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大班音樂(lè)游戲教學(xué)反思
反思是經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的工具，經(jīng)歷必須經(jīng)過(guò)反思，才能升華為經(jīng)驗(yàn)知識(shí)。下面就是小編整理的大班音樂(lè)游戲教學(xué)反思，一起來(lái)看一下吧。
大班音樂(lè)游戲教學(xué)反思篇一
本周的主題是《我們都是好朋友》，結(jié)合主題內(nèi)容，我安排了跟主題有關(guān)的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)——拉拉勾，中班的孩子他們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)比較喜歡，尤其是歌曲中的歡快旋律和配合簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作，這樣不但孩子們學(xué)得快，而且更感興趣。
歌曲——拉拉勾是一首比較好理解的歌曲，很情境化，而且在孩子們的一日生活中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的情境。中班的孩子他們很容易為一點(diǎn)點(diǎn)小事情而生氣。從這個(gè)活動(dòng)中，可以讓幼兒感受到朋友之間要友好，遇到事情不要生氣，學(xué)習(xí)寬容待人�；趯�(duì)教材的理解和分析，我把活動(dòng)目標(biāo)定位：1.學(xué)唱歌曲，理解歌曲內(nèi)容，感受旋律中的休止符號(hào)和間奏的作用。2.知道朋友之間要友好，遇到事情不要生氣，學(xué)習(xí)寬容待人。在活動(dòng)開(kāi)展前，我請(qǐng)了兩個(gè)大班的孩子進(jìn)行情境表演，孩子們看了情境表演以后，一起來(lái)說(shuō)說(shuō)他們之間發(fā)生了什么事情?他們?yōu)槭裁词虑槎鷼�？如果是你的話你�?huì)怎么解決，什么樣的'解決方式比較好？一系列的提問(wèn)，孩子們產(chǎn)生了許多想法，也會(huì)進(jìn)行講述自己的看法。有了認(rèn)識(shí)以后，請(qǐng)幼兒共同欣賞歌曲，熟悉歌曲的旋律，孩子們的會(huì)更認(rèn)真。讓孩子們感受到原來(lái)我們經(jīng)常發(fā)生的事情，還可以在歌曲中體現(xiàn)出來(lái)。
但在學(xué)唱歌曲的部分，有些幼兒在學(xué)唱歌曲的時(shí)候比較認(rèn)真，也會(huì)帶上各種各樣的表情一起唱，從這里可以感受到，孩子們已經(jīng)完全融入到了歌曲中。但在間奏和休止符中，有個(gè)別幼兒會(huì)唱錯(cuò)，通過(guò)老師的強(qiáng)調(diào)和示范以后，孩子們基本都能掌握這個(gè)難點(diǎn)部分。
在歌曲完全掌握后，我看到一部分孩子用表情來(lái)演繹歌曲的情境，我馬上聯(lián)想到了把肢體動(dòng)作穿插在歌曲中，這樣會(huì)更好的演繹歌曲和感受歌曲。在創(chuàng)編動(dòng)作前，我先引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演，個(gè)別幼兒在演繹中可棒了，還邀請(qǐng)了好朋友一起來(lái)演繹，比較形象。在通過(guò)同伴的示范和教師的引導(dǎo)后，孩子們的表演就跟更投入了�？吹胶⒆觽冇脙蓚�(gè)兩個(gè)的合作方式，我就把孩子們的座位也調(diào)整了一下，變成了四排——兩個(gè)兩個(gè)一起做，這樣一來(lái)孩子們就更好互動(dòng)，把本次音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)推到了高潮。還用了幾對(duì)幾對(duì)幼兒上臺(tái)表演的方式，孩子們的表演欲望就更強(qiáng)了。
大班音樂(lè)游戲教學(xué)反思篇二
本次音樂(lè)活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒感受音樂(lè)的快樂(lè)，并能想象用動(dòng)作形象來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)強(qiáng)與弱；喜愛(ài)音樂(lè)活動(dòng)，愿意在集體中表現(xiàn)。整個(gè)活動(dòng)游戲化，以圣誕節(jié)動(dòng)物開(kāi)圣誕音樂(lè)會(huì)引出音樂(lè)，讓幼兒感受音樂(lè)的強(qiáng)與弱。在活動(dòng)中幼兒聽(tīng)著音樂(lè)讓身體跟著節(jié)奏動(dòng)一動(dòng)，聽(tīng)到強(qiáng)的'音樂(lè)怎么表現(xiàn)，聽(tīng)到弱的音樂(lè)怎么表現(xiàn)，幼兒都能用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，大家一起跟學(xué)，興趣很大。在第三環(huán)節(jié)中，以紅色圓片和藍(lán)色圓片分別表示強(qiáng)弱，讓幼兒再次感受音樂(lè)的強(qiáng)與弱。第四環(huán)節(jié)中，以動(dòng)物出來(lái)參加圣誕音樂(lè)會(huì)，根據(jù)音樂(lè)的強(qiáng)弱，有節(jié)奏地表現(xiàn)動(dòng)物走，之前幾個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒的表現(xiàn)里很強(qiáng)，所以在后面的環(huán)節(jié)中，幼兒有點(diǎn)不感興趣。作為音樂(lè)游戲活動(dòng)，本次的游戲性質(zhì)還不夠強(qiáng)，應(yīng)更具游戲規(guī)則性，幼兒才會(huì)更感興趣。以圖譜形式，讓幼兒看圖譜來(lái)表演，這樣教師對(duì)幼兒的關(guān)注力少了，以PPT形式可能會(huì)更好。
大班音樂(lè)游戲教學(xué)反思篇三
“歌唱春天”這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)是主題活動(dòng)“春天里”的一節(jié)藝術(shù)活動(dòng)。它是一首東北民歌，歌中嘿……拉，唱起來(lái)非常響亮上口，唱出了小朋友對(duì)春天的熱愛(ài)，非常符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。而且現(xiàn)在正好是春天，小朋友對(duì)春天也有了一定的經(jīng)驗(yàn)積累，大家對(duì)這個(gè)內(nèi)容肯定也是感興趣的。根據(jù)教材這是一節(jié)器樂(lè)演奏活動(dòng)。
這個(gè)活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)定位為：1.感知、熟悉、理解樂(lè)曲的旋律，掌握節(jié)奏型。2.借助圖譜及樂(lè)曲旋律的特點(diǎn)，探索樂(lè)曲的配器方案。3.集中注意看教師的指揮，嘗試與同伴協(xié)作一致演奏，并關(guān)注樂(lè)器演奏時(shí)的整體音響效果。根據(jù)目標(biāo)將其重點(diǎn)定位為熟悉理解樂(lè)曲旋律，借助圖譜探索配器方案。難點(diǎn)則為目標(biāo)3。
因?yàn)樵谝魳?lè)活動(dòng)中很少涉及到打擊樂(lè)，在預(yù)設(shè)中我也想到孩子們很少接觸教學(xué)場(chǎng)面會(huì)不好控制，所以在幼兒來(lái)園時(shí)我在區(qū)域中就投放了一些配器，讓他們自己先探索一下。然后在晨間談話時(shí)我就根據(jù)教學(xué)內(nèi)容中的節(jié)奏型讓他們選擇一種打擊樂(lè)器根據(jù)節(jié)奏來(lái)點(diǎn)名，這也是我預(yù)設(shè)中的難點(diǎn)前置。
接著在教學(xué)活動(dòng)中我以故事導(dǎo)入，幫助幼兒理解樂(lè)曲內(nèi)容。然后播放音樂(lè)引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，感受樂(lè)曲熱鬧、歡快的情緒。接著出示圖譜引導(dǎo)幼兒學(xué)看，然后請(qǐng)幼兒自主選擇樂(lè)器演奏。在演奏時(shí)我還將演奏的過(guò)程用錄音的方式將他們演奏的效果錄制了下來(lái)，然后播放給他們聽(tīng)，這樣對(duì)于存在的問(wèn)題更直觀，孩子們會(huì)更好的直視問(wèn)題而共同去改善。所以在再次演奏的時(shí)候遠(yuǎn)比上次演奏的效果好了很多。
很快活動(dòng)到了尾聲孩子們還意猶未盡，所以我也將活動(dòng)延伸到了區(qū)域，讓孩子們繼續(xù)探索。
反思今天的活動(dòng)，活動(dòng)中教師的教還是過(guò)多，教師比較高控。我根據(jù)自己班級(jí)的孩子選擇了合適的音樂(lè)內(nèi)容和活動(dòng)形式，但是在引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)方面還不是很好的到位。整個(gè)教學(xué)過(guò)程還是比較順暢的'，也充分體現(xiàn)了玩中學(xué)的一個(gè)教學(xué)過(guò)程。對(duì)于這樣的一個(gè)素材的藝術(shù)類的教學(xué)嘗試也還是有所突破的。環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間安排的也還是比較緊湊連貫的。作為教師在活動(dòng)預(yù)設(shè)中也會(huì)考慮本班孩子的一個(gè)發(fā)展情況然后作出相對(duì)應(yīng)的措施，還是比較妥善的。對(duì)于這樣的活動(dòng)以后因該多加嘗試，讓自己有更多的突破。
大班音樂(lè)游戲教學(xué)反思篇四
在這冬季來(lái)臨之際，我們大班上學(xué)期最后一個(gè)主題《擁抱冬天》展開(kāi)了。在這個(gè)主題里有一節(jié)大班音樂(lè)游戲《滑雪歌》活動(dòng)，這個(gè)音樂(lè)采用了動(dòng)畫片《雪娃娃》的主題曲。為了提高幼兒的興趣，我反復(fù)鉆研教材，多次傾聽(tīng)這首音樂(lè)，尋找突破口。然后根據(jù)幼兒的實(shí)際情況設(shè)計(jì)了相關(guān)的教學(xué)環(huán)節(jié)。在教學(xué)過(guò)程中，我讓幼兒在視、聽(tīng)、動(dòng)、想緊密結(jié)合的音樂(lè)活動(dòng)中努力獲得“音樂(lè)耳朵”的能力，讓幼兒感受樂(lè)曲優(yōu)美、寧?kù)o的意境，使幼兒盡量發(fā)揮自己的想象來(lái)創(chuàng)編“雪花飛舞”和“小兔滑雪”的動(dòng)作。因而他們始終沉浸在與同伴合作游戲的愉快情緒之中，受到了音樂(lè)的感染和得到樂(lè)曲所表達(dá)的情感的體驗(yàn)。我認(rèn)為這節(jié)課的可取之處在于：
一、用直觀的視覺(jué)形象來(lái)幫助幼兒體驗(yàn)樂(lè)曲的情感。
我從網(wǎng)上找到了一段《雪娃娃》的視頻，通過(guò)讓幼兒欣賞視頻中的雪娃娃滑雪的場(chǎng)景，進(jìn)一步感受雪景優(yōu)美的意境和滑雪的快樂(lè)。有了視覺(jué)感受的前提，幼兒很快地從樂(lè)曲中聽(tīng)辨出音樂(lè)中所要表現(xiàn)的“雪花飛舞”“小兔滑雪”的情節(jié)，他們急切地訴說(shuō)著“下雪了，下雪了”。從幼兒說(shuō)話的內(nèi)容以及他們神態(tài)中流露出的表情說(shuō)明了他們已體驗(yàn)到了樂(lè)曲中所表達(dá)的情感。
二、以動(dòng)作參與來(lái)幫助幼兒理解音樂(lè)的表現(xiàn)技巧。
在欣賞A段音樂(lè)時(shí)，引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)“雪花飄、雪花轉(zhuǎn)、雪花和我一起玩”的情節(jié)。欣賞B段音樂(lè)時(shí)，引導(dǎo)幼兒回憶視頻中雪娃娃滑雪的動(dòng)作，讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)“小兔快快來(lái)，唱著歌兒來(lái)滑雪，有了朋友多快樂(lè)”等情節(jié)。然后我?guī)ьI(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)完整表現(xiàn)出來(lái)的。使幼兒借助動(dòng)作，理解音樂(lè)的表現(xiàn)技巧，調(diào)動(dòng)了幼兒參與的積極性。既激發(fā)了幼兒的興趣，又化解了難點(diǎn)，達(dá)到了預(yù)設(shè)目標(biāo)。
三、以豐富的想象，來(lái)幫助幼兒感受音樂(lè)形象。
在幼兒初步熟悉了整個(gè)樂(lè)曲后，我就進(jìn)一步讓幼兒聯(lián)系自己生活中曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的玩雪的場(chǎng)面，邊聽(tīng)音樂(lè)邊想象。通過(guò)老師的啟發(fā)，幼兒能根據(jù)音樂(lè)的'展開(kāi)，聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)來(lái)進(jìn)行想象，他們紛紛發(fā)言，講述自己打雪仗、堆雪人等場(chǎng)面，從一個(gè)個(gè)豐富形象的動(dòng)態(tài)過(guò)程中獲得了音樂(lè)形象的感受。
四、帶領(lǐng)全班幼兒表演，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
我讓全體幼兒來(lái)參與表演，在表演中，幼兒都是主角，調(diào)動(dòng)了幼兒參與的積極性。伴著音樂(lè)，幼兒憑著自己對(duì)音樂(lè)的理解，用自己的方式來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解。教師作為一個(gè)指揮者，融入幼兒的活動(dòng)中，音樂(lè)響起，幼兒兩兩一對(duì)，以自己獨(dú)特的方式隨音樂(lè)舞動(dòng)，雪花飛舞，優(yōu)美滑雪，幼兒神采奕奕激情飛揚(yáng)，個(gè)個(gè)都全身心的投入于音樂(lè)表演中。
但在本節(jié)課的教學(xué)中還存在著一些不足：比如在課堂教學(xué)中，感覺(jué)自己的準(zhǔn)備有些倉(cāng)促，評(píng)價(jià)語(yǔ)言還不夠豐富，肢體語(yǔ)言不夠優(yōu)美，教學(xué)思路還不夠清晰，活動(dòng)時(shí)間沒(méi)有控制好等等，這些都是我以后需要改正的方面。
幼兒音樂(lè)游戲作為幼兒園教學(xué)中不可缺少的一部分，對(duì)于幼兒園音樂(lè)教學(xué)的開(kāi)展起著至關(guān)重要的作用。根據(jù)《綱要》要求，幼兒音樂(lè)教育的目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力，表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。而對(duì)音樂(lè)的感受力是培養(yǎng)幼兒音樂(lè)素質(zhì)的基礎(chǔ)，采用游戲化的方法組織音樂(lè)活動(dòng)，不僅能滿足幼兒的心理需求，激發(fā)興趣，而且能有效提高幼兒的音樂(lè)感受力，陶冶幼兒的情操，促進(jìn)幼兒身心健康、和諧地發(fā)展。這節(jié)音樂(lè)游戲活動(dòng)是我對(duì)音樂(lè)課的一次有益嘗試�？偟恼f(shuō)來(lái)，幼兒能在教師引導(dǎo)下積極愉快的參與活動(dòng)，課堂氣氛活躍，目標(biāo)完成較好。
俗話說(shuō)：“教無(wú)定法，貴在得法”。一堂好的音樂(lè)活動(dòng)應(yīng)該體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教育理念。我想，好的音樂(lè)活動(dòng)應(yīng)該是一種藝術(shù)享受，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長(zhǎng)！
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