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《槐鄉(xiāng)的孩子》課堂教學(xué)反思

時(shí)間:2021-06-23 19:08:08 教學(xué)反思 我要投稿

《槐鄉(xiāng)的孩子》課堂教學(xué)反思

  《槐鄉(xiāng)的孩子》是小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)的第一篇略讀課文。雖是略讀,但文章語言優(yōu)美,文風(fēng)淳樸。課文字里行間處處洋溢清香,恰如文中槐米之香,絲絲縷縷,清淡不絕。文風(fēng)之美,又如槐鄉(xiāng)孩子們身上透現(xiàn)的勤勞、質(zhì)樸、善良的品德之美。

《槐鄉(xiāng)的孩子》課堂教學(xué)反思

  但是,文中所寫的生活環(huán)境、勞動(dòng)場景,距離我們的學(xué)生是那么遙遠(yuǎn)。他們不知道槐樹是什么樹,不知道槐米可不可以熬八寶粥,不知道雞熱了干嗎耷拉翅膀,更未體驗(yàn)過槐鄉(xiāng)孩子們那種勞動(dòng)之樂。所以,讀過課文之后,他們有那么多的疑問。而當(dāng)時(shí)我班教室電腦正在修理,不能找相關(guān)圖片資料稍為解惑。于是在課堂上,我把自己設(shè)置要提問的問題暫置一旁,把提問的空間留給孩子們。質(zhì)疑時(shí),孩子們展開了熱烈的討論。

  滿腦袋為什么的郭巖松首先發(fā)問:槐鄉(xiāng)的孩子采了槐米上哪里換錢?

  聽到問題,孩子們馬上低頭瀏覽課文,一向反應(yīng)靈敏的董曉說:我知道!賣給藥店!因?yàn)闀险f槐米可以入藥還可以賣給染料店!不等董曉說完,急性子趙小龍搶著說,顯然他是得到了董曉的提示。這是別的孩子們也找到了文中的`證據(jù),紛紛附和,再問巖松是否滿意這個(gè)回答,他表示很滿意,于是這個(gè)問題我們解決了,又借機(jī)把相關(guān)的第二自然段的朗讀完成了。

  李增增接著問:八月那么熱,可是槐鄉(xiāng)的孩子們?yōu)槭裁床慌聼岚?增增這個(gè)問題,包含了我設(shè)置的一個(gè)問題,于是我先問:八月有多熱?增增說不上來,白世玉說:八月我在家里熱得光想吃冰糕!牛樂順說:我在我姥姥家看見狗把舌頭吐得這么長!他邊說邊用手比劃,這一來,孩子們都想起了暑假里自己經(jīng)歷的炎熱,在底下說起來。于是我又問:槐鄉(xiāng)熱成什么樣?他們一齊端起書朗讀起來:八月,天多熱。雞熱得耷拉著翅膀,狗熱得吐出舌頭,蟬熱得不知如何是好,在樹上不停地叫著知了,知了。生性活潑的劉建元還邊讀邊做動(dòng)作,一會(huì)兒學(xué)雞耷拉翅膀,一會(huì)兒學(xué)小狗吐舌頭。

  八月的槐鄉(xiāng)這么熱!那么孩子們?cè)趺床慌聼崮?我又提示了一遍增增的疑問?/p>

  柏梅說:因?yàn)樗麄冊(cè)谏缴,山上有樹木檔陽光。

  她說完,同學(xué)們有的搖頭,有的皺眉,覺得不太合適。

  張慶燁這時(shí)站起來:我們軍訓(xùn)時(shí)候也在陰涼地兒,可我們還喊熱哪!是槐鄉(xiāng)的孩子很懂事,想多采槐米多賺錢好孝敬父母。聽了慶燁的話大家紛紛表示贊同,我也趁機(jī)夸慶燁是個(gè)體諒父母的孩子。

  在理解詞語上,李俊蓉提出不明白滿載而歸,我要求她把含有這個(gè)詞語的句子讀出來,而這段話正好是描寫孩子們?nèi)绾蝿趧?dòng)的,于是大家一起朗讀了這段,剛剛讀完,劉嘉琦就高高舉起了手:滿載而歸就是槐鄉(xiāng)的孩子們經(jīng)過一天勞動(dòng),到了晚上,背著滿滿一筐槐米回家去。雖說解釋的繁長一點(diǎn),但是這個(gè)孩子結(jié)合前文,把這個(gè)詞語融合到課文中去作了解釋,我馬上肯定了她的做法:嘉琦剛才用的方法是聯(lián)系上下文理解詞語,同學(xué)們?cè)谝院蟮拈喿x理解中可以借鑒。

  這時(shí)李鴻菲說:我看了前文,也看了后文,還是不明白月落柳梢這個(gè)詞。大家一看,這是最后一個(gè)自然段的首詞,原文是月落柳梢,勞累一天的孩子們帶著甜蜜的微笑進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。對(duì)啊,這是個(gè)言簡義豐的詞,前后文語境解釋都不明顯,孩子們思考起來。我正在琢磨如何解釋,一向愛鎖眉頭的張慶燁此時(shí)又發(fā)話了:春天我們觀察過柳樹,柳梢長長的垂到地上,月亮和柳梢一樣低,說明很晚很晚了。話音剛落,噼里啪啦,掌聲響起。我趁機(jī)問:剛才慶燁是聯(lián)系什么理解這個(gè)詞語的?白紹磊終于發(fā)話了:我們的生活!

  最后,大家在理解、體會(huì)的基礎(chǔ)上,重讀課文,聽得出來,他們充滿了對(duì)槐鄉(xiāng)寧靜生活的向往,也跟著槐鄉(xiāng)的孩子一起體驗(yàn)著勞動(dòng)的快樂。而我,也在孩子們的快樂中體會(huì)著教育的幸福。

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