八年級《矩形》教學反思

　　《矩形》是華師大版九年級數(shù)學中的教學內(nèi)容，它是用邏輯推理的方法對以前曾用直觀感知，操作說明得到矩形命題進行的重新研究，讓學生充分感受到邏輯推理是研究幾何的重要方法。

　　本堂課基本達到教學目標，重難點突出，但課后發(fā)現(xiàn)還有許多不足：

　　1、講授例題浮于表面，沒有講透講徹。幾何題目是考察學生邏輯思維是否嚴密的重要手段，思維是否發(fā)散的重要體現(xiàn)，但我在講授是只注重例題本身，而忽略了這一特點，造成了學生認知就知，知識學的`比較死板。

　　2、沒有注重講解幾何題的方法。教幾何題，重在教解題方法而不是僅教會這道題。而我在這一點上本末倒置，造成了學生只知其一不知其二的場面，學習的知識很僵硬。

　　3、不能及時有效的處理學生課堂上出現(xiàn)的錯誤。數(shù)學課中學生出現(xiàn)思維錯誤是常有的事，教師要把它引導到自己正確的思維上去，訓練學生思維的靈活性，但我沒有正確的加以引導，而是草草說明之后就另尋解題思路，扼殺了學生的積極性。

　　總之，幾何教學是體現(xiàn)一個教師基本功的重要方面，在這一方面我還有待進一步學習與提高，希望在一后的教學中有所改進。

【八年級《矩形》教學反思】相關(guān)文章：

《矩形的性質(zhì)》的教學反思11-22

《矩形的判定》教學反思范文05-13

矩形的判定教學反思（精選5篇）11-22

《矩形的性質(zhì)》的教學反思范文（精選3篇）12-12

《矩形》教學設計06-08

《畫矩形》教學設計08-10

矩形的判定定理學后反思08-21

矩形的性質(zhì)說課稿11-02

黃金矩形課件03-19