《馬詩(shī)》的教學(xué)反思
在百度里打入馬詩(shī)，李賀，跳出來(lái)的是一大段李賀的詩(shī)，仔細(xì)一看，我們所學(xué)的四句詩(shī)是其中的一部分：大漠沙如雪，燕山月似鉤。 何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。其基本意思為：大漠的沙像雪一樣鋪天蓋地，燕山的月亮像一彎銀鉤(兵器)。什么時(shí)候能夠給馬套上鑲金的籠頭，在涼爽的秋天飛快地奔馳在疆場(chǎng)。這是一種意境，表現(xiàn)的比較抽象，在網(wǎng)上查找了許多動(dòng)畫(huà)課件，都是一些比較虛幻的一些畫(huà)面，如何讓孩子學(xué)習(xí)這首馬詩(shī)，如何使孩子盡快理解記憶呢？
一、聽(tīng)
充分調(diào)動(dòng)孩子的聽(tīng)覺(jué)器官，集中注意力，表達(dá)自己所聽(tīng)到的，可以是簡(jiǎn)單的詩(shī)名、詩(shī)人名字，或最自己印象最深、最喜歡的一句詩(shī)。在第一遍欣賞時(shí)，孩子能說(shuō)出詩(shī)名和詩(shī)人名字，但最其中的詩(shī)句還是模糊，沒(méi)關(guān)系，那就進(jìn)行第二次傾聽(tīng)，聽(tīng)之前，提出要求，讓傾聽(tīng)成為有目的活動(dòng)，這樣，就比較容易的記憶了其中有印象的一句或者幾句。
二、說(shuō)
在聽(tīng)的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)孩子大膽的說(shuō)，說(shuō)錯(cuò)了，邊上朋友幫助，在比較完整說(shuō)出詩(shī)句后，再請(qǐng)孩子根據(jù)自己的理解來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)詩(shī)句的意思，同時(shí)，老師給予一定的指導(dǎo)和糾正。這些孩子已經(jīng)有了一定的欣賞古詩(shī)的`能力，對(duì)古詩(shī)有一定的敏感度，因此，他們表達(dá)的古詩(shī)的意思有著自己的見(jiàn)解，很多時(shí)候表達(dá)能夠比較到位，這就對(duì)記憶有了很大的幫助。
一、 記
記憶古詩(shī)，是在理解的基礎(chǔ)上，但一開(kāi)始，容易記了上句忘了下句，這個(gè)時(shí)候，如何提醒呢？我的方法是，用動(dòng)作。根據(jù)每一句古詩(shī)意思，簡(jiǎn)單的和孩子商量好用什么動(dòng)作表現(xiàn)，在孩子不記得的時(shí)候，只要稍作動(dòng)作，孩子便能很容易的記得下一句。
二、 比
這是我和孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)古詩(shī)中常用的方法。在孩子們基本掌握后，分男女組、小組、個(gè)別等進(jìn)行比賽，比賽的要求很簡(jiǎn)單：響亮、流利，而評(píng)委就是其余的孩子，贏得勝利的總能得到一張小貼紙或者一顆愛(ài)心。孩子們興趣極高，很快就熟練掌握了古詩(shī)。
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