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誰(shuí)畫的魚最大教學(xué)反思
篇一：《誰(shuí)畫的魚最大》教學(xué)反思（1398字）
本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)第9課，設(shè)計(jì)目標(biāo)旨在訓(xùn)練學(xué)生敢于充滿畫面大膽作畫的習(xí)慣，認(rèn)識(shí)魚的形狀和特點(diǎn)，了解自然界的魚與美術(shù)作品所表現(xiàn)的魚的異同，初步感受藝術(shù)來(lái)源于生活的道理。我在教學(xué)構(gòu)思中，針對(duì)學(xué)生的認(rèn)知水平和年齡特點(diǎn)，確定了審美、技能、情感三項(xiàng)學(xué)習(xí)目標(biāo)。知識(shí)目標(biāo)，初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系，知道大小是在對(duì)比中產(chǎn)生的。技能目標(biāo)，能大膽作畫、充滿畫面，畫一條大魚。情感目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛自然的情感。以“了解魚的形狀和特征，畫一條漂亮的大魚”為重點(diǎn)，著重解決“自然與創(chuàng)作的區(qū)別及讓學(xué)生了解如何突出重點(diǎn)、大膽創(chuàng)造”我在教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)中，積極實(shí)踐新課程改革理念。激發(fā)學(xué)生對(duì)美的熱愛和追求，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)美、創(chuàng)造美，發(fā)展學(xué)生的形象思維能力，讓美術(shù)文化從小扎根孩子的心田。整節(jié)課以“美”為主線，運(yùn)用各種活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美、欣賞藝術(shù)之美、討論美從何而來(lái)，達(dá)到創(chuàng)造個(gè)性美，領(lǐng)會(huì)美在自然、美在生活、美在創(chuàng)造的目的。學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、嘗試、思考、討論、游戲、交流、創(chuàng)作等活動(dòng)層層深入、自主學(xué)習(xí)，在觀察中學(xué)會(huì)思考，在創(chuàng)作中表現(xiàn)自我，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，能力得到綜合發(fā)展。
課堂開始，我以謎語(yǔ)激趣導(dǎo)入，緊緊吸引住孩子，激發(fā)他們的積極性，這樣就可以帶出后面的課程內(nèi)容，在探究活動(dòng)中，我層層遞進(jìn)，利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，先出示大量魚的圖片，讓學(xué)生直觀了解自然界魚的種類、形象特征、色彩和花紋圖案，感受自然的美。接著我就示范，在此過(guò)程中我說(shuō)了這樣一句話：“說(shuō)到形狀，老師想給你們來(lái)個(gè)超級(jí)變變變”，一下子把學(xué)生的.好奇心調(diào)動(dòng)了，都認(rèn)真的看著，這樣可以讓學(xué)生了解作畫的步驟，加深印象。說(shuō)大魚，我先給學(xué)生提出一個(gè)探究的問(wèn)題：小組討論怎么才能把魚畫大呢？接著請(qǐng)一個(gè)學(xué)生前來(lái)試試，評(píng)價(jià)后，教師又出示兩條大小不同的魚，啟發(fā)學(xué)生理解大小是在對(duì)比中產(chǎn)生的。教師講解之后，就是學(xué)生自己創(chuàng)作階段，我在此過(guò)程中，進(jìn)行了巡視指導(dǎo)，在作品展示時(shí)，先讓學(xué)生在組內(nèi)進(jìn)行評(píng)議，然后將每一組中畫的最大的同學(xué)請(qǐng)到上面進(jìn)行作品展示，并讓他們自己說(shuō)作畫的過(guò)程，鍛煉他們的膽量。在結(jié)尾處對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)動(dòng)物。
我充分重視教學(xué)的直觀性，運(yùn)用各種魚的圖片、優(yōu)美的范畫、板書，海底世界背景圖、營(yíng)造良好的美術(shù)教學(xué)氣氛，體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)；積極開發(fā)課內(nèi)外資源，拓展學(xué)生視野，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)中提倡師生間的情感交流、教學(xué)互動(dòng)、玩中學(xué)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)造型活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。課堂教學(xué)做到張弛結(jié)合、氣氛活躍，學(xué)生的認(rèn)知心理、情感心理及動(dòng)手能力和諧并進(jìn)。同時(shí)重視課堂知識(shí)的延伸，體現(xiàn)新課程發(fā)展性、生活性的理念。
通過(guò)反思，我感覺(jué)還有許多的不足，值得今后改進(jìn)。
1、教師的課堂用語(yǔ)，一定要準(zhǔn)確，要清楚地知道，語(yǔ)言所產(chǎn)生的行為。我感覺(jué)，我在上課指導(dǎo)，說(shuō)多了，學(xué)生主動(dòng)探究的活動(dòng)少了點(diǎn)。
2、對(duì)畫不好的學(xué)生的鼓勵(lì)可以多些，再多些，鼓勵(lì)的方式要改進(jìn)。
3、在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定中，對(duì)一年級(jí)學(xué)生“即畫大魚，又畫美魚”的要求可能稍微高了一些。由于學(xué)生作畫慢，難以當(dāng)堂完成任務(wù)，心里急躁。
4、對(duì)學(xué)生回答的問(wèn)題應(yīng)恰當(dāng)點(diǎn)評(píng)、語(yǔ)言不夠舔美、溫柔。
5、我覺(jué)得課堂評(píng)價(jià)難度很大，想評(píng)價(jià)每個(gè)人的作品，顯然時(shí)間不允許。而且美術(shù)的形式多樣，有平面的，有立體的，有大的，有小的，很難給予一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)并把信息反饋給學(xué)生，這個(gè)是需要我今后繼續(xù)關(guān)注和研究的一個(gè)課題。
篇二：《誰(shuí)畫的魚最大》教學(xué)反思（787字）
《誰(shuí)畫的魚最大》本課設(shè)計(jì)目的旨在于訓(xùn)練學(xué)生敢于充滿畫面大膽作畫的習(xí)慣，認(rèn)識(shí)魚的形狀和特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)興趣和熱愛自然的情感。
在教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)中，我積極實(shí)踐新課程改革理念。激發(fā)學(xué)生對(duì)美的熱愛和追求，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)美、創(chuàng)造美，發(fā)展學(xué)生的形象思維能力。學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、嘗試、思考、討論、交流、創(chuàng)作等活動(dòng)層層深入，自主學(xué)習(xí)，在觀察中學(xué)會(huì)思考，在創(chuàng)作中表現(xiàn)自我，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，能力得到綜合發(fā)展。
另外充分重視教學(xué)的直觀性，運(yùn)用多媒體課件、范畫，營(yíng)造良好的美術(shù)教學(xué)氣氛，體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，教學(xué)中提倡師生間的情感交流、教學(xué)互動(dòng)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)造型活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。
不足之處：
1、由于教學(xué)過(guò)程中先畫大魚外形這一環(huán)節(jié)的設(shè)置，個(gè)別學(xué)生不愿意放下聽老師講評(píng)學(xué)生的作業(yè)，想接著把畫完成，對(duì)于剛?cè)雽W(xué)不久的一年級(jí)學(xué)生，要做到注意力迅速轉(zhuǎn)移很困難，在今后的教學(xué)中，應(yīng)注意組織教學(xué)這方面的訓(xùn)練，多向一年級(jí)的語(yǔ)數(shù)老師取經(jīng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練，才能夠做到“收”“放”自如。
2、在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定中，對(duì)一年級(jí)學(xué)生“即畫大魚，又畫美魚”的要求可能稍微高了一些。以至于課堂環(huán)節(jié)比較趕，沒(méi)有足夠的時(shí)間給學(xué)生思考問(wèn)題、回答到位，老師幫的.有些過(guò)了，教學(xué)中學(xué)生的主體性還不能太好的體現(xiàn)。
思考：一年級(jí)的孩子，剛剛?cè)雽W(xué)，他們良好的行為習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，好奇、好動(dòng)成為他們的特點(diǎn)。課堂上，哪怕有那么一丁點(diǎn)兒令他們希奇的事，便會(huì)控制不住情緒，笑笑鬧鬧，跑跑跳跳，使課堂難以安靜。尤其是在實(shí)施美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的過(guò)程中，需安排豐富多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，課堂秩序往往更難調(diào)控。對(duì)這種隨時(shí)可能出現(xiàn)的情況，如果采取強(qiáng)硬的命令或粗暴的斥責(zé)去規(guī)范學(xué)生的行為，往往是難以奏效的。這時(shí)教師就要運(yùn)用教學(xué)的機(jī)智、采用隨機(jī)教學(xué)策略，根據(jù)學(xué)生的心理、生理需求，因勢(shì)利導(dǎo)，將學(xué)生的注意力、興趣點(diǎn)引導(dǎo)到有序的學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，使其在富有趣味的活動(dòng)中逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
篇三：《誰(shuí)畫的魚最大》教學(xué)反思（759字）
本課設(shè)計(jì)目的旨在于訓(xùn)練學(xué)生敢于充滿畫面大膽作畫的習(xí)慣，認(rèn)識(shí)魚的形狀和特點(diǎn)，了解自然界的魚與美術(shù)作品所表現(xiàn)的魚的異同，初步了解藝術(shù)來(lái)源于生活的道理。教師在教學(xué)構(gòu)思中，針對(duì)學(xué)生的認(rèn)知水平和年齡特點(diǎn)，確定了知識(shí)、能力、情感三項(xiàng)學(xué)習(xí)目標(biāo)。知識(shí)目標(biāo)，初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系，知道大小是在對(duì)比中產(chǎn)生的。能力目標(biāo)，能大膽作畫、充滿畫面，畫一條大魚。情感目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛自然的情感。以“了解魚的形狀和特征，畫一只漂亮的大魚”為重點(diǎn)，著重解決“自然與創(chuàng)作的區(qū)別及讓學(xué)生了解如何突出重點(diǎn)、大膽創(chuàng)造”的教學(xué)難點(diǎn)。
教師在教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)中，積極實(shí)踐新課程改革理念。激發(fā)學(xué)生對(duì)美的熱愛和追求，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)美、創(chuàng)造美，發(fā)展學(xué)生的形象思維能力，讓美術(shù)文化從小扎根孩子的心田。整節(jié)課以“美”為主線，運(yùn)用各種活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美、欣賞藝術(shù)之美、討論美從何來(lái)，達(dá)到創(chuàng)造個(gè)性美，領(lǐng)會(huì)美在自然、美在生活、美在創(chuàng)造的目的。學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、嘗試、思考、討論、游戲、交流、創(chuàng)作等活動(dòng)層層深入、自主學(xué)習(xí)，在觀察中學(xué)會(huì)思考，在創(chuàng)作中表現(xiàn)自我，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，能力得到綜合發(fā)展。
教師充分重視教學(xué)的直觀性，運(yùn)用多媒體課件、優(yōu)美的范畫、板書，營(yíng)造良好的美術(shù)教學(xué)氣氛，體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)；積極開發(fā)課內(nèi)外資源，拓展學(xué)生視野，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)中提倡師生間的情感交流、教學(xué)互動(dòng)、玩中學(xué)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)造型活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。課堂教學(xué)做到張弛結(jié)合、氣氛活躍，學(xué)生的認(rèn)知心理、情感心理及動(dòng)手能力和諧并進(jìn)。同時(shí)重視課堂知識(shí)的延伸，鼓勵(lì)學(xué)生在課后運(yùn)用各種方法表現(xiàn)魚、制作魚的裝飾品，體現(xiàn)新課程發(fā)展性、生活性的理念。但由于教學(xué)過(guò)程中游戲環(huán)節(jié)的設(shè)置，課堂教學(xué)時(shí)間段難以控制，使遷移發(fā)散部分顯得較為倉(cāng)促。今后教學(xué)中，應(yīng)注意收與放的安排。
篇四：《誰(shuí)畫的魚最大》教學(xué)反思（466字）
本課設(shè)計(jì)目的在于訓(xùn)練學(xué)生敢于充滿畫面大膽作畫的習(xí)慣，認(rèn)識(shí)魚的形狀和特點(diǎn)，了解自然界的魚與美術(shù)作品所表現(xiàn)的魚的異同，初步了解藝術(shù)來(lái)源于生活的道理。
在教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，在觀察中學(xué)會(huì)思考。通過(guò)讓學(xué)生觀察自然界中魚的外形以及身上的.花紋，再讓學(xué)生暢所欲言說(shuō)說(shuō)自己最喜歡那條魚？原因是什么？通過(guò)自己發(fā)言以及傾聽同學(xué)發(fā)言，體現(xiàn)師生間的情感交流、教學(xué)互動(dòng)，讓學(xué)生在觀察、交流中學(xué)會(huì)思考。最后再讓學(xué)生在創(chuàng)作中表現(xiàn)自我，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，能力得到綜合發(fā)展。
課上重視教學(xué)的直觀性，運(yùn)用多媒體課件、范畫，營(yíng)造良好的美術(shù)教學(xué)氣氛，體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)。在欣賞本課魚的課件時(shí)，我主要引導(dǎo)學(xué)生從“魚的大小”、“魚的形狀”“魚的花紋”、“魚的顏色”等幾方面進(jìn)行欣賞，我認(rèn)為這樣才有助于學(xué)生更好地從可見中得到啟發(fā)，從而畫出更好的作品。
但美中不足的是沒(méi)有找到更精美的海底世界魚的動(dòng)畫。如果有的話，會(huì)更加激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛！畫魚的興趣也會(huì)更濃。還有一點(diǎn)就是講課的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，課還沒(méi)講完有的孩子已經(jīng)迫不及待的開始畫畫了。在今后教學(xué)中注意把握精講多練，做到收放自如。
篇五：《誰(shuí)畫的魚最大》教學(xué)反思（566字）
《誰(shuí)畫的魚最大》是人美版一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第九課的教學(xué)內(nèi)容，本課以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和觀察力為目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生畫一條充滿畫面的大魚。魚對(duì)于一年級(jí)小朋友來(lái)說(shuō)，很熟悉很容易掌握，主要在于畫面的大和創(chuàng)新。
一開始我以小客人尼莫為引入點(diǎn)，海底總動(dòng)員里面的小丑魚尼莫學(xué)生比較感興趣，不僅吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)他們的積極性，自然而然的帶出后面課程所學(xué)的相關(guān)內(nèi)容。層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。觀看海底世界的`視頻，讓學(xué)生能夠直觀的了解魚的各種形狀和顏色，五彩繽紛，感受到自然的美。通過(guò)欣賞各種魚的圖片，拓寬學(xué)生的眼界和思維，為后面學(xué)生的作畫做好鋪墊。
整堂課的重點(diǎn)是圍繞魚的特征畫一條充滿畫面的又大又漂亮的魚而展開的。而難點(diǎn)在于學(xué)生的膽子比較小，雖然教師的強(qiáng)調(diào)已經(jīng)比較突出，但是最終的畫面效果上看還有待加強(qiáng)，學(xué)生的畫面還不夠大。學(xué)生作品的對(duì)比性可以加強(qiáng)，讓學(xué)生了解到畫一條小魚的畫面效果的不佳之處，從而避免讓學(xué)生走入誤區(qū)。
秦老師來(lái)校指導(dǎo)，給我指出了很多有待提高的地方，我獲益良多。深深的記住了自己的身上存在的不足，我可以把一些時(shí)間留給學(xué)生進(jìn)行師生互動(dòng)，一方面學(xué)生比較感興趣，積極性比較強(qiáng)，學(xué)生開心，而且能夠促進(jìn)對(duì)魚的知識(shí)的進(jìn)一步深化認(rèn)識(shí)。在今后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)更加努力，不斷的自我反思并分析，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。在教學(xué)中，增加師生之間的默契，讓學(xué)生喜愛美術(shù)。
篇六：《誰(shuí)畫的魚最大》教學(xué)反思（915字）
《誰(shuí)畫的魚最大》是人教版美術(shù)新教材第一學(xué)期中的課程，目的是通過(guò)對(duì)比誰(shuí)畫的魚最大，來(lái)達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫的能力。根據(jù)這個(gè)教學(xué)目標(biāo)，再結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我為他們將整個(gè)課程設(shè)置為闖關(guān)游戲。結(jié)果表明效果是非常好的，也得到了同行們的好評(píng)。
我總結(jié)了一下，主要有以下幾點(diǎn)：
一、寓教于樂(lè)
游戲是孩子們的天性。通過(guò)闖關(guān)游戲，讓學(xué)生們?cè)谟螒蛑幸徊揭徊浇鉀Q教學(xué)中的重難點(diǎn)就事半功倍了。而陳老師幫我做的精美課件為教學(xué)提供了鮮明的圖象、逼真的情景、親切的語(yǔ)音，更有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶。
二、示范到位
教師的示范是教學(xué)中一種比較有效的教學(xué)手段。理論聯(lián)系實(shí)際是許多學(xué)科教學(xué)中必須遵循的一條重要原則，現(xiàn)在的語(yǔ)文作文教學(xué)中提倡教師先“下水”再教學(xué)，美術(shù)課也不例外。繪畫是用手畫出來(lái)的，而不是憑嘴說(shuō)、講理論就可以完成的。說(shuō)到示范，我開始是在與孩子們同樣大小的紙張上進(jìn)行繪畫，目的是希望給孩子一個(gè)直觀的感受。但是實(shí)驗(yàn)小學(xué)的吳老師建議我直接在黑板上示范，并且盡量的畫大以給學(xué)生們更直接的將畫面畫大的'感受。而佘主任則建議我先畫一條正常大小的魚（學(xué)的過(guò)程），再畫一條大魚（提出要求）。我采納了他
們的建議，結(jié)果效果非常好，學(xué)生們的作品大氣、精致、美觀，達(dá)到了讓學(xué)生大膽作畫的目的。
三、評(píng)價(jià)新穎
展示評(píng)價(jià)這一環(huán)節(jié)容易陷入泛泛之中，但如果處理好了就是一個(gè)亮點(diǎn)，同樣一幅作品放在不同的展示平臺(tái)時(shí)，給人的感覺(jué)也完全不同。我在這節(jié)課的展示評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，設(shè)置了一個(gè)情景，去海洋公園玩，并且將黑板布置成一個(gè)海洋世界，學(xué)生們用自己手中的畫作為門票進(jìn)入海洋公園，這樣一下就激起了學(xué)生們的興趣。他們很自豪的拿著自己的門票相互欣賞。但整個(gè)黑板都貼滿學(xué)生的作品時(shí)，一幅美麗的海洋世界就呈現(xiàn)在我們的眼前了，真是太震撼了。
在課后的反饋中，同行們給了我充分的肯定。課程的設(shè)計(jì)、教師的示范、課后的評(píng)價(jià)都是這節(jié)課的亮點(diǎn)。但他們也給我提出了不足之處：①在巡視指導(dǎo)時(shí)，可隨時(shí)將優(yōu)秀的作品向大家展示。②引導(dǎo)學(xué)生作畫時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生添上水草、貝殼等裝飾物。③在組織學(xué)生相互欣賞的過(guò)程時(shí)，稍有點(diǎn)亂。
雖然一節(jié)課就這樣結(jié)束了，但這其中的收獲只有我才知道，很感謝區(qū)美術(shù)教研中心和學(xué)校給了我這次機(jī)會(huì)，讓我可以更好的成長(zhǎng)起來(lái)。
篇七：《誰(shuí)畫的魚最大》教學(xué)反思（1044字）
本課是義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)一年級(jí)的《誰(shuí)畫的魚最大》，本課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域。本課意圖訓(xùn)練學(xué)生自由表現(xiàn)和大膽作畫的基本能力，學(xué)習(xí)和掌握充滿畫面的繪畫方法。我在教學(xué)構(gòu)思中，針對(duì)學(xué)生的認(rèn)知水平和年齡特點(diǎn)，確定了知識(shí)與技能、過(guò)程與方法和情感、態(tài)度和價(jià)值觀三項(xiàng)學(xué)習(xí)目標(biāo)。知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)和了解魚的外形特征，初步感受和認(rèn)識(shí)自然界中魚與美術(shù)作品中的魚兩者的區(qū)別，知道大小是在對(duì)比中產(chǎn)生的。過(guò)程與方法：在觀察、體驗(yàn)、思考中學(xué)習(xí)運(yùn)用不同方式表現(xiàn)魚的外形特征和花紋特點(diǎn)，領(lǐng)悟突出主體、畫面豐滿的繪畫方法。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：在藝術(shù)創(chuàng)作中樹立關(guān)愛大自然的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)作的習(xí)慣。
我在教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)中，積極實(shí)踐新課程改革理念。激發(fā)學(xué)生對(duì)美的熱愛和追求，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)美、創(chuàng)造美，發(fā)展學(xué)生的形象思維能力，讓學(xué)生真正的融入到美術(shù)課中。學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、思考、討論、交流、創(chuàng)作等活動(dòng)層層深入、自主學(xué)習(xí)，在觀察中學(xué)會(huì)思考，在創(chuàng)作中表現(xiàn)自我，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，能力得到綜合發(fā)展。
課堂開始，我以魚兒遇到困難需要幫助導(dǎo)入，緊緊抓住學(xué)生們的'好奇心，說(shuō)出魚兒的困難，激發(fā)學(xué)生們的積極性，引出今天課題內(nèi)容，并組織學(xué)生進(jìn)行比一比誰(shuí)畫的魚最大。在探究活動(dòng)中，我層層遞進(jìn)，先通過(guò)提問(wèn)思考的方式，引出魚兒游來(lái)游去靠的是身體，并利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生直觀了解自然界魚的種類、形象特征、色彩和花紋圖案，感受自然的美。并欣賞藝術(shù)作品《戲魚》，讓學(xué)生了解藝術(shù)作品的美和對(duì)比的方法。教師示范演示，讓學(xué)生直觀了解繪畫的步驟，在演示過(guò)程中激發(fā)學(xué)生繪畫的興趣和創(chuàng)造能力。教師講解之后，欣賞學(xué)生作品，在欣賞過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，接著是學(xué)生自己創(chuàng)作階段，我在此過(guò)程中，進(jìn)行了巡視指導(dǎo)，在作品展示時(shí)，將學(xué)生作品進(jìn)行展示，并讓他們自己說(shuō)說(shuō)要為自己的魚兒取什么樣的名字，鍛煉他們的膽量。在結(jié)尾處對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)動(dòng)物。
我充分重視教學(xué)的直觀性，利用白板教學(xué)，運(yùn)用各種魚的圖片、優(yōu)美的范畫，海底世界背景圖、營(yíng)造良好的美術(shù)教學(xué)氣氛，體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)中提倡師生間的情感交流、教學(xué)互動(dòng)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)造型活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。
通過(guò)反思，我感覺(jué)還有許多的不足：在此次教學(xué)過(guò)程中，欣賞《戲魚》的環(huán)節(jié)中，有個(gè)問(wèn)題對(duì)于一年級(jí)學(xué)生還有點(diǎn)難度，在這個(gè)問(wèn)題上我引導(dǎo)的還不夠，學(xué)生有點(diǎn)不知道怎么回答。在以后教學(xué)中多多引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生更好的回答問(wèn)題。評(píng)價(jià)過(guò)程有點(diǎn)時(shí)間緊，以后盡量將時(shí)間控制好，可以讓學(xué)生自己來(lái)說(shuō)說(shuō)，培養(yǎng)他們的評(píng)價(jià)能力和欣賞能力。
篇八：《誰(shuí)畫的魚最大》教學(xué)反思（475字）
本課設(shè)計(jì)目的是針對(duì)學(xué)生不敢畫、畫不大的現(xiàn)象，訓(xùn)練學(xué)生敢于充滿畫面，大膽作畫的習(xí)慣。從學(xué)生喜愛的魚入手，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)魚的形狀和特點(diǎn)，了解自然界的魚與美術(shù)作品中的魚，初步了解藝術(shù)來(lái)源于生活。
本節(jié)課作為我的第一節(jié)實(shí)踐課，我參考了大量的資料信息，通過(guò)大半個(gè)學(xué)期的'經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，以及同行老師的幫助指導(dǎo)，作為我來(lái)說(shuō)自認(rèn)是一節(jié)較為成功的課。
我運(yùn)用謎語(yǔ)導(dǎo)入法進(jìn)入新課，用一段高清視屏抓住孩子的眼球，初步認(rèn)識(shí)海里的魚。引導(dǎo)學(xué)生觀察，深入認(rèn)識(shí)魚身體及其它部位的形狀，并通過(guò)自然界和農(nóng)民畫中的魚的欣賞，點(diǎn)、線及其他圖案的運(yùn)用，學(xué)會(huì)裝飾魚的花紋。用藝術(shù)作品和學(xué)生作品，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。
在畫“大”這一重難點(diǎn)上，我用比較的方法：1、比較學(xué)生和老師誰(shuí)畫的魚大：2、農(nóng)民畫中大魚和小魚的比較、大魚和人物的比較3學(xué)生作品的比較。讓學(xué)生在比較中認(rèn)識(shí)大小。
第一節(jié)實(shí)踐課當(dāng)然還是有很多有待改進(jìn)的地方。
1、語(yǔ)言的表達(dá)不只要精練，更要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，一語(yǔ)道破。
2、作畫時(shí)未添加背景音樂(lè)，很是冷清單調(diào)。
3、拓展過(guò)于簡(jiǎn)單，不夠深入。
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