《前滾翻—后滾翻》教學(xué)反思
從教學(xué)目標(biāo)上看,設(shè)置的目標(biāo)符合學(xué)生的實際情況,而且較為具體,可行性較高。
從教學(xué)內(nèi)容上看,滾動教學(xué)中做的比較好的地方有,準(zhǔn)備部分采取了跑動中聽口令做動作,不僅能讓學(xué)生的身體進(jìn)入運(yùn)動的狀態(tài),而且提高了學(xué)生本節(jié)課的注意力。在基本部分則是利用墊子安排練習(xí)有易到難進(jìn)行,讓學(xué)生在不知不覺中提高了自己的運(yùn)動技能。在副教材中仰臥傳球內(nèi)容新穎學(xué)生興趣較高,而且能鍛煉學(xué)生的柔韌性和腰腹力量對學(xué)生完成前后滾翻有較大幫助。在結(jié)束部分還是讓學(xué)生互相按摩培養(yǎng)學(xué)生之間的同學(xué)友情。
從教學(xué)方法上看,除了常用的示范、講解、糾錯外教學(xué)中采取自主探究,盡量讓學(xué)生的主體性得到體現(xiàn),讓學(xué)生能在課中進(jìn)行主動的自主練習(xí)而不是被教師命令式的學(xué)習(xí),可以從不斷安排學(xué)生自由練習(xí)中可以看出。
從教學(xué)安全性上看,練習(xí)的隊列隊形基本符合安全的要求,可是在實際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生滾翻時偏的幅度比較大,甚至到了旁邊同學(xué)的墊子上,因此滾動教學(xué)左右墊子之間的距離應(yīng)該保持在1.5米左右。其他的練習(xí)隊列隊形較為合理。
從教學(xué)的氛圍上看,整節(jié)課學(xué)生的.練習(xí)興趣較高,師生融洽,做到了有掌聲,笑聲。
從教學(xué)的效果上看,基本上達(dá)到了課前所設(shè)定的90%以上學(xué)生能獨立完成前滾翻,60%以上能獨立完成后滾翻。
在這節(jié)課中還存在很多的問題,比如在講解示范時個別學(xué)生的紀(jì)律不好導(dǎo)致聽口令練習(xí)時學(xué)生聽到口令不知道怎么做,影響了其他同學(xué)的練習(xí);在糾錯時遇到情況只能用一般的方法糾錯,沒能針對個別同學(xué)進(jìn)行針對性較強(qiáng),效果較為顯著的糾錯。而且在練習(xí)中沒有很好的鼓勵詞進(jìn)行鼓勵學(xué)生。
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