《大家來(lái)歌唱》小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)反思
這首歌曲是一首4/4拍子弱起節(jié)奏的歌曲，對(duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)接受起來(lái)還是比較容易的。學(xué)生最難接受的就是弱起節(jié)奏的`旋律，也最怕唱弱起。為了解決這一難題，打破學(xué)生對(duì)弱起節(jié)奏“恐懼感”，在備課的過(guò)程中我設(shè)計(jì)了“先入為主”的教學(xué)方案，直接進(jìn)行弱起部分的教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，我用的這種打破常規(guī)，出其不意的辦法激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。弱起部分我采用的方法，根據(jù)這個(gè)班的孩子識(shí)譜能力比較強(qiáng)，大膽、放手是這部分的主要教學(xué)方式。把更多的時(shí)間、空間交給孩子，鼓勵(lì)他們用自己喜歡的方式去自學(xué)弱起部分，教學(xué)效果也有了，學(xué)生在快樂(lè)中掌握了歌曲。
需要改進(jìn)的地方：本節(jié)課學(xué)生能很快的學(xué)會(huì)弱起部分如何換氣，但學(xué)生不會(huì)與下一樂(lè)句自然銜接，缺少相互間的融合。
原因之一：由于剛剛接觸弱起歌曲學(xué)生的能力不夠；
原因之二：學(xué)生之間缺少配合合作意識(shí)不夠。因此，教師要在平時(shí)的教學(xué)中加強(qiáng)節(jié)奏技巧的訓(xùn)練，不斷地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)享受音樂(lè)的和諧。
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