鄒忌諷齊王納諫教學(xué)反思
《鄒忌諷齊王納諫》教學(xué)反思1
本課一方面要進(jìn)一步教會學(xué)生“知人論世讀經(jīng)典”的方法；同時(shí)，還要進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生文言文閱讀的知識、方法和要求。具體設(shè)計(jì)：在讀通課文的基礎(chǔ)上掌握文言閱讀的一般常識；在知人論世的基礎(chǔ)上，了解文章的思想意義。實(shí)現(xiàn)從文章形式到內(nèi)容上的深化認(rèn)識，實(shí)現(xiàn)感性、理性再到感性的質(zhì)的飛躍，使學(xué)生獲得一些有關(guān)語文學(xué)習(xí)的規(guī)律性的知識，為以后的.語文學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。本文教學(xué)中設(shè)置討論、創(chuàng)新思考的情景與問題，這樣做使同學(xué)們積極地對文本進(jìn)行探索。
《鄒忌諷齊王納諫》教學(xué)反思2
這篇課文的教學(xué)我注重學(xué)生學(xué)法和能力的培養(yǎng)：
�。薄⑷c(diǎn)、勾畫的方法，借助工具書、課本注釋初步疏通文意，力求做到準(zhǔn)確、通順地翻譯課文，以此培養(yǎng)學(xué)生自主獲取知識的能力。
�。病⒆寣W(xué)生質(zhì)疑，并采用小組合作的方式相互解疑，以此培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力和合作精神。
３、在疏通文意的過程中落實(shí)特殊文言現(xiàn)象，使所學(xué)知識系統(tǒng)化，既便于記憶，又利于運(yùn)用，以加強(qiáng)文言知識，提高學(xué)生對文言文的閱讀理解能力。
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