農(nóng)家樂教學(xué)設(shè)計及反思

　　在辦理事務(wù)和工作生活中，教學(xué)是我們的工作之一，反思是思考過去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。那么反思應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的農(nóng)家樂教學(xué)設(shè)計及反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　農(nóng)家樂教學(xué)設(shè)計及反思 1

　　活動目標(biāo)；

　　1、感受歌曲帶來的快樂氣氛和農(nóng)家生活的情趣，熟悉農(nóng)村，熱愛家鄉(xiāng)。

　　2、初步探索用圖示法理解并記憶歌詞，學(xué)會唱歌。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、準(zhǔn)備貼絨數(shù)卡1—8各一張

　　2、準(zhǔn)備音樂磁帶，錄音機(jī)

　　3、準(zhǔn)備教育掛圖

　　活動過程：

　　1、歌曲，感受音樂旋律和表達(dá)的情緒。

　　2、用圖示法理解記憶歌詞的方法。

　　出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖上的景物。

　　結(jié)合掛圖欣賞歌曲第一段，使幼兒進(jìn)一步熟悉和理解歌曲內(nèi)容。

　　討論怎樣用1~4的貼絨數(shù)卡按順序在圖上把第一段的歌詞內(nèi)容標(biāo)出來。 嘗試按剛才標(biāo)注的順序演唱歌曲第一段。

　　欣賞歌曲第二段，討論歌曲第二段的圖示法并用5~8的數(shù)字標(biāo)注和演唱。

　　3、與教師練習(xí)接唱歌曲c

　　教師先與幼兒共同商量接唱的方法，再進(jìn)行練習(xí)。如：教師唱1、3、5、7句，幼兒接2、4、6、8句，結(jié)束句合唱等，初次練習(xí)時，教師可用手勢幫助。

　　4、幼兒分組有表情地接唱，鼓勵膽小的幼兒大膽地進(jìn)行接唱表演，分享與同伴一起歌唱的樂趣。

　　活動反思：

　　今天我開展的音樂歌唱活動《農(nóng)家樂》，在活動前我預(yù)設(shè)了兩個活動目標(biāo)：

　　1、感受歌曲帶來的快樂氣氛和農(nóng)家生活的情趣，熟悉農(nóng)村，熱愛家鄉(xiāng)。

　　2、激發(fā)幼兒對音樂的喜愛。

　　從今天的活動效果來看我的目標(biāo)一沒有達(dá)到，教師在教學(xué)過程中，把重點全部放在了學(xué)唱歌曲上，而忽視了對孩子們進(jìn)行愛家長的情感教育。

　　這首歌曲活潑歡快，歌曲簡單易懂，適合我們大班段的幼兒來演唱。但因為了解到現(xiàn)在大多數(shù)幼兒都生活在城市里對于農(nóng)村生活的體驗較少，所以我在活動前就請家長們利用時間可以帶孩子們?nèi)ンw驗一下農(nóng)村的生活，并在活動前利用每天的餐前準(zhǔn)備讓幼兒欣賞一些關(guān)于農(nóng)村生活的`趣事。通過一系列的課前知識準(zhǔn)備來豐富幼兒的知識經(jīng)驗�；顒右婚_始，我用帶孩子們?nèi)ソ加蔚姆绞教崞鹩變旱呐d趣，到達(dá)目的——農(nóng)家時，在讓幼兒回顧這些天所看到關(guān)于農(nóng)家的趣事，通過層層升入的方式，讓幼兒的學(xué)習(xí)興趣始終高昂，在結(jié)合圖譜讓學(xué)唱歌曲，最后讓幼兒把自己的情感及動作帶入到歌曲中。

　　但是在活動中我也存在了一些不足，在經(jīng)過與王老師的商討后，我覺得：

　　1、教師準(zhǔn)備的音樂伴奏太快了，導(dǎo)致孩子們在跟著旋律唱的時候，跟不上節(jié)奏。在出現(xiàn)這樣的情況后，教師應(yīng)該及時進(jìn)行現(xiàn)場伴奏，才不會讓孩子們清唱。

　　2、圖譜可以先收起來，先讓孩子們來傾聽教師的范唱，從而初步感受歌詞，有一個思維的鍛煉。

　　3、在學(xué)習(xí)歌詞的時候，教師可以結(jié)合打節(jié)拍、跺腳等等聲勢教學(xué)，來引導(dǎo)孩子們感受歌曲的節(jié)奏，為學(xué)唱歌曲奠定基礎(chǔ)。

　　4、歌曲視頻剪接好，并且在學(xué)習(xí)歌詞的時候可以結(jié)合視頻來開展，動靜結(jié)合效果會更好。

　　通過今天的活動讓我明白了，只有幼兒喜歡的活動，才是生動的課堂。雖然教師教具能夠用心準(zhǔn)備，但是如何讓教具發(fā)揮到最大的用處，應(yīng)該更加認(rèn)真的去思考。

　　農(nóng)家樂教學(xué)設(shè)計及反思 2

　　教材分析：

　　本課的教學(xué)內(nèi)容是美術(shù)四年級下冊第二課《農(nóng)家樂》，本課的教學(xué)對象是農(nóng)村場景，相對而言農(nóng)村孩子對自然景觀較為熟悉，本課的學(xué)習(xí)是繪畫，剪貼，制作與活動的綜合體驗，通過不本課，即培養(yǎng)學(xué)生的集體意識，又展現(xiàn)了他們對未來的愿望和憧憬，并體驗到活動的愉悅感。

　　學(xué)情分析：

　　美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑，并在一定程度上陶冶學(xué)生情操，提高審美能力，引導(dǎo)學(xué)生參與為文化的傳承與交流，發(fā)展學(xué)生的感知能力與形象思維能力，形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識，促進(jìn)學(xué)生的個性形成和全面發(fā)展，從而使學(xué)生形成最基本的美術(shù)素養(yǎng)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過欣賞農(nóng)村的美景，引起學(xué)生對農(nóng)村環(huán)境的關(guān)注。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。

　　3.創(chuàng)造出農(nóng)民勞動的情景。

　　教學(xué)重點和難點：

　　重點：引導(dǎo)學(xué)生在生活和藝術(shù)互動中，體驗畫畫過程的'樂趣。

　　難點：嘗試讓學(xué)生獨立構(gòu)圖，注意色彩搭配合理。

　　教學(xué)過程：

　　一、教學(xué)過程：

　　播放歌曲，激情導(dǎo)入。

　　師：同學(xué)們聽過這首歌嗎？這首歌好聽嗎？

　　生：聽過，好聽。

　　板書課題。

　　師：你們喜歡農(nóng)村嗎？現(xiàn)在老師這里有幾張美麗的圖片，同學(xué)們想看嗎？

　　生：喜歡，想看。

　　播放（課件）：欣賞美景

　　展示農(nóng)村美景的圖片。

　　1.教師介紹這四幅圖片，重點從圖片中的造型，顏色以及自己的美的感受來介紹。為學(xué)生分組評述作品時提供一個范例。

　　2.學(xué)生進(jìn)行欣賞和交流，說說自己喜歡的景物以及喜歡他的原因。

　　3.學(xué)習(xí)后的匯報和工作。要多鼓勵和表揚發(fā)言的同學(xué)。

　　二、巧設(shè)活動，快樂學(xué)習(xí)

　　活動一，畫出自己心中的農(nóng)村

　　活動二，舉辦以美麗的農(nóng)村為主題的小畫展

　　三、拓展教學(xué)內(nèi)容，暢談學(xué)習(xí)收獲

　　引導(dǎo)學(xué)生從農(nóng)村的自然景物中感受美，農(nóng)民畫家以真誠，樸實的情感，描繪出一幅幅反映勞動，生活的作品。他們的畫構(gòu)圖飽滿，形象夸張，色彩強(qiáng)烈，畫面熱鬧，他們用畫筆表現(xiàn)出我們的新時代，新生活，真了不起。

　　小結(jié)：許多同學(xué)剛才都能用線和形表達(dá)自己一定的思想情感，希望你們平時多留意觀察身邊的景物，畫出一些更好看的美術(shù)作品。

　　教學(xué)反思：

　　本課《農(nóng)家樂》通過引導(dǎo)學(xué)生觀察并表現(xiàn)農(nóng)村生活的場景，旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表現(xiàn)力，同時激發(fā)學(xué)生對鄉(xiāng)村生活的熱愛之情。教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生從色彩、構(gòu)圖、細(xì)節(jié)等方面入手，讓學(xué)生感受農(nóng)家生活的寧靜與和諧。然而，也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在表現(xiàn)細(xì)節(jié)時略顯生硬，缺乏生活體驗的融入。未來教學(xué)中，我將更多地組織戶外寫生或觀看相關(guān)紀(jì)錄片，增強(qiáng)學(xué)生的生活感知，使他們的作品更加生動、富有情感。同時，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，不拘泥于傳統(tǒng)表現(xiàn)方式，讓《農(nóng)家樂》的畫面更加豐富多彩。

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