二年級(jí)數(shù)學(xué)《九九乘法口訣表》教學(xué)反思
教材注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)性和嚴(yán)密性，而對(duì)數(shù)學(xué)的實(shí)踐性和活動(dòng)性關(guān)注不夠，尤其是對(duì)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度及情感考慮得比較少，因此，在備課時(shí)，我結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，通過學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦，小組討論以及用同學(xué)們喜歡的小鯉魚做引導(dǎo)，讓學(xué)生在興趣中接受知識(shí)，使原本枯燥乏味的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)、鮮活和有意義。
整節(jié)課我都在注重營(yíng)造一種民主平等、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，建立平等合作的師生關(guān)系，讓教師真正成為組織者、引導(dǎo)者與合作者。用激勵(lì)的語(yǔ)言評(píng)價(jià)學(xué)生，提高學(xué)生探索知識(shí)的參與度。在這節(jié)課上，我發(fā)現(xiàn)一開始學(xué)生的情緒就被調(diào)動(dòng)起來(lái)，特別是在小組討論的'環(huán)節(jié)，，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，為后面的教學(xué)做了很好的鋪墊。
這節(jié)課，學(xué)生給了我一次又一次的驚喜，使我感動(dòng)，同時(shí)也讓我再次真切地體驗(yàn)到做教師的幸福。比如，學(xué)生上臺(tái)告訴我秘密時(shí)的那種激動(dòng)、興奮、自豪、快樂的神情，實(shí)在是真情的流露，快樂的傳遞，讓我感動(dòng)。還有學(xué)生在小組討論并總結(jié)匯報(bào)時(shí)讓我看到了小組團(tuán)結(jié)合作的那種精神讓我感動(dòng)。我想，一位教學(xué)藝術(shù)高超的教師，就是懂得如何把學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力激發(fā)出來(lái)，讓學(xué)生以最飽滿的情緒投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，使每一個(gè)人都成為一個(gè)獨(dú)特的自我。
這節(jié)課也存在不足之處，如在備課時(shí)，就忽視了學(xué)生出現(xiàn)的個(gè)別問題，不會(huì)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮隨機(jī)應(yīng)變。我想，今后在備課時(shí)，不僅要備好教材，更要備好學(xué)生，因?yàn)樗麄兪腔钌娜�。而且在備學(xué)生時(shí)還要考慮得全面些，細(xì)致些，這樣，教師在課堂上才可能會(huì)游刃有余。
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