《遇到壞人怎么辦》教學(xué)反思
目前，社會(huì)上還存在著違法犯罪現(xiàn)象，治安中仍存在一些問(wèn)題需要解決，中小學(xué)生遭到不法分子侵害或滋擾的情況也時(shí)有發(fā)生，使他們的身心受到了不同程度的傷害。作為教師，我們都擔(dān)負(fù)著學(xué)生的安全教育工作與監(jiān)護(hù)職責(zé)。為了培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)和遇到壞人時(shí)處理緊急情況的能力，讓學(xué)生了解生活中常見(jiàn)的犯罪分子侵犯小學(xué)生的案例，引導(dǎo)學(xué)生思考幾個(gè)比較典型的事件時(shí)如何應(yīng)對(duì)，教育學(xué)生在生活中應(yīng)該先保護(hù)自己，設(shè)法擺脫危險(xiǎn)，及時(shí)報(bào)警，懲治壞人。我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)環(huán)節(jié)：
一、創(chuàng)設(shè)情景，展開活動(dòng)
在導(dǎo)入班會(huì)課時(shí)，我先用“南平鄭民生事件”相關(guān)視頻引入主題“遇到壞人怎么辦”，然后通過(guò)“收到短信”創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)入“某同學(xué)遇到高年級(jí)學(xué)生敲詐，他怎么辦”。并通過(guò)讓一位同學(xué)有感情地讀短信，使其他同學(xué)對(duì)短信內(nèi)容深入體驗(yàn)。教師引發(fā)討論，使學(xué)生通過(guò)自己的討論，對(duì)遇到該危險(xiǎn)時(shí)有自己的思考和對(duì)策。
二、引申其他，深入探討
由討論引發(fā)對(duì)遇到其他類型壞人的思考，引入“遇到小偷怎么辦”，這個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)學(xué)生小品《公交車上》，提高學(xué)生防扒、反扒意識(shí)，使學(xué)生明白：發(fā)現(xiàn)小偷時(shí)，不要和他正面沖突，最好的辦法是機(jī)智靈活地通知值得信任的人。為了使學(xué)生能夠應(yīng)對(duì)在校門口可能遇到的拐騙、綁架等不法行為，我設(shè)計(jì)了《戳穿美麗的謊言》這個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)新聞回放、辨別真假、集體討論、個(gè)別發(fā)言的形式，幫助學(xué)生自覺(jué)形成“我要安全”的意識(shí)，感受“相信陌生人” 可能給自己帶來(lái)的的痛苦，使所有的學(xué)生都有一種“切膚之痛”，從而讓學(xué)生參與校園安全反思的'大環(huán)境中來(lái)，學(xué)習(xí)校園安全小常識(shí)，有利于學(xué)生增強(qiáng)安全防范意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
三、發(fā)送短信，總結(jié)本課
最后，師生通過(guò)一起“回短信”，總結(jié)本課，并達(dá)到首尾呼應(yīng)的效果。
不足:這堂課設(shè)計(jì)了引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論能形成自己對(duì)“遇到壞人怎么辦”深入的理解。在討論中，對(duì)學(xué)生的紀(jì)律組織調(diào)控欠佳，個(gè)別學(xué)生只顧自己說(shuō)話，而沒(méi)有真正地參與到討論、交流的過(guò)程中來(lái)；同時(shí)，我也缺乏課堂評(píng)價(jià)藝術(shù)的修養(yǎng)，對(duì)于某些回答問(wèn)題積極的學(xué)生沒(méi)有進(jìn)行實(shí)效性的鼓勵(lì)，而降低了其他學(xué)生回答問(wèn)題的積極性，使個(gè)別學(xué)生會(huì)因怕老師批評(píng)而不敢于發(fā)表自己內(nèi)心的真實(shí)想法，從而令到這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)達(dá)不到預(yù)想的效果。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，應(yīng)該更體現(xiàn)創(chuàng)新，盡量使形式多樣、有效，適合學(xué)生的年齡認(rèn)知特點(diǎn)。
【《遇到壞人怎么辦》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
遇到壞人怎么辦托班社會(huì)教案07-15
遇到壞人怎么辦托班社會(huì)教案08-15
如何在遇到壞人時(shí)自救02-11
《當(dāng)圖片遇到文字》的教學(xué)反思07-02
中班安全優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《遇到危險(xiǎn)怎么辦》09-23
大班安全詳案教案及教學(xué)反思《遇到危險(xiǎn)怎么辦》09-28
有壞人闖入怎么辦教案07-28