《第一朵杏花》教學(xué)反思
《第一朵杏花》是一篇物候?qū)W的小故事。講述了我國著名科學(xué)家竺可楨前后兩次向孩子們查詢第一朵杏花開放的具體時(shí)間，贊揚(yáng)了竺可楨一絲不茍的科學(xué)研究態(tài)度。這個(gè)故事告訴學(xué)生只有通過精確、細(xì)致的.觀察，才能掌握事物變化的規(guī)律。
本課的學(xué)習(xí)，以讀貫穿全過程，以不同形式的讀引導(dǎo)學(xué)生感悟、積累和運(yùn)用語言。初讀，把課文讀正確，讀通順，并畫出自己不理解的詞句。細(xì)讀，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句，抓住學(xué)生自學(xué)中的疑點(diǎn)邊讀邊想，體會(huì)人物的思想感情。
學(xué)習(xí)課文第二段，著重指導(dǎo)讀好對(duì)話。這段對(duì)話大都沒有提示語，教學(xué)中，讓學(xué)生在讀中分清這些話分別是誰說的，并結(jié)合語言及前文內(nèi)容，想想人物說話的語氣和神情，然后分角色朗讀。引導(dǎo)學(xué)生朗讀體會(huì)“竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲，立即興沖沖地快步走到前院”“竺爺爺走回書房，打開筆記本，鄭重地記下了這個(gè)日子：清明節(jié)”等詞語，感受竺爺爺?shù)玫綔?zhǔn)確時(shí)間后的激動(dòng)心情，感受他對(duì)科學(xué)研究嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的態(tài)度。
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