種群的特征課文教學(xué)反思
《種群的特征》這節(jié)課講授完畢后給我的感受就是有很大的挫敗感。想想自己備課時(shí)間長(zhǎng)達(dá)一星期，期間上網(wǎng)看了幾位老師的視頻教學(xué)，再加上自己還在另外一個(gè)班試講過(guò)一遍。但是，在正式上場(chǎng)時(shí)卻還是不盡如人意，總體上感覺(jué)是很失敗的。
1、標(biāo)志重捕法的講解：
關(guān)于種群密度的調(diào)查方法，書(shū)上介紹了樣方法和標(biāo)志重捕法兩種方法，但在我備課時(shí)發(fā)現(xiàn)如果兩種方法都講，一節(jié)課的時(shí)間根本不夠，于是將本節(jié)課分成2課時(shí)，第二課時(shí)重點(diǎn)講解標(biāo)志重捕法。對(duì)于這種調(diào)查方法的講解，我的講授方法參考了網(wǎng)上視頻中一位老師的做法：抓黃豆。但在這個(gè)環(huán)節(jié)，由于自己考慮不夠周到，本想讓學(xué)生體驗(yàn)標(biāo)志重捕法的過(guò)程和該方法得到的結(jié)果的可信度，可是在實(shí)際操作中由于細(xì)節(jié)方面沒(méi)注意（比如換人抓取之前應(yīng)當(dāng)將黃豆搖勻），導(dǎo)致結(jié)果偏差很大，沒(méi)有說(shuō)服力。
2、時(shí)間安排：
本節(jié)課留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間太少，原先設(shè)想的方案在正式講課中都沒(méi)有很好的貫徹執(zhí)行。本想讓學(xué)生自學(xué)為主，自己講授為輔，可是做完抓黃豆的'實(shí)驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)時(shí)間不夠了，就縮減學(xué)生看書(shū)的時(shí)間，自己為了趕進(jìn)度，加快了講課速度，但即使這樣最后也還是沒(méi)有按時(shí)下課，弄得自己很狼狽。
課后對(duì)于這節(jié)課內(nèi)容上的處理，我與組上其他老師討論后一直覺(jué)得以后這樣處理更好：仍然分成2個(gè)課時(shí)講授，一種方案是第1課時(shí)只講調(diào)查種群密度的2種方法，即樣方法和標(biāo)志重捕法，重點(diǎn)讓學(xué)生得到有關(guān)實(shí)驗(yàn)技能方面的訓(xùn)練；第2課時(shí)再學(xué)習(xí)其他幾種種群的特征；另一種方案是第1課時(shí)仍然先處理樣方法的有關(guān)內(nèi)容，第2課時(shí)先讓學(xué)生自學(xué)其他幾種種群的特征，老師再總結(jié)，時(shí)間大概20分鐘，后半節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)標(biāo)志重捕法，可以開(kāi)展與學(xué)生的互動(dòng)活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。
總之，我還是在這次公開(kāi)課中學(xué)到了很多東西，也看到了自己在講課過(guò)程中所暴露出的不足，今后我還得繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
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