《Were making a cake》教學(xué)反思
本節(jié)課的課題的是Module 2 Unit 1 We're making a cake. 教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)詢問(wèn)和描述自己或他人正在做什么。
在二年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)是重點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容。因此本模塊做為在三年級(jí)整個(gè)學(xué)年里唯一的一個(gè)涉及現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的模塊，主要起
著用來(lái)鞏固舊知的作用。由于學(xué)生們對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)并不陌生，因此我在導(dǎo)入這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置了What is missing？這個(gè)游戲，既可以喚起學(xué)生們對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的記憶，又可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。緊接著我將本節(jié)課要完成的任務(wù)呈現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生明確要運(yùn)用所學(xué)的新知完成什么任務(wù)。
在課文處理上，我采用了分層處理法。通過(guò)設(shè)置不同難度的問(wèn)題，一步一步的幫助學(xué)生們理解課文。先從把握課文主旨大意入手，再深入理解課文以及所涉及的知識(shí)點(diǎn)。
在語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的機(jī)械操練中，我運(yùn)用了頭飾，詞卡等教具。通過(guò)角色扮演，爭(zhēng)當(dāng)小老師的活動(dòng)，讓學(xué)生操練本節(jié)課所涉及的重點(diǎn)句型和單詞。在意義操練中，我設(shè)置了dice game這個(gè)活動(dòng)，小組之間進(jìn)行練習(xí)，意圖在于讓每一個(gè)學(xué)生都有參與到活動(dòng)中來(lái)。
本節(jié)課也存在了很多問(wèn)題，需要我在日后教學(xué)過(guò)程中引起重視。
1. 句型操練方面要加強(qiáng)，無(wú)論是機(jī)械操練還是意義操練，都進(jìn)行的不夠流暢。日后在課余時(shí)間，我會(huì)多看些有關(guān)句型操練應(yīng)該怎樣進(jìn)行的參考書(shū)籍，努力爭(zhēng)取把這一塊的缺陷補(bǔ)上來(lái)。
2. 運(yùn)用性任務(wù)沒(méi)有，雖然設(shè)置了dice game，但還不夠，沒(méi)有達(dá)到任務(wù)設(shè)置的要求。若是在課前一天，讓學(xué)生帶自己的照片來(lái)學(xué)校，根據(jù)自己的照片描述自己正在做什么，這種任務(wù)操練的.時(shí)候效果會(huì)更好。
3. 板書(shū)有待加強(qiáng)，要更加工整一些。
4. 有些緊張，也有些粗心，板書(shū)的時(shí)候有寫(xiě)錯(cuò)單詞的現(xiàn)象。這是我第一次上公開(kāi)課，短短的40分鐘暴露出了很多問(wèn)題，這些問(wèn)題需要我在日后教學(xué)過(guò)程中特別引起重視，這是第一次的公開(kāi)課，我有信心下一次的公開(kāi)課，一定會(huì)上的比這一次的更好！
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