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《砍白菜 》教學(xué)反思設(shè)計(jì)
細(xì)節(jié)描述：
情節(jié)一：幼兒課前佩戴好胸飾，并告知幼兒扮演白菜�；顒�(dòng)導(dǎo)入：“小白菜們，你們好！”幼兒不知道該如何回應(yīng)。
情節(jié)二：師：“哇！這么多白菜都長(zhǎng)大了沒有啊？讓我來看一看。”教師摸摸孩子們頭增進(jìn)師幼間的交流。師：“白菜都長(zhǎng)大了，讓我砍兩顆回去吧！”教師示范游戲。師：“剛剛砍白菜的時(shí)候我是怎么做的？”“我的嘴巴是怎么做的？”“我的小手是怎么做的？”請(qǐng)一幼兒示范游戲。
情節(jié)三：請(qǐng)2名幼兒扮演砍白菜的人，要求：每人砍三顆白菜。
情節(jié)四：請(qǐng)3名幼兒扮演砍白菜的人，要求：把所有的白菜都砍完。
情節(jié)五：白菜都砍完了，我們把白菜運(yùn)出去把！幼兒開著小汽車離開活動(dòng)室。
評(píng)價(jià)分析：
民間游戲是深受小班幼兒的青睞和喜愛，“切西瓜”是幼兒熟悉并喜歡的一個(gè)民間游戲，本次活動(dòng)“砍白菜”就是由幼兒的喜愛“切西瓜”創(chuàng)新創(chuàng)編而來�，F(xiàn)在正在進(jìn)行的主題“多才多藝的手”，主要是引導(dǎo)幼兒了解自己的手，自覺地、有意識(shí)地運(yùn)用自己的手，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的手是多么的獨(dú)特，對(duì)自己的小手產(chǎn)生濃厚的興趣�；顒�(dòng)“砍白菜”就是通過教師創(chuàng)設(shè)的游戲情節(jié)：白菜長(zhǎng)大——砍白菜——運(yùn)白菜，在用小手有節(jié)奏地做點(diǎn)白菜、砍白菜，模仿開汽車運(yùn)白菜的游戲過程中，讓他們進(jìn)一步體驗(yàn)小手的作用，并感受到民間游戲帶給他們的快樂。
所思所悟：
在本次教學(xué)活動(dòng)中在導(dǎo)入部分，孩子們知道自己是白菜的角色，但是我沒有向孩子們介紹自己是砍白菜的人，因此在導(dǎo)入活動(dòng)我跟孩子們打招呼時(shí)，孩子們都不知道該如何回應(yīng)。在示范游戲的時(shí)候我示范的也比較快，孩子們對(duì)“砍”這個(gè)動(dòng)作不是很了解。在請(qǐng)一個(gè)幼兒示范的時(shí)候我應(yīng)該再把游戲規(guī)則重點(diǎn)講述一遍，這樣在后面的`游戲過程中孩子們玩起來可能會(huì)更順利。在請(qǐng)兩名幼兒游戲的時(shí)候當(dāng)孩子們出現(xiàn)對(duì)規(guī)則不是很清楚的時(shí)候我采用了個(gè)別指導(dǎo)的方式，這樣導(dǎo)致了一個(gè)幼兒了解了其他的幼兒還會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤，如果在指導(dǎo)的時(shí)候我能讓所有的孩子們聽見的話會(huì)使孩子們對(duì)游戲規(guī)則掌握的更好。
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