《大花瓶》教學(xué)反思

　　導(dǎo)語(yǔ)：孩子們?cè)诟鞣N不同形狀的花瓶上又剪出了各種不同形狀的花紋，并且能在短短的20分鐘左右完成如此美妙的作品，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到本課的知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)目標(biāo)。下面是小編給大家整理的《大花瓶》教學(xué)反思內(nèi)容，希望能給你帶來(lái)幫助!

　　（一）《大花瓶》教學(xué)反思

　　本節(jié)課我認(rèn)為重點(diǎn)就是探討對(duì)稱剪紙和陰刻剪紙的方法，剪出有花紋圖案，造型美觀的大花瓶。所以我在課前做了充分的準(zhǔn)備。包括對(duì)個(gè)人教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、的制作、范畫(huà)的繪制等。也對(duì)學(xué)生做了一定的分析。

　　在本節(jié)課中，我認(rèn)為從欣賞花瓶圖片——對(duì)稱式圖樣——花瓶的.造型——欣賞學(xué)生作品這幾個(gè)環(huán)節(jié)中，是緊密聯(lián)系在一起的，先給學(xué)生看看現(xiàn)實(shí)中的花瓶，體會(huì)花瓶的形狀美和花紋美，并有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生去創(chuàng)造，在這個(gè)基礎(chǔ)上，我出示了一個(gè)對(duì)稱式的花瓶，結(jié)合在數(shù)學(xué)中學(xué)過(guò)的對(duì)稱知識(shí)，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)關(guān)于怎樣剪出對(duì)稱式花瓶的疑問(wèn)，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來(lái)演示，其它學(xué)生一同思考，這個(gè)地方是個(gè)高潮也是本課的重點(diǎn)地方，如果沒(méi)有解決好，激發(fā)不起學(xué)生的興趣也就激發(fā)不起學(xué)生創(chuàng)作的熱情；如果激發(fā)的好，那全班學(xué)生都會(huì)有想要?jiǎng)邮值臎_動(dòng)，仿佛真的走進(jìn)了那個(gè)對(duì)稱式剪紙的世界。我認(rèn)為我在執(zhí)教時(shí)，我的激發(fā)創(chuàng)作已經(jīng)打動(dòng)了孩子，并把他們引入到了對(duì)稱式剪紙的神奇中，所以從學(xué)生的回答中就可以體現(xiàn)出來(lái)。如學(xué)生們積極踴躍的舉手發(fā)言，那種渴望被我叫到眼神和一個(gè)個(gè)充滿童趣的回答，在告訴我孩子們已經(jīng)融入進(jìn)去了。從學(xué)生完成的作業(yè)中也可以看出來(lái)每個(gè)孩子都發(fā)揮了自己的想象力。

　　從激發(fā)完創(chuàng)作結(jié)束時(shí)，我是直接設(shè)問(wèn)“你們都會(huì)剪了對(duì)稱式的花瓶，你們覺(jué)得還增添點(diǎn)什么會(huì)更美呢”，這樣的設(shè)計(jì)是想在學(xué)生們?cè)诳赐昊ㄆ康男螤詈�，肯定�?huì)有一些自己的想法，為了幫孩子們說(shuō)出來(lái)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)問(wèn)題，目的是解決本課的一個(gè)重點(diǎn)，剪出有花紋圖案的對(duì)稱式花瓶。結(jié)果這個(gè)環(huán)節(jié)很成功，隨著一個(gè)一個(gè)學(xué)生的發(fā)言，把課堂帶上了一個(gè)小高潮，打開(kāi)了學(xué)生們的思路，結(jié)果是各種各樣的花紋形狀和圖案就出現(xiàn)了。

　　我還是比較滿意學(xué)生們的課堂作品。孩子們?cè)诟鞣N不同形狀的花瓶上又剪出了各種不同形狀的花紋，并且能在短短的20分鐘左右完成如此美妙的作品，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到本課的知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)目標(biāo)。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在花瓶的大小上還有些差距，有些同學(xué)還是不敢大膽的剪出自己心中的花紋圖樣，所以下次我會(huì)在這個(gè)方面多加注意。

　　（二）《別致的小花瓶》教學(xué)反思：

　　《別致的小花瓶》是一節(jié)泥工課，從學(xué)生創(chuàng)作的狀態(tài)可以看出，本課的教學(xué)內(nèi)容學(xué)生很感興趣，雖然課堂上出現(xiàn)了不少小花斂，但是有模有樣的作品也是屢屢出現(xiàn)�！巴婺喟汀痹诒姸嘀谱髡n中是備受學(xué)生愛(ài)戴的一種，可能孩子們本身就有貼近自然的強(qiáng)烈欲望。雖然課堂上出現(xiàn)了不少小花斂，但是有模有樣的作品也是屢屢出現(xiàn)。本課的教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，由泥工的基本技法——如何制作有特色的花瓶——裝飾，都是引導(dǎo)學(xué)生從已有知的識(shí)之上，引出本課的教學(xué)難點(diǎn)，進(jìn)而突破教學(xué)難點(diǎn)的過(guò)程。教師通過(guò)利用不同形狀的瓶身、瓶頸、瓶腳讓學(xué)生自行組合成幾個(gè)不同的大花瓶，讓學(xué)生了解只要改變瓶身、瓶頸、瓶腳就可以改變花瓶的外型。

【《大花瓶》教學(xué)反思】相關(guān)文章：

《大花瓶》教學(xué)反思09-14

《大花瓶》教學(xué)反思07-11

我們的大花瓶教學(xué)反思04-22

《大花瓶》教學(xué)反思范文10-25

《大花瓶》教學(xué)反思11篇07-21

《我們的大花瓶》教學(xué)反思范文07-12

《大花瓶》課堂教學(xué)反思01-01

《漂亮的花瓶》的教學(xué)反思12-05

《花瓶》教學(xué)反思（精選5篇）03-11