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教學(xué)技能大賽反思
最近,我校開(kāi)展了教師教學(xué)技能大賽。
教學(xué)技能大賽分兩輪進(jìn)行,第一輪比賽全員參加,擇優(yōu)進(jìn)入決賽。師生熱情高漲,老師們備課,準(zhǔn)備課件;學(xué)生們文明禮儀訓(xùn)練,小組合作探究,忙得不亦樂(lè)乎。雖然緊張,但是有序。這次比賽既是老師基本功的展示,更是前段時(shí)間教學(xué)改革的驗(yàn)收,同時(shí)也使學(xué)生文明禮儀的展示。
這次參賽,我選的是一首現(xiàn)代詩(shī)《我用殘損的手掌》。雖然這節(jié)課不太成功,但使我受到了鍛煉,同志們誠(chéng)懇的意見(jiàn)更使我受益匪淺。我認(rèn)識(shí)到,今后在教學(xué)中應(yīng)尊重學(xué)生的主體地位,還課堂于學(xué)生,放手讓他們飛翔。找好自己的位置,用正確的價(jià)值取向引領(lǐng)學(xué)生,為他們掌好舵。講課做到有選擇地講,精講。同時(shí)應(yīng)合理安排時(shí)間,讓課堂高效。
通過(guò)第一輪的觀摩,學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的高明之處,我深感自己的差距之大。張彥國(guó)老師的《故宮博物院》,課堂精彩紛呈,學(xué)生活動(dòng)積極,回答問(wèn)題使用“我認(rèn)為”“我不同意”等語(yǔ)言,學(xué)生們有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。這是教師平時(shí)訓(xùn)練的結(jié)果,絕不是一朝一夕就可成就的。這正是我所欠缺的,規(guī)范學(xué)生課堂語(yǔ)言必須馬上著手進(jìn)行,學(xué)生素質(zhì)的提高必須提上日程。高瑞波老師的《化石吟》,課堂以故事導(dǎo)入,以故事拓展,一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面將學(xué)生帶進(jìn)神奇的遠(yuǎn)古時(shí)代,激起他們探索科學(xué)的熱情,課堂充滿趣味性。這樣的課堂讓人眼球一亮,學(xué)生的心被牢牢抓住,這樣的課堂怎么會(huì)沉悶?怎么會(huì)不高效?其他老師的課各有千秋,都有值得我學(xué)習(xí)的地方。
這次教學(xué)技能大賽,使我大開(kāi)眼界,學(xué)習(xí)了別人的長(zhǎng)處,糾正了自己的不足,我深切體會(huì)到本次活動(dòng)的益處。遺憾的是,決賽我們沒(méi)能夠聽(tīng)課,錯(cuò)失了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。希望領(lǐng)導(dǎo)考慮我們的要求,多為我們創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。不過(guò)彭賢智教授最后的總結(jié),彌補(bǔ)了缺憾。教授的評(píng)價(jià)中肯,一針見(jiàn)血的指出了我們的弊端――吃不透教材,導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容膚淺,缺乏層次感;教學(xué)三維目標(biāo)相互隔離,三者之間沒(méi)有關(guān)系,造成教學(xué)內(nèi)容支離破碎,三維教學(xué)目標(biāo)要像一條線貫穿到教學(xué)內(nèi)容中;百般技能單一,應(yīng)進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)提高使用能力;缺乏對(duì)教材的整體感知,對(duì)教學(xué)沒(méi)有整體把握;教學(xué)方式上還是教師占主導(dǎo),學(xué)生被活動(dòng),教學(xué)過(guò)程只是教師在表演,還沒(méi)有讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),學(xué)生沒(méi)有主動(dòng)向老師提出問(wèn)題,教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的知道還有待提高;課堂有溫度,沒(méi)有效率學(xué)生缺乏合作學(xué)習(xí)能力基本訓(xùn)練;教學(xué)過(guò)程隨意性大,跟著感覺(jué)走,單位時(shí)間內(nèi)效率低。教授的話是我豁然開(kāi)朗,原來(lái)這些才是癥結(jié)所在。針對(duì)這些弊端,對(duì)癥下藥,教授為我們開(kāi)出了良方:四遍備課,三遍反思,從人民教育出版社網(wǎng)站搜名家教案,看名師如何備課;關(guān)注課標(biāo),關(guān)注文本;指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)學(xué)習(xí)日記,加強(qiáng)反思。聽(tīng)教授一席話,勝讀十年書(shū),今后我一定努力學(xué)習(xí),縮短差距,迎頭趕上,從各方面提升自己。
最后,再次感謝學(xué)校組織技能大賽,為我們創(chuàng)造了學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。學(xué)如逆水行舟,不進(jìn)則退。教學(xué)技能大賽,既鍛煉了參賽人員,又帶動(dòng)了所有教師,使學(xué)校學(xué)習(xí)氣氛高漲,教師教學(xué)水平有了不同程度提高
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