航天飛機(jī)教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的航天飛機(jī)教案，歡迎大家分享。
航天飛機(jī)教案 篇1
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本文是一篇生動有趣的科普童話。從普通飛機(jī)的視角，用擬人化的手法介紹了航天飛機(jī)飛得又高又快的本領(lǐng)和它在航天事業(yè)中所做出的神奇作用。本文內(nèi)容簡單，但是如何以本文為例，讓學(xué)生獲得什么？我著力引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)讀科普文的閱讀方法，另外讀寫結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)會為航天飛機(jī)寫自述。
�。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．憑借對課文語言文字的朗讀感悟，了解航天飛機(jī)的一般知識和基本特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)為人類造福的志趣。
（三）教學(xué)重難點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容；為航天飛機(jī)設(shè)計一張名片。
（四）教學(xué)準(zhǔn)備：
1．教學(xué)用課件2．字冊
�。ㄎ澹┙虒W(xué)過程:
課前談話：聽說，我們這個班的同學(xué)特別懂禮貌，上課聽講特別認(rèn)真，回答問題聲音特別洪亮，是不是這樣？真好，祝愿我能與聰明好學(xué)的你們共同度過愉快的四十分鐘。
一、欣賞圖片，引入課題
1：同學(xué)們一定見過飛機(jī)，有的同學(xué)可能還坐過飛機(jī)。（板書飛機(jī)）今天我給大家?guī)砹孙w機(jī)圖片，和他們打個招呼吧。(出示飛機(jī)圖片，讓學(xué)生說出他們的名字)2：飛機(jī)可真是個大家族呢，上個世紀(jì)八十年代，飛機(jī)家族又多了個新成員他是一種新型飛機(jī)叫航天飛機(jī)，今天我們就來學(xué)習(xí)第19課《航天飛機(jī)》（板書航天，注意航的筆畫）齊讀課題。
二．朗讀課文，初步感知。
1：看題目質(zhì)疑。（看到這個題目你最想知道有關(guān)航天飛機(jī)的哪些知識？）（航天飛機(jī)的外形？他有多大？他有什么本領(lǐng)？，，隨即板書）
2：同學(xué)們真會提問題，有些問題就在課文里，請同學(xué)輕輕打開課本，大聲讀一讀課文，看一看課文是怎樣描繪航天飛的。（出示要求1：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2：邊讀邊標(biāo)出自然段序號，遇到生字新詞多讀幾遍。）
三：檢查生字，正音指導(dǎo)。
1：俯沖
翻筋斗
龐然大物
無影無蹤智慧
究竟
手臂
撈回
維修
2：出示難讀的句子。
�。◤臇|海之濱到帕米爾高原,你要飛行四個多小時,他只需要飛行七分鐘.航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了。他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈，在太空釋放和回收人造地球衛(wèi)星。衛(wèi)星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機(jī)艙，帶到地面上來維修。）
�。ǔ鍪緰|海之濱和帕米爾高原地圖，指導(dǎo)讀好這兩個長句子。）
3：這么難讀的句子都能讀通，相信課文也能讀好，指名分自然段讀課文，隨即正音指導(dǎo)。
4：咱班同學(xué)很會讀書，我相信更會思考，請同學(xué)們默讀課文，想一想每一自然段都寫了什么？可以用課文的重點(diǎn)詞和重點(diǎn)句子概括，也可以在自然段后記一記。
理清文章脈絡(luò)，出示填空練習(xí)，課文先寫了（）接著寫了（）最后寫了（）。
四：感受普通飛機(jī)，認(rèn)識航天飛機(jī)。
1．我們一起走進(jìn)文章開頭，感受一下小飛機(jī)是怎樣地飛行的？（自由自在高興開心得意）他都做了哪些動作？（一會兒俯沖，一會兒爬升，一會兒翻筋斗）。
2.入情入境地的讀，拿著紙飛機(jī)繪聲繪色地讀。（指名讀）
3.齊讀，讓我們一起飛起來，用聲音和動作把小飛機(jī)的得意表現(xiàn)出來。
4.同學(xué)們讀的好說得如何？用一會兒…一會兒…一會兒…造句。這兩個句子，都是先概括后具體，我們寫作文的時候也要學(xué)習(xí)這種方法。
5．藍(lán)天白云下，小飛機(jī)在自由自在得意洋洋的飛行時，突然，一個龐然大物騰空而起，（指名讀，讀出外形的大，一個很大的東西騰空而起，發(fā)出高而長的聲音，這樣的聲音叫————）這么一個龐然大物一點(diǎn)也不笨，一聲呼嘯后就騰空而起了�？春教祜w機(jī)升空的視頻，看一看航天飛機(jī)外形的大感受騰空而起和場面的壯觀，理解龐然大物和騰空而起，讀出這種感覺。
6．現(xiàn)在看看他的樣子，這個龐然大物長的怎么樣？（看圖說樣子）指名讀描寫航天飛機(jī)樣子的句子。（說一說寫了他的什么），隨即板書。這句話寫了他的外形，還寫了他的飛行速度怎樣？（外形大——龐然大物，速度快——轉(zhuǎn)眼間，無影無蹤）（指導(dǎo)讀，達(dá)到繪聲繪色，入情入境）
7.小飛機(jī)看到這么一個龐然大物，會怎么想？（好奇，疑問）
8.如果你是航天飛機(jī)，怎樣向小飛機(jī)介紹自己？（出示補(bǔ)充填空題）我叫航天飛機(jī)，你們看，我有________的腦袋，________的機(jī)尾，兩側(cè)長著________的.翅膀。別看我是一個————，我飛的可快了，轉(zhuǎn)眼間，就會飛的————了。）
五：書寫生字
1、看，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的9個生字，（指名讀一字一詞）你能按結(jié)構(gòu)幫他們分分類嗎？（找出形聲字）（說識字方法）
2、我發(fā)現(xiàn)我們同學(xué)腦子里都裝滿了智慧，我們就寫腦和智這兩個字，（指名給腦找形近字（惱）并給腦組詞（腦袋腦海大腦），用組的詞說一句話。說寫腦，要注意什么？左邊稍微比右邊窄點(diǎn)。間架結(jié)構(gòu)要勻稱，觀察在田字格的位置，注意起筆和收筆。按照一看，二描，三臨帖，四對照的方法書寫）
3、智形聲字，（智慧智力機(jī)智）用組的詞說一句話。智，上寬下窄，上下結(jié)構(gòu)的字，我們在寫的時候要注意——上下中心對正。
4、打開習(xí)字冊開始描紅，對照后再寫三個。
六：擴(kuò)展作業(yè)
1：展示宇航員的英姿。
2：課下搜集有關(guān)航天飛機(jī)的資料，下一節(jié)課展示。
老師希望聰明好學(xué)的你們，現(xiàn)在珍惜時間，努力學(xué)習(xí)，將來用自己的智慧，為我國的航天事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
七：板書設(shè)計
19航天飛機(jī)
翅膀
外形
腦袋
機(jī)尾
航天飛機(jī)教案 篇2
教學(xué)過程
一、見面時間短
1、同學(xué)們，銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)在茫茫宇宙中見了幾次面？（2次）
2、我們先來聽一段錄音，這是銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)第一次見面時的情景，要求同學(xué)們閉上眼睛，一邊聽，一邊想：銀色飛機(jī)第一次見到航天飛機(jī)，心情怎樣？（吃了一驚）
放錄音：就在這時，突然猛竄上來一個龐然大物，……那朋友呼的一聲便一掠而過了。
交流后，打開課本。
出示：銀色飛機(jī)為_______________________而感到吃驚。
橫線上的內(nèi)容與吃驚有什么關(guān)系？（是吃驚的原因）
3、我們再來看：
出示：突然、猛竄、忙不迭、話音剛落、呼的一聲、一掠而過，從這些詞語可以看出：航天飛機(jī)飛得_____，他們見面的時間_____。
4、在這樣的情況下，他倆的對話該怎么讀呢？誰來當(dāng)銀色飛機(jī)？誰來當(dāng)航天飛機(jī)？（對話朗讀）
5、請大家關(guān)上書，我們再來聽聽銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的第二次見面的情景，請閉上眼睛，一邊聽，一邊想：銀色飛機(jī)第二次見到航天飛機(jī)，心情又怎樣？（驚喜）
放錄音：只一會兒功夫，……那航天飛機(jī)早已在地球上著陸了。
交流后，打開課本。
出示：銀色飛機(jī)為________________________而感到驚喜。
6、我們再來看：
出示：從“只一會兒功夫”，可以看出銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)兩次見面間隔的時間______。
7、他倆第二次見面的對話又該怎么讀呢？誰來當(dāng)銀色飛機(jī)？誰來當(dāng)航天飛機(jī)？（對話朗讀）
二、心情變化多
1、同學(xué)們，銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)兩次見面的時間很短，兩次見面間隔的時間也很短。這么短的時間里，銀色飛機(jī)的心情卻在不斷變化。請大家讀讀第五自然段，找出描寫銀色飛機(jī)心情的詞語。（高興、羨慕、擔(dān)憂、惋惜）
為什么銀色飛機(jī)的心情會不斷地變化？
出示：
銀色飛機(jī)為________________________而感到高興。
銀色飛機(jī)為________________________而感到羨慕。
銀色飛機(jī)為________________________而感到擔(dān)憂。
銀色飛機(jī)為________________________而感到惋惜。
2、指導(dǎo)朗讀
那朋友尖尖的腦袋，……而感到高興。（抓住“雄壯威武”）
瞧，他飛得多快，每小時怕有兩萬多公里吧！……羨慕極了。（抓住“怕”）
三、特殊本領(lǐng)大
1、同學(xué)們，銀色飛機(jī)只知道航天飛機(jī)外形雄壯威武，速度十分驚人。航天飛機(jī)有什么特殊的本領(lǐng)，他知道嗎？（不知道）假如你15年后成為中國航天站的`一名宇航員，你能向來自世界各國的客人們介紹我國新研制的航天飛機(jī)嗎？默讀第六自然段，填寫作業(yè)紙，待會介紹。
出示：15年后，你光榮的成為了中國航天站的一名宇航員，請你向來自世界各國的客人們介紹我國新研制的“華夏一號”航天飛機(jī)。
我駕駛的是中國新研制的“華夏一號”航天飛機(jī)。你們看，他尖尖的腦袋，方方的尾巴，兩側(cè)張著三角翼，雄壯威武。他速度驚人，每小時有兩萬多公里，可以飛出大氣層！“華夏一號”專程來往于地球和空間軌道之間，能_________，能_________，還能_________，他的本領(lǐng)真是神通廣大，我將為祖國的航天事業(yè)而貢獻(xiàn)一切力量！
2、請2－3人上臺介紹。
聽同學(xué)們這么一說，我們發(fā)現(xiàn)：銀色飛機(jī)的擔(dān)憂和惋惜都是多余的。（擦去板書中的擔(dān)憂和惋惜）要是他早知道航天飛機(jī)有神通廣大的特殊本領(lǐng)，他一定會為新朋友感到——自豪，因?yàn)楹教旒易逯杏侄嗔艘幻鲁蓡T！
四、愛國科學(xué)情
同學(xué)們，昨天我接收到一份來自中國航天總部的電子郵件，是寫給咱們四（2）班全體同學(xué)的，我已經(jīng)打印出來了，想聽嗎？誰來念？
出示：
秋瑾小學(xué)四（2）班全體同學(xué)：
你們好！
1970年4月24日，我國自行研制的“長征一號”運(yùn)載火箭成功地發(fā)射了第一顆人造衛(wèi)星——“東方紅一號”。多年來，我國的航天事業(yè)有了飛速的發(fā)展，已相繼把30多顆科學(xué)衛(wèi)星送入太空，并承攬了為外國發(fā)射衛(wèi)星的任務(wù)。我國早已掌握了衛(wèi)星的回收技術(shù)，還能用一枚火箭同時把3顆衛(wèi)星送入預(yù)定軌道�？墒牵覈暮教旒夹g(shù)與世界先進(jìn)國家還相距甚遠(yuǎn)，我們還沒有自己的航天飛機(jī)，還沒有自己的宇航員。同學(xué)們，你們是祖國的未來，未來需要你們?nèi)?chuàng)造！將來，你們當(dāng)中就有可能出現(xiàn)科學(xué)家，出現(xiàn)宇航員，我國的航天事業(yè)將會更加輝煌！同學(xué)們，行動起來吧，為科學(xué)、為祖國而努力吧！
中國航天總部
1998年10月1日
結(jié)束
1、銀色飛機(jī)為自己不能飛出大氣層去訪問空間醫(yī)院（或送人造衛(wèi)星上天）而對空長嘆。
2、色飛機(jī)為突然猛竄上來的龐然大物而感到吃驚。
3、銀色飛機(jī)為新朋友回來了而感到驚喜。
4、銀色飛機(jī)為雄壯威武的新朋友而感到高興。
5、銀色飛機(jī)為新朋友每小時能飛兩萬多公里而感到羨慕。
6、銀色飛機(jī)為新朋友飛出大氣層不能回來而感到擔(dān)憂。
7、銀色飛機(jī)為新朋友沒有能力回來而感到惋惜。
8、能把人造衛(wèi)星送上軌道，能帶儀器在空間做各種實(shí)驗(yàn)，還能把病人送到空間醫(yī)院去治療。
航天飛機(jī)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1．能有感情地朗讀銀色飛機(jī)與航天飛機(jī)的對話。
2．初步照樣子用為而和不是而是說句子。
3．了解航天飛機(jī)、火箭和飛機(jī)的特點(diǎn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
通過銀色飛機(jī)的心情變化來理解課文內(nèi)容；句式訓(xùn)練。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)：聽寫詞語。
二、閱讀課文。
1．課文寫了銀色飛機(jī)幾次與航天飛機(jī)相遇？齊讀2-3自然段。評析。
2．它們是如何相遇的？從哪兒可以看出它們的第一次相遇時間很短？
3．出示句子：呼的一聲
呼的一聲在文中有什么作用？仿照例句說一句話。
4．出示：銀色飛機(jī)為結(jié)識了這樣一個新朋友而感到高興。
在你的學(xué)習(xí)與生活中，你曾經(jīng)為什么事而感到高興過？銀色飛機(jī)為什么而感到高興？（結(jié)識了一個新朋友）結(jié)識什么意思？用什么方法理解？（可以用找同義詞的方法理解）這個新朋友是誰？（航天飛機(jī)）為什么會為這個新朋友而高興呢？（板書：雄壯威武）課文中是怎么來說明航天飛機(jī)的雄壯威武的？齊讀、指名讀這幾句話。
5．板書：羨慕。羨慕什么意思？（看到別人有和處或有利的條件而希望自己也有）銀色飛機(jī)羨慕什么呢？（飛得快，能飛出大氣層）
6．銀色飛機(jī)把自己與航天飛機(jī)相比，他也只能是--對空長嘆。對空長嘆是什么意思？（對著天空深深地嘆息）為什么而嘆息？（沒有這樣的本領(lǐng)）
了解飛機(jī)的性能。
7．請你用為而根據(jù)上面的意思來說兩句話。
�。�1）銀色飛機(jī)為航天飛機(jī)能飛出大而感到羨慕。
�。�2）銀色飛機(jī)為自己沒有這樣的本領(lǐng)而對空長嘆。
8．請你在文中再找一找有關(guān)銀色飛機(jī)心情的詞語，再想一想它為什么會有這樣的心情。交流：擔(dān)憂
理解擔(dān)憂的意思；銀色飛機(jī)為什么而擔(dān)憂？（航天飛機(jī)能否回來）惋惜
理解惋惜的`意思；銀色飛機(jī)為什么而惋惜？（航天飛機(jī)不能回來）請你用為而來說句子。（句子略）
9．出示剛才那個朋友并不是火箭，而是航天飛機(jī)。
依照上面的句子來說幾句話。
10．自讀第六自然段，說說航天飛機(jī)有什么用途（送衛(wèi)星上軌道、空間做實(shí)驗(yàn)、送病人上空間醫(yī)院等）。
11．自由讀1-6自然段。
12.學(xué)習(xí)第7自然段
�。�1）默讀。
�。�2）討論，引讀。飛機(jī)越聽越不自在，他想便。智慧老人看出了飛機(jī)的心思，便說。聽了智慧老人的話，飛機(jī)又。
�。�3）引導(dǎo)想象。
普通飛機(jī)向著高高的藍(lán)天飛去，去干什么呢？
三、總結(jié)
1、有感情地朗讀全文。
2、總結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了《航天飛機(jī)》一課，聽了智慧老人的一番話，知道了航天飛機(jī)的一些知識。課后，請同學(xué)們?nèi)ラ喿x查找科普讀物，也可以向家長了解，然后以《航天飛機(jī)的自述》為題寫一段話，或以《航天飛機(jī)簡介》為題，寫一篇板報稿。
板書：
飛得更高
31、航天飛機(jī)
速度更大
作用更大
航天飛機(jī)教案 篇4
一、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用，學(xué)習(xí)用個性化的語言介紹航天飛機(jī)，讀寫相結(jié)合，培養(yǎng)交流的能力。
難點(diǎn)：領(lǐng)悟“航天飛機(jī)在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星……”；“從東海之濱到帕米爾高原……”等句子的意思。
二、重難點(diǎn)突破
1．初識航天飛機(jī)，體會外形奇特。
抓住 “龐然大物”理解并補(bǔ)充資料，航天飛機(jī)長約五、六十米，高約二十多米，重達(dá)近百噸，讓學(xué)生去體會航天飛機(jī)外形上的“大”；其次引導(dǎo)學(xué)生抓住文中描述的航天飛機(jī)具體的外形，以圖片為依據(jù)，讓學(xué)生以第一人稱的形式介紹航天飛機(jī)：“我就是航天飛機(jī)，你們看，我有 ，我真是一個 ��！”通過自我介紹，讓學(xué)生在頭腦中對航天飛機(jī)的外形特點(diǎn)留下清晰的印象，也培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
2．抓住“兩萬米”和“幾十萬米”，體會航天飛機(jī)“飛得高”的特點(diǎn)。
學(xué)生通過“幾萬米”與“幾十萬米”的數(shù)據(jù)比較，發(fā)現(xiàn)普通飛機(jī)的.飛行高度對于航天飛機(jī)來說是微不足道的,再從充分朗讀中領(lǐng)會航天飛機(jī)“飛得高”的特點(diǎn)。
3．抓住“四個多小時”和“七分鐘”，體會航天飛機(jī)“飛得快”的特點(diǎn)。
從祖國的最東部東海之濱到祖國的最西部帕米爾高原，約有4000公里長，地域之廣，距離之長，學(xué)生頭腦中的印象是比較模糊的。這時課件出示中國地圖，設(shè)計一個動感的紅色箭頭，讓它真實(shí)地呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，對“橫跨祖國東西”有了較清晰的概念，普通飛機(jī)需四個多小時，而航天飛機(jī)只要七分鐘，學(xué)生體會速度的“快”也就水到渠成了。
4．抓住“釋放”、“回收”，體會航天飛機(jī)本領(lǐng)大。
“釋放”和“回收”衛(wèi)星，離學(xué)生生活實(shí)際比較遠(yuǎn)，借助多媒體課件，讓孩子進(jìn)行視頻欣賞，親眼領(lǐng)略航天飛機(jī)的高超本領(lǐng)，直觀形象的視覺沖擊，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生有理解地讀，有感悟有想象地讀。突破了難點(diǎn)。
5．拓展閱讀，進(jìn)一步體會航天飛機(jī)的非凡本領(lǐng)。
航天飛機(jī)的本領(lǐng)不僅僅局限于文本，為了拓寬學(xué)生的知識面，使之對航天飛機(jī)有更多、更深的了解，教師在這里可以提供一系列航天飛機(jī)本領(lǐng)的資料，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說話練習(xí)：“我是航天飛機(jī)，我的本領(lǐng)可大了，我能 _______，我能_______，我還能_________”。這是一種由課內(nèi)向課外的拓展和延伸，也再次鞏固了總分的構(gòu)段方式，也更加能讓學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會到航天飛機(jī)的神奇本領(lǐng)。
三、作業(yè)設(shè)計
1．為航天飛機(jī)寫一段自我介紹。
這既是一個寫作練習(xí)，也是一個檢查學(xué)生對課文知識掌握情況的練習(xí)，更是一個把書本知識與課外知識要融合的過程。
2．根據(jù)課文內(nèi)容和收集的資料，做一份手抄報。
這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，又使課堂向課外延伸，拓展了知識面，也促進(jìn)了學(xué)生能力的發(fā)展。
航天飛機(jī)教案 篇5
《航天飛機(jī)》是蘇教版第五冊課文，以擬人化手法介紹航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用，教學(xué)宜從學(xué)生已有認(rèn)知水平出發(fā)，激勵學(xué)生自主閱讀，選擇合適的學(xué)習(xí)方式，收集攝取和處理信息，在活動實(shí)踐情境中理解課文，感悟情感，內(nèi)化語言，拓展思維，在生活化的情境中運(yùn)用語言，提高表達(dá)能力�；究蚣転椤靶侣剬�(dǎo)入揭示課題——初讀感知，概述課文——悟讀課文，突破重點(diǎn)——自主表達(dá)，鞏固提高”。
1、能正確流利有感情地朗讀課文。
2、能用合適的學(xué)習(xí)方式閱讀課文，了解航天飛機(jī)的知識特點(diǎn)和作用。
3、在生活化的情境中積累、內(nèi)化和運(yùn)用語言，提高能力，走向智慧。
課文第2、3節(jié)寫航天飛機(jī)的外形特點(diǎn)和作用，是語言訓(xùn)練范例，以此運(yùn)用和表達(dá)。
一、新聞導(dǎo)入，揭示課題
1、看發(fā)射圖片。
北京時間20xx年11月20日6時30分，我國第一艘實(shí)驗(yàn)飛船——“神州號”飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心升空。11月21日已成功著陸。在此以前，世界上只有美國和俄羅斯有這一技術(shù)，我國成功地進(jìn)行了飛船實(shí)驗(yàn)，是中華民族飛向太空歷史性的跨越。
2、這節(jié)課，我們來認(rèn)識集飛機(jī)、火箭、飛船功能為一體的——航天飛機(jī)。（板書課題）齊讀課題。
二、初讀感知，概述課文
1、請同學(xué)們用自己喜歡的方式自由朗讀課文。
要求：a、字字入目，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。難的字詞聯(lián)系上下文多讀幾遍。b、反復(fù)讀喜歡的段落。想想為什么喜歡這一段？
2、檢查反饋。
要點(diǎn)：第一段讓學(xué)生演三個動作。抽查朗讀課文，4~5人，重點(diǎn)指導(dǎo)喜歡的`原因。
3、用以上三個詞，概述課文的主要內(nèi)容。（允許不同說法，抓住內(nèi)容即可。）
三、悟讀課文，突破重點(diǎn)
1、導(dǎo)入：航天飛機(jī)究竟是什么樣的呢？請讀課文第3節(jié)。出示導(dǎo)學(xué)提綱：a、用“__”畫出說明“更高更快，本領(lǐng)大”的句子。b、怎樣讀這些句子？（四人合作）（生讀文，畫句，練讀句子。）
2、交流，抓住重點(diǎn)句子感悟表達(dá)。（出示學(xué)生導(dǎo)學(xué)結(jié)果，投影所畫句子，讀——悟——議——說——播。）
a、“你能飛兩萬米高就不錯了……而你卻要四個多小時呢！”
要點(diǎn)：投影學(xué)生所畫的句子。抓住“兩萬米”“十萬米”“四個多小時”等詞語讀出高與快。情境廣播：我飛得更高更快________
b、“他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈……帶到地面上來維修�！�
要點(diǎn)：投影句子，抓住“轉(zhuǎn)圈圈”“釋放”等詞讀出本領(lǐng)大的語氣。情境廣播：我的本領(lǐng)可大，能________，能________，能________，能________。
c、“突然一聲呼嘯，……轉(zhuǎn)眼間飛得無影無蹤了�！�
要點(diǎn)：牽動理解第二節(jié)，抓住“一聲呼嘯”等快的詞，“三角形”等龐然大物的詞與實(shí)物圖片，讀出奇怪語氣。情境廣播：我是一個龐然大物。________。
3、分角色朗讀。抓住飛船、航天飛機(jī)與智慧老人的特點(diǎn)，突出航天飛機(jī)的特點(diǎn)與作用。（抓住“不自在”“抖擻起精神”體會內(nèi)心的情緒變化與原因。）
四、自主表達(dá)，鞏固提高
1、導(dǎo)入：課文學(xué)完了，你有什么收獲呢？請用自己喜歡的方式表達(dá)自己的理解和感悟。
2、交流評價。
3、質(zhì)疑：學(xué)了課文，你還有什么問題？鼓勵延伸課外學(xué)習(xí)更多科學(xué)知識。（提出問題，質(zhì)疑探究。）
航天飛機(jī)教案 篇6
知識、技能：熟讀課文，了解航天飛機(jī)的外形及本領(lǐng)；對比普通飛機(jī)與航天飛機(jī)的不同之處，加深對航天飛機(jī)的認(rèn)識；能夠根據(jù)課文，給航天飛機(jī)制作名片。
過程、方法：通過指導(dǎo)學(xué)生讀懂語言，拓寬知識，使他們了解航天飛機(jī)的有關(guān)知識，學(xué)會介紹一種事物的方法。
情感價值觀；激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)，為人類造福的志氣。
1、了解航天飛機(jī)的外形及特點(diǎn)。
2、能夠抓住航天飛機(jī)的特點(diǎn)制作名片。
多媒體課件
一、讀題，導(dǎo)入新課
1．這節(jié)課，我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)第19課，齊讀課題《航天飛機(jī)》。
2．教師口述第一小節(jié)的內(nèi)容，學(xué)生配動作表演。正在飛機(jī)得意的時候，它看到了什么？
二、學(xué)習(xí)第二小節(jié)，認(rèn)識航天飛機(jī)的.外形
1、指名讀第二小節(jié)，采訪飛機(jī)：你看到了什么？
2、我們課文中就介紹了航天飛機(jī)的外形，請在書上找出描寫航天飛機(jī)外形的句子讀一讀。（自由讀，指名讀）
3、出示填空題，讓學(xué)生完成填空題，填寫航天飛機(jī)的外形特點(diǎn)。
4、同學(xué)們，你們想看看航天飛機(jī)長的什么樣子嗎？讓我們來欣賞一組航天飛機(jī)的圖片，一起來認(rèn)識實(shí)物外形。（看圖片，同時結(jié)合課文，找到特點(diǎn)）
5、同學(xué)們，航天飛機(jī)我們認(rèn)識了，想看看它的精彩表演嗎？（想）那讓我們和航天飛機(jī)一起去太空旅行吧！坐好了，我們出發(fā)！（觀看航天飛機(jī)發(fā)射錄象，創(chuàng)設(shè)情境）
三、學(xué)習(xí)第三小節(jié)，對比飛機(jī)與航天飛機(jī)的不同
過渡：同學(xué)們，太空旅行有趣嗎？你覺得航天飛機(jī)怎么樣？我們認(rèn)識航天飛機(jī)了，可小飛機(jī)不知道呀，它去問了誰？（智慧老人）
1、同桌共同學(xué)習(xí)智慧老人的話，合作完成對比表格
2、展示學(xué)生作業(yè)，依次點(diǎn)評
�。�1）飛得更高
你們坐過飛機(jī)嗎？飛機(jī)飛得高不高？有多高？航天飛機(jī)呢？這說明航天飛機(jī)比飛機(jī)飛得（更高），板書。
�。�2）飛得更快
插入地圖，看東海之濱到帕米爾高原的距離用學(xué)生日常的經(jīng)驗(yàn)理解七分鐘和四個多小時的差別，說明航天飛機(jī)比飛機(jī)飛得（更快），板書。
�。�3）本領(lǐng)更大
指名讀智慧老人的第二段話，找中心句。并請學(xué)生說說自己這樣畫中心句的理由。航天飛機(jī)的本領(lǐng)有什么？那你覺得它的本領(lǐng)與飛機(jī)比怎樣？（更大）
（4）出示類似的兩短話，讓學(xué)生照樣子給前面兩個特點(diǎn)加中心句，并讀一讀。
四、學(xué)習(xí)第四小節(jié)，知道各有所長的道理
1、聽了智慧老人的介紹，你想說什么？（航天飛機(jī)真是太厲害了）飛機(jī)聽了情緒有什么變化呢？（越聽越不自在）什么叫不自在？它為什么會不自在呢？
2、智慧老人看出了飛機(jī)的心事，一起讀智慧老人的話，說說自己是怎么理解的？飛機(jī)的作用是什么？板書：各有所長
3、同學(xué)們，從這個故事中，你得到了什么啟示呢？（每個人都有自己的長處）
五、小練筆：給航天飛機(jī)制作名片（補(bǔ)充習(xí)題最后一題）
1、同學(xué)們，還有許多人不了解航天飛機(jī)，請你們根據(jù)課文和自己搜集的相關(guān)資料，給航天飛機(jī)制作一張名片。（學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)）
2、展示同學(xué)的名片，請同學(xué)介紹，師生點(diǎn)評。
六、總結(jié)
說說這節(jié)課你的收獲。
板書設(shè)計：
飛得更高
航天飛機(jī)速度更快
作用更大
航天飛機(jī)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、了解航空飛機(jī)的幾個基本特點(diǎn)，并初步感受列數(shù)字作比較在科學(xué)童話中的作用。
3、初步感受中心句在文章中的作用。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解航空飛機(jī)的幾個基本特點(diǎn)，并初步感受列數(shù)字、作比較在科學(xué)童話中的作用。
2、初步感受中心句在文章中的作用。學(xué)情分析：
本課的教學(xué)對象是三年級的學(xué)生，一方面他們對科學(xué)類的文章十分感興趣，再加上家里都有電腦，可以從互聯(lián)網(wǎng)上查找到許多有關(guān)這方面的知識，但對知識缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)識，因而他們對科學(xué)知識就更具有強(qiáng)烈的求知欲；另一方面，三年級學(xué)生具有想象力豐富，主動性強(qiáng)，情緒易受感染等特征，而且具有一定的自主閱讀感悟的能力。所以，易于對學(xué)生進(jìn)行朗讀，想象等綜合能力的培養(yǎng)。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、板書課題。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第19課，齊讀課題。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文，現(xiàn)在老師來考考你們詞語讀得怎么樣。誰愿意來挑戰(zhàn)？
一聲呼嘯
一個龐然大物 轉(zhuǎn)眼間
轉(zhuǎn)圈圈
很得意
不自在這第三組詞有點(diǎn)特殊，你發(fā)現(xiàn)其中的奧秘了嗎？這架普通飛機(jī)一開始很得意，后來變得不自在。這其實(shí)都跟另一種飛機(jī)有關(guān)，那就是——航天飛機(jī)。今天我們就來看看航天飛機(jī)到底有什么特殊的地方。
二、研讀課文，感悟語言
1、打開書本，看課文的第二自然段。
請同學(xué)們看清楚要求，開始默讀。誰來給大家讀一讀這一小節(jié)？
2、指導(dǎo)交流，出示相關(guān)內(nèi)容。
�。�1）這段話中哪個詞語概括了航天飛機(jī)的特點(diǎn)？
（2）你從哪些詞語當(dāng)中看出來的？
�。�3）龐然大物是什么意思？在你的.眼里，什么東西可以稱得上“龐然大物”？
（4）這個龐然大物長的什么樣？請你畫出描寫航天飛機(jī)外形的句子。
�。�5）這句話除了介紹了航天飛機(jī)的外形，還給我們提供了什么信息？你是怎么知道的？這句話中有個詞語“轉(zhuǎn)眼間”，說明什么？像這樣的表示時間快的詞語還有哪些？
�。�6）航天飛機(jī)還有哪些特點(diǎn)？請你讀讀第三自然段，完成表格。
（7）同學(xué)們看，從東海之濱到帕米爾高原，遠(yuǎn)吧，這兩個地方幾乎是橫跨了整個中國。5000多千米呢，坐火車得要幾天幾夜才能到達(dá)，飛機(jī)呢，四個多小時，航天飛機(jī)呢，七分鐘所以，我們從“7分鐘”這個詞體會到航天飛機(jī)的速度真是——太快了 誰來讀好這句話？指名讀。
�。�8）航天飛機(jī)除了飛得快，還有什么特點(diǎn)？
�。�9）這么高�。∧隳馨阉x出來嗎？
(10)你們讀得太好了，老師也想讀了。我邀請兩位同學(xué)來配合我讀一讀。
你們看，有了普通飛機(jī)作比較，我們一下就能清楚地看到航天飛機(jī)真是飛得又高又快�。≡谶@段話中，作者還列出了幾個數(shù)據(jù)，更真實(shí)地讓我們感受到航天飛機(jī)飛得又高又快，這種列數(shù)字和作比較都是一種寫作方法，我們以后在說明一種事物特點(diǎn)的時候也可以運(yùn)用這樣的方法。
�。�11）航天飛機(jī)還有哪些特點(diǎn)？這是你從哪里體會出來的？ 回收是什么意思？文章中有一句話可以來解釋，你找到了嗎？你能不能仿照這樣的句式來解釋釋放呢？
�。�12）航天飛機(jī)真是很了不起啊，誰來讀出它的本領(lǐng)大？
這份了不起還藏在這個感嘆號里呢。誰再來夸夸他，讀好中心句。
（13）你們看，課文第四小節(jié)這部分寫得多好！先清楚地點(diǎn)出航天飛機(jī)飛得更高更快，本領(lǐng)大，然后又仔細(xì)描述它的這些特點(diǎn)，讓我們一讀就明白了！這樣的結(jié)構(gòu)就叫總分結(jié)構(gòu)。
�。�14）老師給你們兩段話，給它寫一句總起句。
三、體會情感，感悟道理
1.聽了智慧老人對航天飛機(jī)的介紹，普通飛機(jī)變得很不自在了，此時他會想些什么呢？
2.你們和智慧老人一樣有雙慧眼，看出了普通飛機(jī)的心思，那就讓我們學(xué)著智慧老人的樣子，和智慧老人一起開導(dǎo)它吧！齊讀。
3.飛機(jī)和航天飛機(jī)各有各的長處，航天飛機(jī)的長處我們通過學(xué)習(xí)已經(jīng)了解到了，普通飛機(jī)的長處課文中介紹不多，你們能來為它補(bǔ)充補(bǔ)充嗎？
四、自我介紹，遷移寫法
1、同學(xué)們真是了不起，既能走進(jìn)普通飛機(jī)的內(nèi)心，了解它的心理歷程，又能了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)。那么，你們能不能走進(jìn)航天飛機(jī)的心理世界去呢？老師這里有一個填空題，請你們把自己當(dāng)做航天飛機(jī)，來填一填吧！四人一小組合作完成，每人完成一段。
2、交流。
3、作為一名中國人，我們一定也關(guān)心中國的航天事業(yè)，讓我們一起記住中國航天發(fā)展史上的這些激動人心的時刻。
4、現(xiàn)在請各位同學(xué)打開自己的《補(bǔ)充習(xí)題》，完成第四小題。
航天飛機(jī)教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：
�、爬^續(xù)學(xué)習(xí)消息的有關(guān)知識，語文教案－美“挑戰(zhàn)者”號航天飛機(jī)升空后爆炸。
⑵理解本文語言運(yùn)用的特點(diǎn)。
能力目標(biāo)：
�、排囵B(yǎng)學(xué)生搜集、篩選和整理信息的能力。
�、聘鶕�(jù)消息的特點(diǎn)，分析本文結(jié)構(gòu)及主體部分的層次。
情意目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的高尚品質(zhì)和科學(xué)精神。
教學(xué)建議
課文主題
本文報道了美國挑戰(zhàn)者號航天飛機(jī)在升空時爆炸的事件，及這一事件在美國全國上下引起的震動、對美國航天事業(yè)的影響。
課文思路
這篇新聞由標(biāo)題、電頭、導(dǎo)語、主體構(gòu)成。
標(biāo)題由正標(biāo)題、副標(biāo)題構(gòu)成。正標(biāo)題美挑戰(zhàn)者號航天飛機(jī)升空后爆炸點(diǎn)明本新聞報道的中心事件，概括了這則新聞的主要事實(shí)。副標(biāo)題七名宇航員全部遇難里根總統(tǒng)表示哀悼揭示了這則新聞的事實(shí)結(jié)果，同時也作為這則新聞的內(nèi)容提要。
電頭本報華盛頓1月28日專電 記者張允文報道：點(diǎn)明了這則新聞發(fā)布的地點(diǎn)、時間、發(fā)報人。體現(xiàn)了新聞的真實(shí)性、時效性、針對性。
導(dǎo)語是本文的第1自然段。本文導(dǎo)語簡明地概括報道美國挑戰(zhàn)者號航天飛機(jī)升空后爆炸的情況，并點(diǎn)明本次航天飛機(jī)失事的嚴(yán)重性。語言簡明，條理清楚。
主體是本文2至11自然段。本文主體部分是這則新聞的主干，是對本次航天飛機(jī)失事的敘述和展開。主體部分可以分兩層：第一層是2至9自然段，報道了這次航天飛機(jī)失事在美國引起的巨大反響。第二層是10至11自然段，報道了這次航天飛機(jī)失事對美國航天事業(yè)的影響。
寫作特點(diǎn)
1.及時，是對新聞報道的最基本要求，本文作者做到了這一點(diǎn)，當(dāng)天事件當(dāng)天報道。
2.準(zhǔn)確。消息中涉及人名、地名、時間，做到了準(zhǔn)確無誤，數(shù)字盡量精確。涉及科學(xué)問題注意使用術(shù)語，修飾詞語運(yùn)用得當(dāng)。
3.材料豐富。圍繞中心事件的各個方面幾乎都作了報道。
4.詳略得當(dāng)。全文對爆炸事件及反響寫得較詳，對航天史及空難的影響寫得較略；主體部分前三層寫得較詳，因?yàn)檫@三個方面更為讀者關(guān)注：7名宇航員只寫一人，因?yàn)橹袑W(xué)女教師麥考利夫來自民間，人們更熟悉她，喜愛她，寫她也代表寫了七人。
注意引導(dǎo)學(xué)生篩選信息
這則消息的主體部分圍繞中心事件報道了大量具有新聞價值的事實(shí)，提供了較為豐富的背景材料，信息量很大。教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生去尋找并篩選有價值的信息。
幫助學(xué)生解決難點(diǎn)
這則消息的主體部分在大的層次上是很清楚的，但在局部上卻有些錯亂，例如時間順序并不很嚴(yán)格，不時地插入背景材料使得對事件的報道時有中斷。表現(xiàn)了消息寫法上的另一些特點(diǎn)，初中二年級語文教案《語文教案－美“挑戰(zhàn)者”號航天飛機(jī)升空后爆炸》。這對學(xué)生來說，是個難點(diǎn)，教師宜作適當(dāng)講解，以消除學(xué)生的疑惑。
教學(xué)設(shè)計示例
第一課時
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)消息的有關(guān)知識。
難點(diǎn)：分析本文結(jié)構(gòu)及主體部分的層次；理清作者思路了解本文組材特點(diǎn)。
教學(xué)過程
�。ㄒ唬� 導(dǎo)入
�、睂�(dǎo)語
今天，我們來學(xué)習(xí)一篇我國駐華盛頓記者寫的.消息。這則消息，及時報道了美挑戰(zhàn)者號航天飛機(jī)升空后爆炸的情況及在美國引起的巨大反響。
�、膊シ乓粝褓Y料
設(shè)置教學(xué)情境，幫助學(xué)生了解美挑戰(zhàn)者號航天飛機(jī)升空后爆炸的背景；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動。
�、糯笃聊徊シ琶捞魬�(zhàn)者號航天飛機(jī)升空后爆炸的電視新聞資料片。
指導(dǎo)思想：
�、敝噩F(xiàn)當(dāng)時的真實(shí)情景，營造令人震驚的現(xiàn)場氛圍；
�、惨龑�(dǎo)學(xué)生思索，這樣一個大的事件，應(yīng)該如何去報道，從而初步認(rèn)識電視新聞與報紙新聞的區(qū)別，進(jìn)一步加深對消息的特點(diǎn)的理解。
或播放幻燈片：
①幻燈片一：美挑戰(zhàn)者號航天飛機(jī)升空情景。
②幻燈片二：美挑戰(zhàn)者號航天飛機(jī)升空后爆炸的情景。
�、刍脽羝浩呙鲭y宇航員的照片。
�、芑脽羝模� 里根總統(tǒng)向全國發(fā)表電視講話的情景。
�、莼脽羝澹海ㄒ唤M）含：華盛頓和全國各地下半旗致哀；帝國大廈熄了燈火，以示哀悼；華盛頓大教堂響起哀悼死難者鐘聲；布什副總統(tǒng)前往佛羅里達(dá)太空中心慰問死難者家屬等圖片。
�。ú宀ヅ园走M(jìn)行解說）
教師小結(jié)：據(jù)《北京晚報》1986年1月29日報道，本次事故是自1961年美國開始載人宇宙飛行以來發(fā)生的最大的一次空難，可見國際影響之大。
�。ǘ� 學(xué)習(xí)課文
教師：結(jié)合播放的音像資料向?qū)W生介紹這篇消息的背景及消息的有關(guān)知識。
這則消息，導(dǎo)語明確，主體部分具體、確切，圍繞中心事件報道了大量具有新聞價值的事實(shí)，提供了較豐富的背景材料。請同學(xué)認(rèn)真閱讀全文，并根據(jù)消息的結(jié)構(gòu)找出本文的標(biāo)題、導(dǎo)語和主體。
學(xué)生活動：
�、拍x課文，整體感知文章內(nèi)容，邊閱讀，邊篩選信息。
�、撇樽值�，掃除字詞障礙。
出示應(yīng)掌握的字、詞的幻燈片。
航天飛機(jī)教案 篇9
1．學(xué)會本課的15個生字，能據(jù)詞讀準(zhǔn)多音字臟、著，理解39個新詞語的意思，能寫出擔(dān)憂驚喜的近義詞。
2．能照樣子用為……而……仿寫句子。
3．能有感情地朗讀銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的對話。
4．能用讀懂兒童科普文章的閱讀方法閱讀課文，初步了解航天飛機(jī)的形狀、特點(diǎn)和用途，培養(yǎng)愛科學(xué)的興趣。
理解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用，指導(dǎo)有感情地朗讀銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的對話。
航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。
1．學(xué)會本課的15個生字，讀準(zhǔn)多音字臟、著，理解盤旋、訪問、對空長嘆等詞語的意思。
2、正確、流利地朗讀課文。
1．揭題、質(zhì)疑。
(1)啟發(fā)式談話：大家都見過飛機(jī)，有的同學(xué)還乘坐過飛機(jī)，但今天課文中介紹的可不是我們平時見過的普通飛機(jī)，而是航天飛機(jī)。
(2)板書課題：15航天飛機(jī)
(3)質(zhì)疑：看著題目，你會產(chǎn)生哪些疑問呢?
(什么叫航天飛機(jī)?它跟普通飛機(jī)有什么不同?)
(4)讀了課文，相信同學(xué)們心中的疑問一定能得到解決。
(1)四人小組自學(xué)課文。
�、僮杂勺x課文，思考：銀色飛機(jī)幾次看到航天飛機(jī)?分別在哪幾個自然段?
�、谧詫W(xué)15個生字，注意多音字臟、著的讀音。
�、圩x通課文。
�、芴岢霾欢膯栴}。
(2)檢查預(yù)習(xí)。(略)
(1)指名讀第1段，結(jié)合課文內(nèi)容理解詞語盤旋、訪問、對空長嘆的意思。
(2)銀色飛機(jī)為什么對空長嘆?
(3)教師點(diǎn)明：以上是銀色飛機(jī)的性能。
(4)練習(xí)朗讀。
完成(作業(yè)本)第1、3題。
1．理解龐然大物、忙不迭、一掠而過、羨慕、惋惜等詞語的意思。
2．能用單元學(xué)習(xí)提示所教給的`方法學(xué)習(xí)第2段，了解航天飛機(jī)形狀、飛行速度和用途。
3．感情朗讀銀色飛機(jī)與航天飛機(jī)的第一次對話。
1．復(fù)習(xí)引新。
(1)看拼音寫詞語：
xiàn mù wǎn xī tuán jù páng rán dà wù huī fù
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
(2)齊讀第1段。
2．學(xué)習(xí)第2段。
(1)自由讀課文第2段。思考：銀色飛機(jī)看到航天飛機(jī)為什么先感到羨慕，后又感到惋惜?
①惋惜用換詞法解釋一下。
②比較句子，在意思表達(dá)上有什么不同。
他能飛出大氣層，對這一點(diǎn)，銀色飛機(jī)很羨慕。
他能飛出大氣層，對這一點(diǎn)，銀色飛機(jī)羨慕極了。
飛出大氣層令銀色飛機(jī)羨慕，還有什么值得它羨慕呢?
�、劢Y(jié)合課文理解龐然大物、忙不迭等詞的意思。
④指導(dǎo)朗讀。
(2)出示：銀色飛機(jī)為結(jié)識了這樣一個新朋友而感到高興。
①理解為……而……(換詞法理解)
�、诔浞掷谜n文內(nèi)容，用為……而……說話。
銀色飛機(jī)為-…．而自嘆不如。
銀色飛機(jī)為……而感到惋惜。
銀色飛機(jī)為……而……
(3)感情朗讀對話。(自由練習(xí)，分角色朗讀)
完成《作業(yè)本》第2、4、5、6題。
1．學(xué)習(xí)課文，第3段，有感情地朗讀銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的第二次對話。
2．讀懂課文，歸納出航天飛機(jī)的特點(diǎn)與作用。
(1)自由讀第1、2段，思考：航天飛機(jī)有哪些特點(diǎn)和作用?
(2)學(xué)生討論，歸納。(注意引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別特點(diǎn)與作用)
(1)默讀第3段，思考：航天飛機(jī)返回地面的途中，銀色飛機(jī)見到了它，為什么會感到驚喜?
(2)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的對話。
�、偻婪纸巧氉x。
�、谥该x、評議(抓住對話前的提示語指導(dǎo)朗讀)，要結(jié)合理解驚喜、自豪的意思。
③分角色朗讀。
(3)從銀色飛機(jī)與航天飛機(jī)的對話中了解到航天飛機(jī)有什么特點(diǎn)?(能去能回)
(4)質(zhì)疑討論：題目是寫航天飛機(jī)，為什么卻在文中寫到了銀色飛機(jī)和火箭呢?
完成《作業(yè)本》第7題。
航天飛機(jī)教案 篇10
這是一篇科學(xué)小品文。它以擬人化的手法，寫出航天飛機(jī)的特點(diǎn)，展現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在航天事業(yè)上的新成果，從而激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的志趣。全文共4個自然段。其中第二、三自然段寫了航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用，是全文的重點(diǎn)。課文敘述靈活，語言生動既傳授了科學(xué)常識，又提供了語言訓(xùn)練的范例，特別適合中年級學(xué)生閱讀。
教學(xué)要求
1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、理解由生字組成的詞語。
3、憑借具體的語言材料，了解航天飛機(jī)的一般知識和基本特點(diǎn)，激發(fā)兒童從小愛科學(xué)，長大用科學(xué)為人類造福的旨趣。
4、 課內(nèi)外相結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生收集資料，豐富知識，擴(kuò)大視野，以“航天飛機(jī)”簡介為題，為航天飛機(jī)寫一段自我介紹，做到讀寫結(jié)合。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、用字理析詞：龐然大物、無影無蹤、智慧、究竟。
2、了解航天飛機(jī)的一般知識和主要特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了飛機(jī)的本領(lǐng)真大。課文中的這架飛機(jī)在天空可得意了，他一會兒……一會兒……一會兒……
2、普通飛機(jī)正在得意 此時它看到了誰?
二、精讀體會第2自然段
1、普通飛機(jī)正在得意 看到了什么?請自由朗讀第二自然段，找找看。(一個龐然大物)理解：龐然大物。(外表龐大的東西，形容體形很大。)
2、這個龐然大物是什么樣子的?請你再讀這段，用筆把描寫這個龐然大物樣子的.詞語用“ ”畫出來。
3、學(xué)生交流
(1)這個龐然大物飛的速度怎么樣?你從哪個詞知道?(無影無蹤)
(2)學(xué)習(xí)生字“蹤”，“足”表意，“宗”表音，指人或動物的腳印;“無影無蹤”意思是沒有了蹤影，形容速度快。
師：如此大的一個事物，真讓人驚嘆!你覺得怎樣朗讀好?
3、指導(dǎo)朗讀：有感情地齊讀第二自然段(句話)。
4、飛機(jī)看到這樣一個龐然大物，他是怎么想的?
三、精讀體會第3自然段
1、(師：是呀，這是什么呀，飛機(jī)去問誰了?)(智慧老人)學(xué)習(xí)“智慧”。(很有知識、很聰明。)
2、他找到智慧老人想問個什么?
3、學(xué)習(xí)“竟”字，析詞( 表示音樂完、結(jié)束)
智慧老人告訴飛機(jī)了嗎?她分幾次說的?
學(xué)習(xí)第一次說的話
飛得高：你能飛兩萬米高，他卻能飛幾十萬米高。引出說明方法：作比較、列數(shù)字
飛得快：東海之濱到帕米爾高原，它只需飛行七分鐘，而你卻要四個多小時呢!”
師：老師給大家看一樣?xùn)|西，大家一定能讀好這句話!
出示中國地圖，講解：東海之濱位于我國浙江省，是祖國的最東面;而帕米爾高原位于新疆省，是祖國的最西面。
指名朗讀。
學(xué)習(xí)第二次說的話：
航天飛機(jī)還有什么本領(lǐng)?請你讀讀智慧老人第二次說的話。
(1)指名讀智慧爺爺?shù)囊欢卧挕?/p>
(2)教學(xué)生字“維”，“纟”與絲、繩子有關(guān)，表意，“隹”表音。
師：能登上太空是人類夢寐以求的一件事，航天飛機(jī)能幫人實(shí)現(xiàn)這個夢想，怎樣朗讀才能表達(dá)你的感情?
(3)指名朗讀。
四、指導(dǎo)寫“航天飛機(jī)自我介紹”。講解什么叫自我介紹：
1、選一句說一說
(1)我的樣子蠻有趣的。
(2)我飛得可高了!
(3)我飛得真快啊!
(4)我的本領(lǐng)特別大!
2、自我介紹：大家好,我叫航天飛機(jī)。瞧，我的樣子真有趣，________________。我飛得可高了!_________________。我不僅飛得高，而且還很快呢!__________________________。我的本領(lǐng)也特別大_______________________。
五、課堂小結(jié)
這節(jié)課你學(xué)會了什么?
六、課后作業(yè)
查閱有關(guān)航天飛機(jī)或宇宙飛船的資料，然后以“航天飛機(jī)簡介”或“宇宙飛船”為題目，為航天飛機(jī)寫一段自我介紹。
航天飛機(jī)教案 篇11
用生動、形象的方法引導(dǎo)學(xué)生研讀課文，以看圖、貼圖、補(bǔ)圖、比圖等學(xué)生的主體活動，力避研究性閱讀可能偏重理性認(rèn)識的誤區(qū)，既充分體現(xiàn)閱讀教學(xué)的本質(zhì)特征，又使研究活動富有情趣性。
1、自學(xué)本課15個生字和新詞，在交流與合作中學(xué)會。
2、認(rèn)識航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用，能有感情地朗讀銀色飛機(jī)與航天飛機(jī)的對話。
3、能在反復(fù)誦讀、感情發(fā)現(xiàn)中提高學(xué)生探究性閱讀的能力。
第一課時
1、讀通課文，學(xué)習(xí)字詞，理清課文脈絡(luò)。
2、學(xué)會質(zhì)疑問難，閱讀資料。
有關(guān)航空航天（航天飛機(jī)，起飛、空間站、空間醫(yī)院等）的知識資料。
一、初讀課文，初步感知
1、揭示課題后，學(xué)生自由讀，讀通課文。
2、運(yùn)用工具書，同座合作學(xué)習(xí)，讀準(zhǔn)生字、新詞字音。
二、再讀課文，學(xué)習(xí)字詞
1、用“—？”、畫出自己難以讀準(zhǔn)的字，難以理解的詞。
2、分小組共同交流自己的疑難點(diǎn)，能解決的最好在小組內(nèi)解決。
3、師生交流，著重解決小組內(nèi)難以解決的疑難點(diǎn)，并加以強(qiáng)化鞏固。（自我發(fā)現(xiàn)問題，自行解決疑難點(diǎn)。）
三、三讀課文，理清層次。
1、文章寫了哪兩種飛行器？主要寫誰？
2、學(xué)生讀文交流。
�。ǔ醪搅私馕囊�，進(jìn)而分清主次。）
四、四讀課文，質(zhì)疑問難。
1、默讀課文，用“—？”畫出自己對課文內(nèi)容特別是航空知識方面的疑難點(diǎn)。
2、生生互動交流。
3、學(xué)生自行閱讀資料，交流資料（課前教師、學(xué)生都準(zhǔn)備查找有關(guān)航天、航空的知識資料。），解決疑難。
（超文本閱讀）
4、師生釋疑、存疑。
（讓學(xué)生進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)更多、更大的疑難，先自行解決，再利用資料解決，最后才由教師釋疑或存疑，為學(xué)生自主研究解決問題提供時間與空間。）
從能否正確回答這些問題就可以看出我們對航天飛機(jī)的特點(diǎn)、性能是不是真正理解。這也是我們在下一節(jié)課共同深讀課文時要研究的問題。
第二課時
1、了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)與作用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、探究科學(xué)知識的意識與興趣。
2、以學(xué)生為本，主動發(fā)展，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生想想、想說、想做，訓(xùn)練學(xué)生自我閱讀課文、自主研學(xué)課文的能力。
圖文課件一個，銀色飛機(jī)、航天飛機(jī)的紙板模型各一個。
課前預(yù)熱：課件出示“航天飛機(jī)”四字，讓學(xué)生自由點(diǎn)擊其中一字，出示航空航天有關(guān)知識的趣味選擇題，學(xué)生選做，激趣。
一、交流談話，初識航天飛機(jī)。
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該已認(rèn)識了航天飛機(jī)，但航天飛機(jī)與航空飛機(jī)、火箭比到底有哪些特點(diǎn)和性能？這就是今天我們要進(jìn)一步深讀課文來解決的研讀專題。（出示研讀專題）這里有兩幅畫（教師出示兩模型），請問哪一幅是航天飛機(jī)？為什么？自己的研究，能從課文中找出一些確鑿的依據(jù)來嗎？（學(xué)生讀課文找說）
示例1：課文說航天飛機(jī)是“龐然大物”，應(yīng)該比銀色飛機(jī)要大得多，所以左邊的是航天飛機(jī)。
示例2：課文第五節(jié)開頭說，航天飛機(jī)是“尖尖的腦袋，方方的尾巴，兩側(cè)張著三角翼，雄壯威武”。所以左邊的應(yīng)該是航天飛機(jī)。（看圖使學(xué)生興趣盎然，激發(fā)學(xué)生研讀課文，了解航天飛機(jī)的外形的特點(diǎn)，這是研究航天飛機(jī)的第一步。）
示例3：我從老師發(fā)下來的資料中可以了解到，航天飛機(jī)在100公里的高空下都是垂直上升的，所以應(yīng)該是直的貼。
�。ㄓ少N激疑，由疑促研。研學(xué)課文，研學(xué)資料，從而得出不同于課文插圖的答案，樹立學(xué)生不唯書，不唯師，只相信自己科學(xué)研究結(jié)果的信心。這是研學(xué)航天飛機(jī)的第二步。）
三、讀文添畫，深識航天飛機(jī)。
1、教師作畫，把兩飛行器畫飛起來（在兩種飛機(jī)的尾部加撇，同加三撇），你們認(rèn)為他倆誰應(yīng)飛得快的一些？從課文哪些地方可以看出？
2、學(xué)生研讀后說，每說出一處可以上黑板幫老師在航天飛機(jī)機(jī)尾后加畫一筆。
3、師生交流：猛竄，忙不迭，一掠而過，話音剛落，每小時兩萬多公里，飛出大氣層，只一會兒工夫，早已……
�。ò烟懋嬐私夂教祜w機(jī)的特點(diǎn)，“快”結(jié)合在一起，使學(xué)生在寬松和諧的教學(xué)環(huán)境中積極主動地參與研學(xué)航天飛機(jī)。）
四、與火箭相比，確識航天飛機(jī)。
1、剛才我們已經(jīng)了解了航天飛機(jī)的形狀和速度這兩個特點(diǎn)，那是不是具備了這兩個特點(diǎn)的就是航天飛機(jī)？（不是，火箭也有這兩個特點(diǎn)。）
2、航天飛機(jī)與火箭的最大區(qū)別就在于——（能去能回）。課文哪些詞句證明了這一點(diǎn)？（“他專程來往于地球和空間軌道之間，只一會工夫，航天飛機(jī)又從空間醫(yī)院向著地球飛行”、“哪兒的話，我跟火箭可不一樣，能去能回……”）
3、只有具備了這三個特點(diǎn)以上的飛行器才是真正的航天飛機(jī)。
�。ㄣy色飛機(jī)之所以認(rèn)錯航天飛機(jī)，是因?yàn)樗麤]有了解航天飛機(jī)的這一點(diǎn)特點(diǎn)，教學(xué)中可一能讓學(xué)生犯和銀色飛機(jī)同樣的錯誤。航天飛機(jī)伯這一特點(diǎn)必須讓學(xué)生研學(xué)清楚。）
五、了解作用，研究航天飛機(jī)。
1、教師講述航天飛機(jī)由發(fā)明到運(yùn)用的簡單歷程，引入下文。
2、我們?nèi)祟悶槭裁匆兄坪教祜w機(jī)，它有什么作用呢？
3、學(xué)生研學(xué)第6節(jié)，畫找。
4、交流：課件出示，用“航天飛機(jī)有時——有時——有時——有時——”這樣的句式說�？山Y(jié)合課文內(nèi)容，也可以結(jié)合資料。
5、航天飛機(jī)之所以具有這樣的.作用，是與他的設(shè)計特點(diǎn)分不開的。
課件出示，學(xué)生思考交流：
作用（之所以）——特點(diǎn)（是因?yàn)椋?/p>
能飛機(jī)出大氣層，把人造衛(wèi)星送上軌道——（）
帶儀器在空間做各種實(shí)驗(yàn)——（）
接送病人——（）
示例1：航天飛機(jī)之所以能飛出大氣層，把人造衛(wèi)星送上軌道，是因?yàn)樗乃俣葮O快，每小時有兩萬多公里，而速度快又與他的外形設(shè)計“尖尖的腦袋”有聯(lián)系。
示例2：航天飛機(jī)之所以能帶儀器在空間做各種實(shí)驗(yàn)，是因?yàn)樗恰褒嬋淮笪铩�，機(jī)艙空間大，可設(shè)多種實(shí)驗(yàn)室，而且肯定非常平穩(wěn)，因?yàn)樗小胺椒降奈舶停瑑蓚?cè)還張著三角翼”。
示例3：航天飛機(jī)之所以能接送病人，是因?yàn)樗苋ツ芑亍?/p>
�。ò押教祜w機(jī)的作用與特點(diǎn)聯(lián)系起來學(xué)習(xí)，既是對前文內(nèi)容的回顧復(fù)習(xí)，更把學(xué)生帶入到為什么這樣設(shè)計航天飛機(jī)和如何更優(yōu)化設(shè)計航天飛機(jī)的“純科學(xué)”領(lǐng)域。這是學(xué)生研究航天飛機(jī)的第五步，也是他們真正研究航天飛機(jī)的起始。）
六、小結(jié)
航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用我們在學(xué)完課文后就初步了解了，現(xiàn)在，誰能把航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用連起來說一說，要說得有條理、有說服力。（學(xué)生說、互評。）教師小結(jié)學(xué)生的交流，并指出，今天我們還只是從書中對航天飛機(jī)有初步的了解，而要真正研究它就需要我們一生的時間。
航天飛機(jī)教案 篇12
航天飛機(jī)
一、學(xué)習(xí)第一段
1、（學(xué)生閉上眼睛，聽聲音，想象畫面）
播放飛機(jī)飛行的聲音
老師描述：蔚藍(lán)的天空，有一架銀白色的飛機(jī)在自由自在的飛行。他一會兒俯沖，一會兒爬升，一會兒翻筋斗。
2、指名說，你剛才看到了什么？
3、假如你的'小手現(xiàn)在是一架飛機(jī)，老師一邊說，你的小手一邊跟著做動作,會嗎？
請一個同學(xué)上臺演示給大家看。學(xué)生評議。
（通過動作理解“俯沖”“爬升”“翻筋斗”）
4、你們覺得自己這架飛機(jī)怎么樣？（了不起、技術(shù)高明，本領(lǐng)大······）
你能讀出這種感覺嗎？指導(dǎo)感情朗讀。
二、學(xué)習(xí)第二段
過渡：正當(dāng)飛機(jī)洋洋得意的時候！突然出現(xiàn)了一個龐然大物，你們知道是什么嗎？
1、航天飛機(jī)到底是什么樣兒？他有什么能耐？
2、自由讀讀課文二、三自然段
出示第二段：（1）指名說，航天飛機(jī)什么樣？
�。� 龐然大物，三角形的翅膀，尖尖的腦袋， 方方的機(jī)尾）
�。�2）播放航天飛機(jī)的圖片
�。�3）從“一聲呼嘯”，“騰空而起”，“轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤”，你看出什么？
�。�4）播放航天飛機(jī)起飛鏡頭
過渡：這個龐然大物讓飛機(jī)吃了一驚，他找到智慧老人，想問個究竟，問什么？
大家都來做智慧老人，幫小飛機(jī)解決疑問好嗎？自由讀課文第三自然段：
�。�1）完成表格： 飛行高度 飛行速度 作用
普通飛機(jī)與航天飛機(jī)
比較思考 誰高？高（ ）倍 誰快？快（ ）倍 誰本領(lǐng)大？
得出比較結(jié)果：航天飛機(jī)（ ）。
�。�3）播放航天飛機(jī)工作（繞著地球轉(zhuǎn)圈，機(jī)械手釋放、回收衛(wèi)星）的鏡頭。
�。�4）你還知道航天飛機(jī)有哪些本領(lǐng)嗎？你是怎么知道的？（課外學(xué)習(xí)的重要性）
�。�5）如果你是小飛機(jī)，看了這些圖片資料，心中會怎么想？
三、學(xué)習(xí)第四段
過渡：是呀！航天飛機(jī)這么棒，我比起他來差遠(yuǎn)了，小飛機(jī)心里難過極了。讀讀第四自然段，你能開導(dǎo)開導(dǎo)小飛機(jī)，說說他的長處，讓他重新樹立信心嗎？
在你們這些智慧小朋友的開導(dǎo)下，小飛機(jī)又找回了自信，齊讀“飛機(jī)······“
四、啟發(fā)引導(dǎo)
目前，已經(jīng)研制出航天飛機(jī)的國家只有美國、俄羅斯、日本、歐洲的一些發(fā)達(dá)國家。我國已經(jīng)成功發(fā)射了載人航天飛行器，航天飛機(jī)的研制成功為期不遠(yuǎn)，感興趣的同學(xué)課后去查閱、收集有關(guān)科普讀物，也可以向家長了解了解，希望你們也能為祖國的航空航天事業(yè)盡一份力。
五、作業(yè)
出一份小報《航天飛機(jī)簡介》。
航天飛機(jī)教案 篇13
教學(xué)過程：
1、今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)第19課——《航天飛機(jī)》（齊讀課題）
課前同學(xué)們都預(yù)習(xí)了這篇課文，也查了不少資料，誰來給大家介紹一下航天飛機(jī)？
2、生介紹，師點(diǎn)撥。
（出示航天飛機(jī)圖）：你們看，航天飛機(jī)是集火箭、衛(wèi)星和飛機(jī)的技術(shù)特點(diǎn)于一身，能像火箭那樣垂直發(fā)射進(jìn)入空間軌道，又能像衛(wèi)星那樣在太空軌道飛行，還能像飛機(jī)那樣再入大氣層滑翔著陸，是一種新型的多功能航天飛行器，神奇嗎？
過渡：大家說的真不錯，查的資料也很豐富，今天我們就來了解更多和航天飛機(jī)有關(guān)的知識，好嗎？
1．請同學(xué)們打開課本，先自己讀課文，注意：借助拼音，讀準(zhǔn)字音，開始讀吧�。ㄉ杂勺x課文，師巡視）
2．老師這兒有一些詞語，請你們自己讀一讀。
師出示生字詞：
腦袋智慧老人究竟
人造地球衛(wèi)星手臂撈回維修機(jī)艙
俯沖爬升翻筋斗
龐然大物無影無蹤
東海之濱帕米爾高原
�。�1）生先借助拼音自己讀讀。
（2）下面就以小組為單位，把這些詞語讀給你的小組內(nèi)同學(xué)聽，看看這些生字詞是否都能讀準(zhǔn)。注意：每個同學(xué)都要讀，一個人在讀的時候，其余的同學(xué)就認(rèn)真聽。(生小組內(nèi)讀詞語，師巡視，注意經(jīng)過每個小組認(rèn)真聆聽，觀察是否都在讀，爭取每個小組都聽到位，不漏過一個學(xué)生。)
�。�3）請一個小組來匯報（這個小組在匯報時，注意正音）
提示：“腦”是鼻音“竟”是后鼻音
“筋”是前鼻音“智”是翹舌音
（4）還有哪個小組想試試？（再請一組匯報）
�。�5）這個小組讀的真不錯！經(jīng)過大家的提醒，老師相信你們一定能讀的更好了。咱們?nèi)嘁黄鹱x一遍。（帶拼音齊讀）
3、師：去掉拼音還會嗎？自己讀一讀。
4、師：咱們?nèi)嘁黄饋碜x讀，老師指，你們讀。（生齊讀）
過渡：同學(xué)們把字音讀的真好！可是這些字詞不光要會讀，還要會理解才算真正學(xué)會！
5、（1）衛(wèi)星是什么？你課前查過資料了嗎？（生回答）
衛(wèi)星是指在圍繞一顆行星軌道并按閉合軌道做周期性運(yùn)行的天然天體或人造天體。
�。�2）那人造衛(wèi)星是什么呢？你們知道嗎？（生答）
“人造衛(wèi)星”就是我們?nèi)祟悺叭斯ぶ圃斓男l(wèi)星”�？茖W(xué)家用火箭把它發(fā)射到預(yù)定的軌道，使它環(huán)繞著地球或其他行星運(yùn)轉(zhuǎn)，以便進(jìn)行探測或科學(xué)研究。
圍繞哪一顆行星運(yùn)轉(zhuǎn)的人造衛(wèi)星，我們就叫它哪一顆行星的人造衛(wèi)星，比如圍繞著地球運(yùn)轉(zhuǎn)的，常勇于觀測和通訊的就叫做人造地球衛(wèi)星。
拓展：中國于1970年4月24日發(fā)射了東方紅1號人造衛(wèi)星，截止1992年底中國共成功發(fā)射33顆不同類型的人造衛(wèi)星。
�。�4）再看看這個詞——東海之濱
�。ǔ鍪局袊貓D）：看，這是東海，濱就是指——水邊，靠近水的地方。這一片都屬于東海之濱（師指）
而帕米爾高原卻在這兒。（師指）從東海之濱到帕米爾高原要穿越整個中國呢，遠(yuǎn)不遠(yuǎn)？
�。�5）一起連起來讀讀——生讀：東海之濱帕米爾高原
9、老師還想考考你們，“究竟”這個詞在課文中是什么意思？
在課文的哪句話中？（他找到智慧老人，想問個究竟。）
老師這里有3個解釋，你們覺得應(yīng)該選哪個呀？
出示：1、結(jié)果，原委。
2、常用在問句里，表示追究。（你究竟答不答應(yīng)？）
3、畢竟，到底。（她究竟經(jīng)驗(yàn)豐富，說的話很有道理）
9、“究竟”“竟”字很容易寫錯，你還見過哪個字跟他長得特別像？（生答：競爭的競）
師：是啊，當(dāng)他表示“競爭、競賽”這個意思的時候，就是這個“競”（師指），而當(dāng)表示“完畢”、“終于”或者出乎意料之外這些意思的時候，都是這個“竟”（師指）�，F(xiàn)在能區(qū)分這兩個字了嗎？好，現(xiàn)在老師就來考考你們。
10、出示練習(xí)：
競竟
�。ǎ┤唬ǎ┫嚅_放（）賽
（）走有志者事（）成（）敢
�。�1）請大家拿出你的練習(xí)紙，選一選，填一填。
�。�2）全對的小朋友舉手，有錯誤的趕緊改正過來哦。
過渡：看來同學(xué)們把字詞學(xué)的真棒！現(xiàn)在就請你們再讀讀課文，爭取把課文讀通順，讀流利，不添字不漏字。（生自由讀課文）
11、師：我請四名同學(xué)來讀讀課文，其余的同學(xué)認(rèn)真的傾聽。
12、全班一起來讀一遍課文，邊讀邊思考：課文主要說了什么？
1、誰來說說，課文主要說了什么？
課文主要說了航天飛機(jī)的基本特點(diǎn)和有關(guān)航天飛機(jī)的一些知識。
1、師陳述：一架飛機(jī)在天空中自由自在地飛著，從文中哪句話看出了他自由自在？
�。ㄉ阂粫䞍焊_，一會兒爬升，一會兒翻筋斗，覺得很得意。）
2、師拿飛機(jī)模型做演示，帶領(lǐng)學(xué)生理解“俯沖”、“爬升”、“翻筋斗”
俯沖：俯，從上往下，沖，速度很快。
爬升：爬，很艱難，升，往上。
3、師：這架飛機(jī)做了許多高難度的動作，所以很得意。
它太自以為是了，那誰能把它得意的樣子讀出來？
�。ㄖ该x2人）
4、全班一起讀，讀出飛機(jī)得意的樣子。
1、這架飛機(jī)正在得意的時候，他看到了誰？（航天飛機(jī)）
那他看到航天飛機(jī)后又是怎樣想，怎樣做的呢？航天飛機(jī)到底有哪些引起飛機(jī)注意的'特點(diǎn)呢？下節(jié)課我們再來探索這些問題，好嗎？
1、師：看，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的9個生字，你能按結(jié)構(gòu)幫他們分分類嗎？
�。ㄉ穑耗X蹤撈維是左右結(jié)構(gòu)的字，智慧竟臂是上下結(jié)構(gòu)的字，衛(wèi)是個獨(dú)體字）
師：你說的真好！
2、先看這幾個左右結(jié)構(gòu)的字，看看他們左右關(guān)系有什么特點(diǎn)？（左窄右寬）
3、要想寫好“腦”這個字，看看老師的紅色輔助線，你想提醒大家什么呢？（生：點(diǎn)和交叉點(diǎn)對齊）
4、看看這幾個上下結(jié)構(gòu)的字，我們在寫的時候要注意——上下中心對正。
尤其是“慧”這個字，寫的時候要注意間架要均稱。
而“臂”要把上面的“辟“寫的扁一點(diǎn)才好看。
5、最后一個“衛(wèi)”字在寫的時候也得注意中心對正。
6、打開習(xí)字冊開始描紅，師巡視。
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