《螞蟻搬家》美術教學反思范文

　　本課是以螞蟻搬家的故事為題材引導同學進行繪畫創(chuàng)作，是一節(jié)通過設情景滲透德育意識、培養(yǎng)同學集體協(xié)作精神的典型課程。通過對昆蟲外型特征的描繪，激發(fā)同學對昆蟲的喜愛和探究興趣。天真的小朋友會憑著自身的觀察、體驗和豐富的想象進行無拘無束的表達。

　　一、引人入勝的情景導入。

　　1、讓小朋友們聽故事。（教師播放錄音故事——螞蟻的王國）

　　2、小朋友們分角色扮演小螞蟻，教師扮演螞蟻媽媽。

　　3、說一說你通過這個故事對螞蟻有了哪些了解。

　　4、同學回答。（出現(xiàn)了許多意想不到的好的想法）

　　5、反思：通過螞蟻的王國故事到入和分角色的扮演，充沛的調(diào)動了同學的學習興趣，為接下來的環(huán)節(jié)打下了很好的基礎。老師同學的參與也融合了新課標同學主導教師為輔的精神。

　　二、直觀教學，探究學習相結(jié)合。

　　1、展示活動的紙螞蟻模型，讓同學上臺來擺一擺，啟發(fā)同學了解螞蟻的結(jié)構(gòu)和形態(tài)。

　　2、課件播放螞蟻的分解圖，同學試畫螞蟻的結(jié)構(gòu)。

　　3、分組討論：螞蟻搬家時會出現(xiàn)哪些動態(tài)？螞蟻搬家時會有哪些情況出現(xiàn)？

　　4、課件播放動態(tài)的螞蟻以和生活中螞蟻搬家的.片段。

　　5、你認為還有哪些細節(jié)，大膽的說出來。

　　6、反思：通過直觀的教學方法，引導同學對螞蟻的外型特征，結(jié)構(gòu)以和螞蟻的動態(tài)有一個完整的了解。并且通過展開討論的學習，讓同學在自身的平臺上進行探究學習。從而提高主動發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。

　　三、集體創(chuàng)作，大膽表示。

　　1、課件播放：欣賞同學作品。

　　2、談談你對這些作品的評價。

　　3、分組討論：分工合作（從構(gòu)思到繪畫完成將怎樣分工？怎樣合作？）

　　4、播放音樂，集體創(chuàng)作。

　　5、反思：通過集體創(chuàng)作的表達方式，引導同學根據(jù)自身的生活經(jīng)驗大膽表示螞蟻搬家的場景，在一起創(chuàng)作、相互學習的過程中感受合作學習的樂趣和勝利的喜悅。教師也能從小朋友們的合作中感受團結(jié)的力量，這正是今天學習螞蟻搬家中德育滲透的主題精神。

　　四、作業(yè)評價，課后延伸。

　　1、讓同學小組自評。

　　2、小組與小組之間互評。

　　3、通過現(xiàn)場拍攝，當場展示優(yōu)秀作品。

　　4、集體討論：通過此課你學到了什么？今后的集體生活中你會怎樣來做？

　　5、反思：通過各種評價方式的嘗試發(fā)現(xiàn)，不只讓同學感受到了集體創(chuàng)作的魅力，而且使同學的欣賞水平得到提高，同學的表達能力也上了一個臺階，這種評價方式也驗證了新課標評價方式的優(yōu)越性。以集體討論的方式延伸課后，提高同學的認識，內(nèi)化情感。讓同學深深體會到螞蟻都有這樣團結(jié)協(xié)作的精神，我們同學更應該互相關心，互相團結(jié)，一切困難都會戰(zhàn)勝。

　　本課雖然順利的結(jié)束了，但是留給我的遺憾也有，我只有在不時的反思中尋找答案，努力改進。

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