好日子教學(xué)反思
《好日子》童話故事是我國著名童話作家楊紅櫻的作品,主要講的是,三只老鼠春天辛勤播 種,秋天收獲果實(shí)的故事,為大家分享了好日子的教學(xué)反思,歡迎閱讀!
好日子教學(xué)反思
一、自我評(píng)價(jià):
《好日子》這一課是我國著名童話作家楊紅櫻的作品。小故事以三只老鼠春天播種,秋天收獲為線索,寫出了它們過上了豐衣足食的好日子,在勞動(dòng)過程中體會(huì)到了勞動(dòng)的幸福和創(chuàng)造的快樂,告訴我們只有靠勞動(dòng)才能過上好日子,只有靠智慧生活才會(huì)更美好。
本節(jié)課教學(xué)按規(guī)定的時(shí)間圓滿地完成了教學(xué)設(shè)計(jì),沒有脫堂、壓堂,課堂效果比我預(yù)設(shè)的要好,學(xué)生回答問題比較涌躍,自學(xué)精力集中,知識(shí)砸得實(shí),能跟上老師的思維引導(dǎo)和教學(xué)步驟。
二、本節(jié)課關(guān)注了以下幾點(diǎn)。
。ㄒ唬┳尯⒆釉缛震B(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣
二年級(jí)的語文學(xué)習(xí)大量接觸到了各類型的課文,部分篇幅還比較長,加上識(shí)字量的增強(qiáng),課前的預(yù)習(xí)是極其重要的,為了培養(yǎng)孩子養(yǎng)成預(yù)習(xí)自學(xué)的好習(xí)慣,也為課堂 40分鐘要效益,每學(xué)新課前,我都安排學(xué)生預(yù)習(xí)讀文,標(biāo)明自然段,圈畫生字,制作字卡等。為學(xué)習(xí)新課節(jié)省時(shí)間,這樣上課伊始就可直接讀文識(shí)字、交流識(shí)字方法,漸漸的預(yù)習(xí)早已成為了一種習(xí)慣。
(二)分層次,集中學(xué)生注意力
針對(duì)低年級(jí)學(xué)生,注意力集中時(shí)間短,唯恐學(xué)不進(jìn)去的學(xué)生溜號(hào),搞小動(dòng)作,所以識(shí)字教學(xué)我采用了“讀一點(diǎn)”,“想一點(diǎn)”,“認(rèn)一點(diǎn)”,“練一點(diǎn)”的方法,注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,分散了教學(xué)目標(biāo),舒緩了學(xué)生的壓力,也為“淘氣包”上了“緊箍咒”。
(三) 掌握了低年段學(xué)習(xí)的度。
突出了識(shí)字教學(xué)這個(gè)重點(diǎn),運(yùn)用小組合作的學(xué)習(xí)方式引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字。同時(shí)關(guān)注了本課的訓(xùn)練點(diǎn),積累詞語體會(huì)形容詞在表情達(dá)意方面的作用。學(xué)習(xí)語文,離不開讀,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,做到正確、流利、有感情地朗讀,學(xué)習(xí)默讀。讓學(xué)生通過認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)體會(huì)句子的停頓,聯(lián)系生活情境對(duì)文中的語句產(chǎn)生獨(dú)特感受。
(四)增強(qiáng)孩子的自信心
整節(jié)課我比較關(guān)注“學(xué)困生”,如果他們能夠?qū)W會(huì),其他孩子也就更會(huì)了。鼓勵(lì)不愛發(fā)言的孩子,給他們機(jī)會(huì)和關(guān)注,增強(qiáng)其自信心。這樣有利于這些孩子的身心發(fā)展,也便于生生合作,師生合作,從而提高課堂實(shí)效性。
三、問題反思:
。ㄒ唬┙處煱鍟傮w來說可以更美觀一些。
。ǘ┙處煹倪^渡語還可以更加簡練,有層次。
(三)隨文識(shí)字顯得手忙腳亂,可以進(jìn)一步梳理教學(xué)流程,讓隨文識(shí)字避免繁瑣,趨于簡單。
附:好日子教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)本課8個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字。
2、通過學(xué)習(xí)課文,讓學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)帶來的幸福和快樂,明白勞動(dòng)會(huì)讓我們的生活更加美好。
3、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)會(huì)本課生字,有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):
讓學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)帶來的幸福和快樂。
一、激趣導(dǎo)入:
。、同學(xué)們,你們喜歡老鼠嗎?能說說為什么嗎?
2、今天,老師給同學(xué)們帶來三只可愛的小老鼠,它們和我們平時(shí)看到的老鼠可不一樣,我們一起看看行嗎?(課件出示:三只小老鼠圖片。)
3、你能看它們的表情用成語說一說它們的心情嗎?想知道它們?yōu)槭裁催@么高興嗎?
因?yàn)樗鼈冞^上了好日子。板書課題:好日子。齊讀課題。
4、這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)著名兒童文學(xué)作家楊紅櫻寫的童話故事《好日子》。想象一下,三只小老鼠的`好日子應(yīng)該是什么樣的?
二、初讀課文,整體感知。
1、師范讀課文,注意聽清字的讀音。
2、自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。想課文寫誰過上了好日子。
3、課文講的是三只小老鼠過上了好日子,它們過上了什么樣的好日子呢?文中有一個(gè)自然段告訴了我們了,看看誰能快速地找到,讀給大家聽。(第四自然段)
三、精讀品悟,隨文識(shí)字。
。ㄒ唬W(xué)習(xí)第四段。
1、指名讀,想一想三只老鼠的好日子是怎樣的?用文中的一句話來回答。
這里的好東西指的是什么?(南瓜湯、冬瓜湯、絲瓜湯)
2、學(xué)習(xí)“絲”。
出示頭發(fā)絲 ,這是什么?如果是鐵做的叫什么呢?銅做的呢?土豆切成的呢?
3、故事中的三只小老鼠是怎么過上好日子的呢?我們一起來學(xué)習(xí)課文的一、二、三自然段。
。ǘW(xué)習(xí)第一、二、三自然段。
1、自由讀1、2、3自然段,用橫線畫出表示時(shí)間的詞。
2、你還知道哪些表示時(shí)間的詞?本課就有,一年下學(xué)期也學(xué)過?
3、春天,三只小老鼠都做了什么呢?(課件出示:第一自然段.)
。ㄈ、學(xué)習(xí)第一自然段.
1、指名讀第一自然段。
2、在這一段中有一個(gè)字,給我們出了一個(gè)字謎,讓我們猜猜他是誰?(課件出示字謎:一點(diǎn)一橫長,田字立下方。 )小老鼠種了幾畝地?你體會(huì)了什么?(從中體會(huì)小老鼠的勤勞。)
3、小老鼠在三畝地里撒上了什么呢?
4、學(xué)習(xí):“撒 籽”。
5、三只老鼠播下了種子,心情是怎樣的?指導(dǎo)有感情地朗讀。
6、大家注意這段句子有什么特點(diǎn)?(認(rèn)識(shí)排比句)
(四)、學(xué)習(xí)第二自然段。
1、小老鼠春天種下了種子,同時(shí)也種下了希望。當(dāng)夏天來臨時(shí)這三畝地會(huì)有什么變化呢?
齊讀第二自然段。
2、夏天瓜地有什么變化?(開花) 書中用一個(gè)詞來形容這些花,是哪個(gè)詞?(黃燦燦)
3、學(xué)習(xí)“燦”。你用什么方法記住它?
4、三只老鼠撒下種,夏天里不聞也問,就能開出美麗的花嗎?那他們會(huì)怎么做呢?誰來想象一下?
5、付出總有回報(bào),他們是用辛勤的汗水換來了這美麗的花。
指名讀第二自然段。
(五)學(xué)習(xí)第三自然。
1、誰來說說三只老鼠收獲了什么?(出示課件)秋天的瓜地 。你能用一個(gè)詞來形容這個(gè)景象嗎?
2、課文用了哪些詞分別描寫南瓜、冬瓜、絲瓜的,用波浪線畫出來。
3、這些詞好在哪呢?
(出示課件)句子(男生讀、女生讀、齊讀)
。1)秋天,南瓜花結(jié)出了南瓜;冬瓜花結(jié)出了冬瓜;絲瓜花結(jié)出了絲瓜。
。2)秋天,南瓜花結(jié)出了好圓好圓的南瓜,冬瓜花結(jié)出了好大好大的冬瓜,絲瓜花結(jié)出了好長好長的絲瓜。
(3)秋天,南瓜花結(jié)出了好長好長的南瓜;冬瓜花結(jié)出了好大好大的冬瓜;絲瓜花結(jié)出了好圓好圓的絲瓜。
比較體會(huì),那句好。
4、春種,夏忙,秋收,三只小老鼠是什么換來的好日子?
勞動(dòng)讓小老鼠豐衣足食,過上了好日子,心情是多么高興呀!你能把它讀出來嗎?
。、學(xué)習(xí)第五自然段。
1、三只小老鼠不但勤勞,還很聰明。他們還做了一輛瓜車呢。讓我們一起來看一看。
。ㄕn件出示圖片)
2、第五自然有一句夸獎(jiǎng)三只小老鼠做的瓜車漂亮的話,誰能讀一讀。
3、學(xué)習(xí):“輛”
你還知道一輛什么車?
4、三只老鼠的瓜車是怎么做成的呢?(用上量詞)
學(xué)習(xí)“輪” 學(xué)習(xí)“侖”。
( 七)、學(xué)習(xí)六自然段。教師引導(dǎo)讀課文。
四、復(fù)習(xí)生字。
1、開火車讀詞語。
2、出示兒歌:三只老鼠來種地,三畝地上撒瓜籽。
春天過去夏天來,地里花開黃燦燦。
南瓜圓,做車輪,冬瓜大,做車廂。
絲瓜長,做車把,一輛瓜車好漂亮!
五、總結(jié)全文
小老鼠靠辛勤的勞動(dòng)過上了好日子,老師也祝同學(xué)也能靠自己的勞動(dòng)過上幸福、快樂的好日子。
板書設(shè)計(jì): 春天 撒籽
夏天 開花 勞動(dòng) 好日子
秋天 豐收
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