九年級物理教學(xué)反思范文800字
自從九年級物理教學(xué)進(jìn)入電學(xué)教學(xué)以來，在九（1）和九（2）班出現(xiàn)了兩種截然不同的情況，九（1）班教學(xué)情況基本正常，學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍和風(fēng)氣都正常，班級有一種積極向上的感覺，學(xué)生的聽課，復(fù)習(xí)鞏固，作業(yè)認(rèn)真完成情況也都基本正常，在12月校組織的月考中，情況也尚可，當(dāng)然由于學(xué)生底子薄，各方面的整體能力有差距，所以班級好的學(xué)生取得較好的成績，原來差的學(xué)生也有一定的進(jìn)步，原來30幾分學(xué)生成績上升到40幾和50幾分，但是九（2）班，在剛進(jìn)入九年級時，有一段時間學(xué)習(xí)情況還可以，所以在期中考試時，縮小了與其他平行班級的差距，當(dāng)時自己感到一點(diǎn)安慰，可是期中過后，出現(xiàn)了很不正常的情況，以前的不良的習(xí)慣和不想學(xué)習(xí)的風(fēng)氣在物理學(xué)習(xí)中開始蔓延，出現(xiàn)上課不聽，上課睡覺，講話，自由散漫，試想上課不聽，又怎能把課堂上所學(xué)得的內(nèi)容掌握，又怎能完成作業(yè)，發(fā)現(xiàn)了這種情況后，一方面把學(xué)生在物理學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的情況和班主任進(jìn)行聯(lián)系，反映情況，同時也找這些學(xué)生談心，做思想工作，分別找了王虎、沙成杰、劉浪、寇恒周、張慶進(jìn)行面談，他們也作了保證，說今后一定上課聽，對于字跡差的學(xué)生如：邱杰、劉浪、寇恒周、王虎、周益等尤其是班長也找過他們，說了字如其人，不養(yǎng)成好的習(xí)慣，今后要后悔的，但是收效甚微，沒有改觀。在12月月考中，成績大面積滑坡，與一班的平均分差了5.5分，一樣教的，而且在二班花的時間和精力比在一班上多得多，為什么效果不佳，而且照這樣下去，成績還會繼續(xù)下降，我心里感到非常著急，感到后果很嚴(yán)重，花了這么多的時間和精力卻沒有效果，心想他們的父母都放棄了，我干嘛要這樣，曾一度產(chǎn)生想放棄的想法。但作為教師，能這樣嗎，自己的良心能安嗎？所以還是不能放棄。怎樣才能扭轉(zhuǎn)這種情況，讓學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中不會由于物理這門學(xué)科在中考中由于成績不佳而影響學(xué)生的前途呢？靜下心來，進(jìn)行了認(rèn)真的思考，問題是否是上課講解的不透徹、教學(xué)環(huán)節(jié)處理的不好，作業(yè)布置過多、過難，對學(xué)生已有知識分析的不夠，對學(xué)生的要求過高呢？回顧這一個階段的'教學(xué)，課堂教學(xué)下來，從班級中大部分想學(xué)、有學(xué)習(xí)愿望的學(xué)生反映的情況來看，他們是完全能聽懂的，而且反應(yīng)也能跟得上，應(yīng)該是有課堂效果的，為什么成績沒有提高，反而下降了呢，看來只能是慢慢來，不能急，放慢教學(xué)進(jìn)度，降低難度，但是，又受到教學(xué)進(jìn)度的限制，又不能慢，為此就只有降低難度了，鞏固上課效果做作業(yè)利用一定的課堂時間，在課堂上完成，對于一些學(xué)生可能有用，對于部分好一點(diǎn)的學(xué)生，課后布置一些能力提高方面的有關(guān)習(xí)題，督促他們完成，課后對于部分想學(xué)的學(xué)生利用個別輔導(dǎo)的方法，提高他們的學(xué)習(xí)成績，看一下這樣做是否能取得效果。
當(dāng)然九（1）班物理教學(xué)不能放松，而應(yīng)該繼續(xù)加強(qiáng)，能使有更多的學(xué)生成績達(dá)到自己理想的程度，能考取好的學(xué)校。
抱著不放棄，多吃苦，教師的良心，認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)，盡自己最大的努力能使學(xué)生的物理學(xué)習(xí)成績有提高吧。
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