飛旋的陀螺教學反思
教學反思要寫教學中的體會。能夠將教學過程中自己感受深刻的、引起共鳴的做法記錄下來，日積月累就成了一筆寶貴的教學經(jīng)驗。下面小編給大家?guī)盹w旋的陀螺教學反思，歡迎大家閱讀。
飛旋的陀螺教學反思篇1：
在進行本課的教學的時候，首先學生欣賞各種各種的陀螺。對于學生都非常熟悉的陀螺，學生可以表現(xiàn)出更多的興趣。但是我想這樣的設計似乎有一些的太平常了，對于提起和激發(fā)學生的興趣的作用不是很大。再進行設計的時候，在進行設計有激發(fā)性，比如設計一個各種顏色的陀螺然后播放視頻給學生看，然后在看到一些現(xiàn)象的時候，發(fā)現(xiàn)一些問題，這樣學生就能夠帶著問題進行學習，我想這樣的效果會更好的。
在然后就是知道學生利用材料進行制作陀螺。在教授學生進行制作，這個的過程比較的簡單的。直接的出示制作的方法，指導學生進行制作。我現(xiàn)在想來這個過程，可以讓學生先設計，然后再進行制作，這樣的效果會是比較的好的。
在制作之前，我要求學生在上面涂上紅綠藍三色。這個要求是為了更一步的研究發(fā)現(xiàn)制作的。我想這個要求是否有點太突兀了。
飛旋的陀螺教學反思篇2：
飛旋的陀螺的這節(jié)課是一節(jié)科學活動探索的課。首先學生需要制作陀螺，需要學生用卡紙，剪刀 火柴棒和彩筆等用具去制作陀螺。這一步本節(jié)課的進行探究的前提，學生只有在制作完成各種顏色的組合的而成的陀螺，然后用陀螺旋轉進行研究顏色的合成。在制作的過程，學生可能遇到很多的意想不到的困難，這就需要老師予以恰當?shù)募皶r的去引導。
本節(jié)課，學生在制作陀螺的時候出現(xiàn)了一個問題，首先所帶的材料有些不太適合進行制作陀螺。比如有些帶來的卡紙的顏色不太時候。這個時候，就要指導這些學生想法設法進行解決這個問題。學生表現(xiàn)的還是不錯的，他們想出方法解決這個問題。他們用白紙做一個和陀螺圓盤的等大的圓紙片，然后再涂上合適的顏色，然后再貼在脫離上。解決這個問題。其次學生的遇到的問題是陀螺在旋轉的時候，火柴棒還是容易打滑。這樣陀螺的就不能夠旋轉起來，這樣學生的探究遇到了問題。通過和學生交流，共同想法設法，初步解決這個問題。他們在陀螺的底面用卡紙條貼上以固定中間的火柴棒。
通過這節(jié)課的制作和探究，學生的動手能力和探究的能力得到的鍛煉。我想學生通過這節(jié)課制作和探究，學生得到了鍛煉。
飛旋的陀螺教學反思篇3：
培養(yǎng)學生的堅持進行探究的興趣和毅力
在制作陀螺的課上，同學們都非常的積極。他們用自己的`材料制作的陀螺，雖然他們在制作的過程中，遇到了許多的意想不到的問題，但是學生們都非常的積極的思考進行解決。在探究的要研究的問題-顏色的合成的時候，部分的學生都有一些的發(fā)現(xiàn)。但是還是留有一些內容放到了課下進行學生自主的探究。
我想本節(jié)課的一個不當之處是學生的制作陀螺的方法指導還是有一些的欠缺。在制作的過程中，老師指導每個小組的同學進行制作活動，但是還是發(fā)現(xiàn)有部分小組的同學沒有能夠進行合作。就是說學生們在小組合作的過程中沒有積極地進行分工合作，導致學生制作效率下降。我在這里需要在以后的時間中，給學生進行培訓。通過對各個小組的學生進行培訓，使學生能夠盡快的學會合作，學會分工，養(yǎng)成較為良好的合作精神。
1.首先進一步明確各個小組的組長，并且隊員小組長進行培訓。培訓的內容，組長的職責，組長的權力和義務，組長的工作方法（包括:分工的方法，攜帶材料的任務布置，小組合作學習工作組織，小組探究任務分析和總結等）
2.培訓小組的各個成員。小組的成員分別是組長、操作員、觀察員、記錄員、監(jiān)督員等。各個小組成員的職責和任務給他們以明確。各個成員的培訓，分開進行。各個成員先固定2個月，以培養(yǎng)學生的學習習慣。
3.精心組織教學內容。在教學的內容的組織，要凸顯學生合作學習和自主自主探究。在教學內容和教學過程及教學方法的應用上。
飛旋的陀螺教學反思篇4：
在活動開始時我先出示自己制作的陀螺并演示轉陀螺，激發(fā)幼兒想玩陀螺的興趣。引導幼兒說出自己來動手制作陀螺。在幼兒自己動手制作陀螺之前，先討論制作陀螺需要的材料、制作的步驟。陀螺不外乎是一個紙板剪成圓形，畫上各色花紋，再在中間插上一根火柴棒，用手一捻即旋轉起來。但是在今天的活動中我請小朋友可以選擇自己喜歡的形狀來做底板，不一定要用圓形。小朋友們聽我這么一說，都來了興致。大家剪的剪，轉的轉，一會兒就做出了正方形、長方形、三角形、花形等各種形狀的陀螺。一瞬間，桌子上、地上到處都旋轉著形狀不同、色彩各異的陀螺，孩子們玩得開心極了�！盀槭裁从械耐勇蒉D得快，有的陀螺轉的慢？”“為什么有的陀螺轉的時間長，有的陀螺轉的時間慢呢？”隨著問題的不斷提出，孩子們的發(fā)言也更踴躍了。他們還從中得出結論：各種形狀的陀螺都能轉動，但紙板不能太大，而且火柴棒要插在中心上，這樣才能轉得又快又穩(wěn)。
這次活動，孩子們興趣濃、熱情高，通過自身實踐活動獲得的認識更是印象深刻，這也大大提高了幼兒的探索興趣。
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