《彩色的非洲》課堂教學(xué)反思范文
這是一篇略讀課文,所以我結(jié)合課前的閱讀提示設(shè)計(jì)了以“讀寫(xiě)結(jié)合”為特點(diǎn)的這份教案,從學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方法到運(yùn)用這些方法,讓學(xué)生在寫(xiě)作方面都有所收獲和提高。
上完課后,我發(fā)現(xiàn)用視頻導(dǎo)入和用圖片說(shuō)明是一個(gè)很好的方法,因?yàn)樵谖迥昙?jí)學(xué)生中,厭煩課堂,不愿思考的現(xiàn)象非常典型,而有效運(yùn)用多媒體能夠幫助我達(dá)到引起學(xué)生興趣的目的,并給以他們最直觀(guān)的感受——非洲是彩色的,在理解課文上也起了很大的作用。所以整堂課的氣氛還是比較活躍的,基本上所有的學(xué)生都能主動(dòng)去思考,積極參與課堂,教學(xué)目標(biāo)也順利地完成了,尤其是“寫(xiě)作方法”上的指導(dǎo)。從分析課文的總分總結(jié)構(gòu)到學(xué)習(xí)課文的首尾呼應(yīng)和過(guò)渡句的承上啟下,同學(xué)們都明白了一篇優(yōu)秀作文的常規(guī)結(jié)構(gòu)可以這樣搭建。在分析重點(diǎn)句時(shí),我通過(guò)“修改原句,進(jìn)行比較”的方式讓學(xué)生知道要寫(xiě)好一篇文章,就要認(rèn)真觀(guān)察身邊的人事物,做一個(gè)生活的有心人,這樣才能發(fā)現(xiàn)各種素材與眾不同的美,同時(shí)在平時(shí)也要積累好詞好句,用上各種修辭,這樣才能把觀(guān)察到的東西寫(xiě)具體,寫(xiě)生動(dòng)。我還運(yùn)用“朗讀感悟”的方法讓學(xué)生體會(huì)到了作者用詞的精準(zhǔn)性,啟發(fā)學(xué)生在平時(shí)的作文中一定要斟酌詞句,做到用詞嚴(yán)謹(jǐn),從而增加語(yǔ)言信服力。我又通過(guò)“蝴蝶”與“其他動(dòng)物”的筆墨比較,讓學(xué)生直觀(guān)地感受到寫(xiě)作要詳略得當(dāng),才能重點(diǎn)突出,否則將會(huì)是一盤(pán)散沙,毫無(wú)凝聚力。當(dāng)然,在學(xué)之后,我還設(shè)計(jì)了“寫(xiě)一寫(xiě)”的環(huán)節(jié),讓同學(xué)們選擇一種自己熟悉的植物,把它寫(xiě)生動(dòng),從之后的反饋中得知,大部分學(xué)生都已能用生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)具體描寫(xiě)植物的特點(diǎn)了。
但是,這節(jié)課還存在不少問(wèn)題。從大環(huán)節(jié)上來(lái)說(shuō),第三部分“走進(jìn)非洲”耽誤了不少時(shí)間,導(dǎo)致這節(jié)課的時(shí)間安排出現(xiàn)了小小的問(wèn)題,這主要是因?yàn)閷W(xué)生遲遲答不到點(diǎn)上,而我只知道一味地引導(dǎo),其實(shí),如果這時(shí)采用四人討論,我去個(gè)別小組單獨(dú)指導(dǎo)的方式就會(huì)節(jié)省不少時(shí)間,提高上課效率。所以,在以后的課堂中,如果再出現(xiàn)類(lèi)似的情況,我要及時(shí)改變教學(xué)策略以達(dá)到最好的效果。從小細(xì)節(jié)上來(lái)說(shuō),第二部分“自學(xué)生詞”還須微調(diào),因?yàn)槲以谏险n時(shí)忘記了多音字“脈”的.字音強(qiáng)調(diào),也忘記了“暇”的字形強(qiáng)調(diào),這一點(diǎn)還需落實(shí)。而因?yàn)闀r(shí)間的問(wèn)題,為了完成教學(xué)目標(biāo),我在這節(jié)課的后半部分出現(xiàn)了趕教案的現(xiàn)象,導(dǎo)致本堂課的“朗讀訓(xùn)練”有所欠缺。從我個(gè)人來(lái)說(shuō),還需注意幾點(diǎn):
一、在上課時(shí),如果遇到生成與預(yù)設(shè)不符時(shí),一定不能著急;
二、時(shí)刻牢記,要從學(xué)生的角度提問(wèn)題,把抽象的問(wèn)題形象化,讓學(xué)生更容易理解;三、要從語(yǔ)言上拉近與學(xué)生的距離,避免用命令式的口氣,比如說(shuō)要把“請(qǐng)你們自己讀一讀課文”改成“讓我們自由讀一讀課文”等。
下次上課,我一定會(huì)注意這些問(wèn)題,爭(zhēng)取上出一堂優(yōu)秀的語(yǔ)文課。
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