外研社四年級英語上冊《Chinese people invented paper》的教學
我授課的題目是新標準英語第七冊Module4 Unit1 Chinese people invented paper。講完課后，教研員與學校英語老師對我的課進行了點評，結(jié)合我自己上課的感受，我進行了積極的反思。
1. 熱身環(huán)節(jié)
熱身環(huán)節(jié)我設(shè)計學唱歌第一模塊歌曲
people from China are Chinese. 在平時設(shè)計課時，我比較注重各個環(huán)節(jié)的銜接性。選擇這首歌曲是因為里面的國籍可以跟本節(jié)課的Chinese people相聯(lián)系。在唱這首兒歌時，學生的聲音比較小，如果加上簡單的拍手等動作，可能會更好的起到熱身的作用。
2. 復習環(huán)節(jié)
復習環(huán)節(jié)中我設(shè)計兩個部分，重點復習國家和國籍。第一個活動我設(shè)計讓學生看到國家名稱，利用句型people from …are…，說出國籍。在課前沒有帶領(lǐng)學生進行復習，所以此環(huán)節(jié)學生表現(xiàn)一般，很多學生不舉手回答問題。第二個活動我設(shè)計讓學生看圖，搶答圖片上人物的國籍。此環(huán)節(jié)的設(shè)計有兩個意圖，一是在進入新課之前活躍課堂氣氛，二是利用最后出現(xiàn)的Chinese people，導出Chinese people invented important things, 進而進入新課的學習。復習環(huán)節(jié)總體進行的比較順利，但是花費時間比較長。另外，孫主任提出復習環(huán)節(jié)最好復習本冊書的重點一般過去式。如果復習一般過去式，如何導入新課，
是值得我好好思考的問題。我考慮可以把過去式的復習放在課前，熱身環(huán)節(jié)過后刪除過多環(huán)節(jié)，盡快導入新課。
3. 導入環(huán)節(jié)
導入環(huán)節(jié)根據(jù)復習環(huán)節(jié)最后提出的Chinese people invented important things 繼續(xù)進行。通過一個簡單的問題：What important things did Chinese people invent? 導入課文呈現(xiàn)環(huán)節(jié)。
整個導入環(huán)節(jié)不僅過渡自然，本模塊的重點句子Chinese People invented important things 得到反復呈現(xiàn)。
4.課文呈現(xiàn)環(huán)節(jié)
課文呈現(xiàn)環(huán)節(jié)總體上通過三次聽錄音的活動以及小組分角色讀課文并進行展示來呈現(xiàn)。聽錄音環(huán)節(jié)總體上比較順利，但是由于準備工作不充分，在視頻播放時，出現(xiàn)廣告，導致自己手忙腳亂，學生的注意力被分散，以后應該把工作盡量做在前面，吸取教訓。小組合作讀課文展示環(huán)節(jié)做的非常成功，學生表現(xiàn)很積極，在讀課文時也能很好的注意語音語調(diào)的準確性。由此可見，自己在平時的教學中，一貫的要求，收到了可喜的成果。
6. 練習環(huán)節(jié)
在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)后，我設(shè)計課件呈現(xiàn)兩幅圖展現(xiàn)中國的兩大發(fā)明，再次引導學生練習重點句型：Chinese people invented paper. Chinese people invented printing. 接著出示問題
What other
things did Chinese people invent? 以PPt呈現(xiàn)出中國的四大發(fā)明paper, printing, compass, gunpowder和其他發(fā)明kite, chopsticks, flute. 學生利用重點句型進行操練。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計總體上比較合理，但是學生的積極性沒有得到很好的發(fā)揮。根據(jù)孫主任的建議，可以讓學生自己想出中國的`發(fā)明，然后再出示。我想這里可以這么設(shè)計
T: Do you know the famous four Chinese inventions? Ss: peper, printing,…
學生很可能知道四大發(fā)明的漢語，但是指南針和火藥的英語表達學生就沒有接觸到。在學生迫切想知道的時候，把知識傳授給孩子，會取得更好的結(jié)果。
T: What other things did Chinese people invent? 引導學生利用重點句型進行猜測。這樣的設(shè)計一方面激發(fā)了學生的好奇心和積極性，另一方面也可以讓更多的學生有機會練習句型。
7.拓展環(huán)節(jié)
拓展環(huán)節(jié)我設(shè)計讓學生辦一份英語報紙，內(nèi)容關(guān)于中國的發(fā)明。
我事先設(shè)計了表格，使活動的難度降低，word bank的使用也很好的降低了難度。但在實際做的過程中，我發(fā)現(xiàn)很多學生做的不是很好，展示環(huán)節(jié)學生的積極性也不高。拓展環(huán)節(jié)很多地方需要改進，比如
練習環(huán)節(jié)與拓展環(huán)節(jié)的銜接性如何進行？
如何通過任務型教學來實現(xiàn)這個拓展任務？
如何提高學生的展示積極性？在教學過程中，我也逐漸覺察出，每個學生都希望展現(xiàn)自己，關(guān)鍵是對自己不自信。然而自信來自于哪里，自信來源于對知識的熟練掌握！
由于準備時間比較緊張，沒有對英語報紙的表格進行進一步設(shè)計。通過更加精心的設(shè)計，相信拓展環(huán)節(jié)會成為本節(jié)課的一大亮點。
8. 總結(jié)環(huán)節(jié)
總結(jié)環(huán)節(jié)我讓學生簡單的讀了一下黑板上的單詞。如果時間允許這一環(huán)節(jié)這一環(huán)節(jié)可以交給孩子自己完成。如何讓學生進行自主總結(jié)？這是我在今后的教學中應該注意的問題。
9. 作業(yè)環(huán)節(jié)
作業(yè)環(huán)節(jié)我設(shè)計了兩個作業(yè)，一個是讓孩子聽并讀課文不少于15分鐘，第二個作業(yè)讓學生找出
What other things did Chinese people invent? 在作業(yè)的設(shè)計上，我沒有用心去設(shè)計。
張主任的建議就非常好，把第二個作業(yè)改為：What did American people invent? 這樣的設(shè)計使整節(jié)課顯得更加豐滿。
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