《郊游》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
教學(xué)目標(biāo)
1、演唱歌曲《郊游》,感受歌曲,用優(yōu)美的聲音演唱。
2、激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,積極參與音樂(lè)活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察力和進(jìn)行創(chuàng)造的能力,提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。
3、通過(guò)歌曲教學(xué)和即興創(chuàng)編,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情,豐富其對(duì)音樂(lè)的感受。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生用悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌聲和富有情感的動(dòng)作去體會(huì)和表現(xiàn)音樂(lè)的內(nèi)容。
2、難點(diǎn):教師為音樂(lè)創(chuàng)編表演營(yíng)造氣氛,并做好組織工作。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情景,揭示課題
導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,今天天氣這么好,大家想不想去郊外看看?(想)今天老師就將乘上車去看看郊外的景色!
播放音樂(lè)《郊游》
請(qǐng)大家起立,乘上音樂(lè)車出發(fā)吧!大家看這是哪里?(郊外)
出示圖片:藍(lán)天白云,青山綠水,小朋友們手拉手去郊游。
學(xué)生描述圖片內(nèi)容。
教師總結(jié):同學(xué)們說(shuō)的非常好,秋天真是太美麗了,這兒我把它總結(jié)成了一首歌謠,大家來(lái)一起看一看!
多媒體出示歌詞。
請(qǐng)幾位小朋友來(lái)朗讀一遍,大家仔細(xì)聆聽(tīng)并做出評(píng)價(jià)。
老師帶著大家一起讀。
剛剛我們用圖畫(huà)的形式、語(yǔ)言的形式,感受到秋天帶給人的快樂(lè),同學(xué)們想不想用歌唱的形式來(lái)表達(dá)我們快樂(lè)的心情呢?
二、教唱歌曲
播放歌曲錄音或多媒體動(dòng)畫(huà)《郊游》。
同學(xué)們真的很棒,已經(jīng)能合著音樂(lè)演唱這首歌了,只是有些地方還不是很有把握,下面我們一起來(lái)跟著琴學(xué)一學(xué)。
介紹歌曲:臺(tái)灣童謠,2/4拍, 全曲3句話,第一和第三句相同。
難點(diǎn)教唱:這個(gè)樂(lè)句中的“悠”字和“柔”字比較難唱,一個(gè)字唱了好幾個(gè)音,大家來(lái)試試把這個(gè)音的旋律畫(huà)一畫(huà),(指導(dǎo)生做手勢(shì))。
“繡”大家注意一下,老師唱 大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這幾句和哪一句是一樣的?(第一句)。
第二遍教唱。
歌曲處理;大家想一想, 第一句和第三句描寫(xiě)的是去時(shí)郊游時(shí)快樂(lè)的情景,我們應(yīng)該用什么樣的速度來(lái)演唱呢?大家可以做動(dòng)作體會(huì)體會(huì)(輕快,高興),來(lái)試一試;第二句呢?描寫(xiě)的是秋天美麗的風(fēng)景,應(yīng)該用什么樣的速度呢?(舒緩,優(yōu)美)試一試。
三、歌曲表演
郊外的.景色這么美,光唱歌怎么能體現(xiàn)我們的心情呢?下面我們跟著音樂(lè)來(lái)跳一跳吧!
分小組創(chuàng)編舞蹈。
學(xué)生上臺(tái)表演。
四、欣賞樂(lè)曲《快樂(lè)的小熊貓》
大家的表演太精彩了,看引來(lái)了誰(shuí)?(熊貓)小熊貓看到大家表演的這么高興,它也想表演表演,它說(shuō)給小朋友們講個(gè)故事,不過(guò)這個(gè)故事比較特別,是用音樂(lè)演奏的,小朋友們仔細(xì)聽(tīng),發(fā)揮我們的想象力,小熊貓究竟講了一個(gè)什么樣的故事呢?(播放美術(shù)片)
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),小熊講的是一個(gè)什么故事呀?(小熊去百貨店的故事),剛剛大家有沒(méi)有注意小熊講故事運(yùn)用了那些樂(lè)器,(笛子,雙簧管,木管,豎琴等)
第二遍聽(tīng)樂(lè)曲,哪里用了哪些樂(lè)器,描繪了什么情景?
開(kāi)始部分用長(zhǎng)笛,豎笛,小提琴等音色描繪了早晨樹(shù)林中優(yōu)美的景色;這里速度慢慢變快,也用了長(zhǎng)笛和竹笛,好像在告訴我們小鳥(niǎo)起來(lái)了;這里有了一個(gè)新的音色,雙簧管,好像告訴我們小熊貓?jiān)趧趧?dòng)了,這里又用到了單簧管,好像告訴我們兩只滑稽的小熊貓?jiān)趽u搖晃晃的抬水桶了,一路上經(jīng)過(guò)小橋,一路上還和小鳥(niǎo)問(wèn)早的情景,最后小熊貓開(kāi)始開(kāi)店了。
五、結(jié)束部分
過(guò)渡語(yǔ):同學(xué)們今天玩的很開(kāi)心,現(xiàn)在天色已晚,讓我們一起乘上火車回家吧!
教師操作:播放樂(lè)曲《出發(fā)》的旋律。
學(xué)生活動(dòng):站成一排做開(kāi)火車的動(dòng)作,出教室。
教學(xué)反思
對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),他們集中注意力的時(shí)間相對(duì)較短,所以在教學(xué)設(shè)計(jì)中,應(yīng)盡量多安排一些多種多樣的活動(dòng)方式,激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣,本節(jié)課在郊游的情境中還加入了“文明小游客”的競(jìng)賽活動(dòng),更加激發(fā)了孩子們的競(jìng)爭(zhēng)精神,致使課堂表現(xiàn)非;钴S。因而對(duì)于低段學(xué)生的教學(xué),情景教學(xué)法是有益于學(xué)生學(xué)習(xí),并能提高課堂的效率的。只是在應(yīng)用是要更多的強(qiáng)調(diào)情景設(shè)計(jì)的連貫性,和與課堂知識(shí)的關(guān)聯(lián)性。
在本課的教學(xué)中,安排了一些器樂(lè)和表演的綜合活動(dòng)。主要是意在鍛煉學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)力。在練習(xí)中,學(xué)生表現(xiàn)的都非常積極,參與討論的情緒也都非常高漲。特意安排的小組競(jìng)賽的評(píng)價(jià)方式,更加激勵(lì)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,所以在最后的匯報(bào)表演中,學(xué)生都能夠自信的展現(xiàn)出自己。需要反思的問(wèn)題是,在課上要給學(xué)生多少練習(xí)的時(shí)間。我認(rèn)為,一些平日課上的練習(xí)是必不可少的,在課上也應(yīng)該給學(xué)生多一些時(shí)間去對(duì)新接觸的歌曲有一些把握,并給夠時(shí)間讓每一個(gè)學(xué)生登上舞臺(tái)展示自己。所以在以后的課上,時(shí)間的分配需要更加注重。
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