二年級數(shù)學《三位數(shù)加減法的筆算、估算》的教學反思

　　青島版教材的最大特點是把知識融于一個個有趣的情境串中，使學生在情境串中解決問題。本課教材為學生提供了勤勞的小蜜蜂整裝待發(fā)采花粉的.情境，引發(fā)學生對新知識的學習。在本課的教學中，我充分利用了情境圖，通過學生講故事——提問題——解決問題的過程，把知識學習與解決問題融合在同一過程中，形成了以解決問題為線索的知識鏈，培養(yǎng)了學生的應用意識。在教學幾百幾十加減幾百幾十筆算的算理和三位數(shù)加減三位數(shù)（不進位、不退位）的筆算方法時，放手讓學生自主探究，允許學生用自己喜歡的方法來解決問題。給學生創(chuàng)設了廣闊的思維空間。同時，利用小組合作學習的優(yōu)勢，先讓學生獨立解答自己喜歡的問題，再在小組內(nèi)進行交流，使每位學生都能獲得表達自己想法的機會，感受到學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。

【二年級數(shù)學《三位數(shù)加減法的筆算、估算》的教學反思】相關文章：

二年級數(shù)學《三位數(shù)加減法的筆算、估算》教學反思范文06-29

《加減法估算》教學反思09-30

加減法估算教學反思11-11

《三位數(shù)加減法的估算》教學反思范文11-03

數(shù)學加減法估算教學計劃05-26

數(shù)學《乘法估算》教學反思11-28

數(shù)學《乘法估算》教學反思06-22

數(shù)學《乘法估算》教學反思01-24

二年級《加減法的估算》教學反思06-19