傅雷家書(shū)兩則教學(xué)反思小結(jié)
。薄⑸线@課時(shí)注意培養(yǎng)了學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,將“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”的正確導(dǎo)向貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程之中,嘗試做到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,避免空洞的說(shuō)教,在品味語(yǔ)言,體會(huì)感情的過(guò)程中自然引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度。
。、在教學(xué)中,我注重創(chuàng)造性地使用教材,將兩則家書(shū)聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行閱讀教學(xué),因?yàn)閮蓜t家書(shū)雖寫(xiě)作時(shí)期不同,內(nèi)容不同,但貫穿的主旋律――教育兒子做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人,則是一致的,且從兩個(gè)方面來(lái)闡述了“堅(jiān)強(qiáng)”的含義,即消沉失意時(shí)要堅(jiān)強(qiáng),成功得意時(shí)更要堅(jiān)強(qiáng),這樣對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),所獲得的啟示更全面。
。、新的語(yǔ)文課堂不僅要給學(xué)生以知識(shí),還要給學(xué)生以精神。通過(guò)本文的學(xué)習(xí),力圖打開(kāi)學(xué)生的一片精神空間。九年級(jí)學(xué)生雖然只有14、15歲,對(duì)生活的理解有限,社會(huì)經(jīng)驗(yàn)尚少,但經(jīng)過(guò)引導(dǎo),是能體會(huì)出文章所包含的深刻意義的。我在教學(xué)時(shí),即注意拓展學(xué)生的精神視野,又盡量的和學(xué)生自身的生活體驗(yàn)相結(jié)合,減少學(xué)生對(duì)久遠(yuǎn)時(shí)代的隔膜。而對(duì)于“堅(jiān)強(qiáng)”、“孤獨(dú)”、“赤子之心”等幾處飽含哲理、耐人尋味的議論,也不亦隨便帶過(guò),而是把握好闡發(fā)的深度和分寸,以減少學(xué)生對(duì)此抽象思想的膚淺理解。
。础⒂绕渥屛腋杏|較多的是,當(dāng)我放下身子與學(xué)生共同成為學(xué)習(xí)的伙伴時(shí),我感到自己真正走進(jìn)了學(xué)生的心靈。在教學(xué)中,我嘗試與學(xué)生同讀、同講、同議、同評(píng)、同寫(xiě),為學(xué)生的學(xué)習(xí)設(shè)置富有情感的情境,引導(dǎo)他們?nèi)シ庞承撵`的電影,去感受父母對(duì)我們的真誠(chéng)的愛(ài)。當(dāng)學(xué)生頭腦中出現(xiàn)了那么多感人的'畫(huà)面時(shí),我真正體會(huì)到了理解的重要性。愿天下所有的父母也從《傅雷家書(shū)》中獲得啟示,利用多種方式與你的孩子交流,給他們以幫助和鼓勵(lì),成為他們的朋友。
5、語(yǔ)文的學(xué)習(xí)離不開(kāi)豐富的積累,在此課的學(xué)習(xí)中,我也深切感受到積累的重要。課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程,不僅是知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程,更是方法和能力培養(yǎng)的過(guò)程。在課堂教學(xué)中,內(nèi)引外聯(lián),激活思維,正是每個(gè)語(yǔ)文教師的責(zé)任。
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