課文《八角樓上》教學(xué)設(shè)計(jì)
什么是教學(xué)設(shè)計(jì)
“教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn),將教學(xué)諸要素有序安排,確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)!
課文《八角樓上》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位杰出的教職工,總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的課文《八角樓上》教學(xué)設(shè)計(jì),希望能夠幫助到大家。
課文《八角樓上》教學(xué)設(shè)計(jì)1
《八角樓上》這篇課文是二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元第一課,其實(shí)在小學(xué)《語(yǔ)文》第6版(人教1988年版)就被選錄過(guò)。課文的背景是在1927年,偉大領(lǐng)袖毛主席率領(lǐng)秋收起義部隊(duì)在湖南和江西兩省交界處的井岡山上建立了我國(guó)第一個(gè)農(nóng)村革命根據(jù)地。當(dāng)時(shí)生活條件非常艱苦,毛主席就住在井岡山上的一個(gè)村子里。這個(gè)村子叫茅坪村,村子里有一座小樓,毛主席就住在那兒,因?yàn)闃堑奈蓓斒前私切蔚,所以叫八角樓。毛主席不但白天緊張繁忙,而且每到夜晚,毛主席就在八角樓上忘我的工作。如何在課文教學(xué)中帶領(lǐng)學(xué)生掌握新鮮詞匯,體悟崢嶸時(shí)代下的作者的情感,毛主席忘我工作的精神。
課時(shí)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)“樓、爭(zhēng)”等10個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“樓、年、夜”3個(gè)字。初步了解“夜幕降臨、寒冬臘月”等詞語(yǔ)的意思。
2.能正確、流利地朗讀課文。
3. 學(xué)習(xí)第1自然段,理解毛主席每天都是這樣工作的。
課前準(zhǔn)備:
多媒體課件
課時(shí)安排:
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、整體看圖,初步了解內(nèi)容
1. 板書(shū)課題,學(xué)生齊讀。啟發(fā)質(zhì)疑:通過(guò)課題,你想知道課文主要寫(xiě)了什么故事嗎?
2. 出示局部插圖,提問(wèn):你知道他是誰(shuí)嗎?
簡(jiǎn)介:毛澤東是帶領(lǐng)中國(guó)人民推翻舊社會(huì)、開(kāi)創(chuàng)新天地的 偉大領(lǐng)袖。
3. 教師出示整個(gè)插圖,引導(dǎo)學(xué)生整體觀察畫(huà)面,啟發(fā)學(xué)生思考:
(1) 圖上畫(huà)的是誰(shuí)?他正在干什么?
預(yù)設(shè):圖中畫(huà)的是毛主席正在燈下寫(xiě)文章。
(2) 毛主席穿著什么樣的衣服?他有什么動(dòng)作?他的神態(tài) 是怎樣的?
預(yù)設(shè):毛主席穿著單薄的衣服,正在用手撥燈芯,神情很?chē)?yán) 肅,好像在想問(wèn)題。
(3) 桌子上有什么?
預(yù)設(shè):桌子上有一盞油燈、一個(gè)硯臺(tái)、幾張稿紙。
(4) 引導(dǎo):結(jié)合插圖,細(xì)看毛主席的穿著與簡(jiǎn)陋的環(huán)境,談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>
預(yù)設(shè)1:當(dāng)時(shí)的條件很艱苦,毛主席克服重重困難堅(jiān)持革命。
預(yù)設(shè)2:毛主席生活特別簡(jiǎn)樸。
過(guò)渡:這節(jié)課我們一起走進(jìn)課文,走近在茅坪村八角樓上 工作的毛主席。
二、初讀課文,了解課文大意
1.學(xué)生借助拼音自由練讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,
遇到難讀的句子多讀幾遍。
2. 同桌合作讀,一人讀一段,相互正音。
3. 指名讀課文,師生及時(shí)正音。
薄毯子( ) 夜幕降臨( )
三、分組識(shí)記生詞,巧用方法理解
出示字詞,認(rèn)讀理解字詞。
第一組:八角樓、斗爭(zhēng)、年代、夜幕降臨
(1) 借助拼音讀準(zhǔn)字音。
(2) 引導(dǎo)學(xué)生觀察字形。
(3) 交流方法:你知道這些詞是什么意思嗎?你能用什么識(shí)字方法記住其中的生字?
預(yù)設(shè)1:“樓”是個(gè)形聲字,“木”表示和樹(shù)木有關(guān),樓大多是用木材筑成的。
預(yù)設(shè)2:可以用“凈”減去“ 7 "的方法識(shí)記“爭(zhēng)”的字形,“斗爭(zhēng)"就是指和敵人戰(zhàn)斗。
預(yù)設(shè)3:“代”的意思與時(shí)間有關(guān),除了“年代”,還可以組詞“古代、現(xiàn)代、當(dāng)代”等。
預(yù)設(shè)4:“臨"有來(lái)到的意思,生活中經(jīng)常可以聽(tīng)到“歡迎光臨”。
講解:到了夜晚,天色漸漸變黑,天空仿佛被幕布蓋住一樣,所以稱為“夜幕降臨”。
(4) 引導(dǎo)學(xué)生想象:讀了這組詞,你仿佛能看到怎樣的景象?
預(yù)設(shè):讀了這些詞語(yǔ),我仿佛看到每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候,八角樓上的燈就會(huì)亮起來(lái),毛主席一直在工作。
第二組:握、凝視、察覺(jué)
(1) 請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容做一做動(dòng)作,說(shuō)說(shuō)這三個(gè)詞語(yǔ)是什么意思。
(2) 引導(dǎo)運(yùn)用:你能試著用“凝視”或“察覺(jué)”說(shuō)一句話嗎?
預(yù)設(shè)1:王老師靜靜地凝視著紀(jì)念碑,身邊人來(lái)人往都沒(méi)有察覺(jué)。
預(yù)設(shè)2:大家凝視著這幅美麗的畫(huà)。
(3) 引導(dǎo)學(xué)生讀詞語(yǔ)的同時(shí)想象畫(huà)面,說(shuō)說(shuō)毛主席凝視著星星之火時(shí)可能在思考什么。
預(yù)設(shè)1:毛主席在想,革命什么時(shí)候才能勝利。
預(yù)設(shè)2:毛主席在心里說(shuō),我要帶領(lǐng)中國(guó)人民走向革命的勝利。
第三組:臘、章、油
(1) 出示生字“臘、章、油”,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)有什么方法記住這三個(gè)字。同桌先互相交流,然后全班匯報(bào)交流。
預(yù)設(shè):“臘”用換一換的方法,借助熟字“錯(cuò)”來(lái)識(shí)記;“章”用加一加的方法識(shí)記;“油”借助形聲字規(guī)律識(shí)記。
(2) 引導(dǎo)學(xué)生給這三個(gè)字組詞:臘肉、臘八粥;文章、公章、蓋章;加油、汽油、奶油。
四、練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字
1. 出示“樓、年、夜”三個(gè)生字,請(qǐng)學(xué)生觀察字形,并按照結(jié)構(gòu)分類。(“樓”是左右結(jié)構(gòu),“年”是獨(dú)體字,“夜”是上下結(jié)構(gòu))
2. 學(xué)寫(xiě)“樓”字。
、 課件出示“樓”字,引導(dǎo)學(xué)生觀察,說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好這個(gè)字需要注意什么。
② 教師范寫(xiě)“樓”字,引導(dǎo)學(xué)生注意漢字筆畫(huà)的避讓,“木” 作偏旁時(shí),最后一筆捺變成點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生注意“婁”的上下兩部分都要寫(xiě)得略扁。學(xué)生認(rèn)真觀察并書(shū)空。
、 學(xué)生描紅、臨寫(xiě),提示要求:看清位置、明確筆順、練習(xí)臨 寫(xiě)、對(duì)照品評(píng)。
教師提醒學(xué)生注意寫(xiě)字姿勢(shì),巡視指出學(xué)生書(shū)寫(xiě)中的問(wèn)題 并糾正。
、芙處熣故緯(shū)寫(xiě)的優(yōu)秀作業(yè)并評(píng)價(jià);學(xué)生再練寫(xiě)。
3. 學(xué)寫(xiě)“年、夜”。
、 教師范寫(xiě)“年、夜”,提示書(shū)寫(xiě)要點(diǎn):“年”字橫畫(huà)較多,注意橫之間的距離大致相等,最后一橫最長(zhǎng),注意筆順,第三筆是橫,第四筆是短豎;“夜”注意右下部分的筆順是撇、橫撇、點(diǎn)、捺, 不要寫(xiě)成“夕”。
、 學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。自我評(píng)價(jià),再次練寫(xiě)。
五、回歸課文,學(xué)習(xí)第1自然段
1. 指名讀第1自然段,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這一段一共有幾句話, 每句話講了什么。
預(yù)設(shè):一共有兩句話。第一句介紹了時(shí)間背景和地點(diǎn),引出人物毛主席;第二句寫(xiě)了每天晚上八角樓上的燈都會(huì)亮。
2. 出示句子“每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候,八角樓上的燈就亮 了 ”,分層次理解句意。
(1) 指名讀句子,畫(huà)出“每當(dāng)……就……"這一組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
(2) 提問(wèn):句子中的“每當(dāng)”是什么意思?聯(lián)系本段內(nèi)容說(shuō) 說(shuō)這句話說(shuō)明了什么。
預(yù)設(shè):“每當(dāng)”指每到了這個(gè)時(shí)候。這句話告訴我們,毛主席每天都是這樣辦公的。
(3) 點(diǎn)撥:去掉“每當(dāng)”行不行?
預(yù)設(shè):不行,“每當(dāng)"表明毛主席每天都在夜幕降臨的時(shí)候點(diǎn)燃燈火,天天如此,從不間斷,表現(xiàn)了毛主席為了革命忘我工作的精神。
3.啟發(fā)思考:八角樓上的燈亮了,毛主席在怎樣工作呢?引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系插圖想象畫(huà)面,練讀第1自然段。
4. 指導(dǎo)朗讀。
(1) 要求:讀好停頓,注意連貫,邊讀邊想象毛主席夜以繼日工作的狀態(tài)。
(2) 教師范讀,提示:找出老師著重突出了哪些詞語(yǔ)。(艱苦斗爭(zhēng)、毛主席、夜幕降臨)
教師重讀這幾個(gè)詞語(yǔ),學(xué)生邊聽(tīng)邊體會(huì)。
。3)指導(dǎo)學(xué)生齊讀第1自然段,讀出自己的感受。
六、課堂總結(jié)
小結(jié):在井岡山艱苦斗爭(zhēng)的年代,毛主席夜以繼日地堅(jiān)持工作。毛主席是怎樣在八角樓上工作的?我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
課文《八角樓上》教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、素質(zhì)教育目標(biāo)
。ㄒ唬┲R(shí)教學(xué)點(diǎn)
1.通過(guò)看圖和學(xué)文,理解課文內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)按順序、有重點(diǎn)觀察圖畫(huà)的方法。
3.學(xué)會(huì)本課的生字新詞,理解本課有關(guān)詞語(yǔ)。會(huì)背誦課文。
(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)
1.引導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察圖畫(huà),培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。
2.培養(yǎng)學(xué)生理解、運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
3.照樣子寫(xiě)句子。會(huì)運(yùn)用“艱苦”、“光輝”造句。
4.培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。
5.培養(yǎng)學(xué)生背誦課文的能力。
。ㄈ┑掠凉B透點(diǎn)
通過(guò)看圖學(xué)文,了解毛主席在艱苦的環(huán)境中為革命日以繼夜地工作,對(duì)革命事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法
。ㄒ唬┲攸c(diǎn)
課文第二自然段是課文的重點(diǎn),通過(guò)這段的學(xué)習(xí),理解毛主席在艱苦的戰(zhàn)爭(zhēng)年代,是怎樣以忘我的工作精神,指導(dǎo)中國(guó)人民進(jìn)行革命斗爭(zhēng)的。
。ǘ╇y點(diǎn)
課文第二自然段中第二、三句話是課文的難點(diǎn),理解這兩句話的象征意義,以及深刻含義。
(三)解決辦法
1.重點(diǎn)的解決辦法。
通過(guò)圖文對(duì)照,從畫(huà)面人物的動(dòng)作、神情以及文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子來(lái)解決重點(diǎn)。
2.難點(diǎn)的解決辦法。
通過(guò)圖文對(duì)照,以及理解文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子來(lái)解決難點(diǎn)。
三、課時(shí)安排
2課時(shí)。
四、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)
。ㄒ唬┳寣W(xué)生自學(xué)生字詞,有感情地朗讀課文。
。ǘ┳寣W(xué)生各自提出不懂的問(wèn)題,分小組討論交流。
五、教具準(zhǔn)備
本課掛圖(或投影片)、生字詞卡片。
六、教學(xué)步驟
第一課時(shí)
(一)介紹時(shí)代背景,激發(fā)學(xué)生興趣。
1.導(dǎo)言。
早在1927年,偉大領(lǐng)袖毛主席率領(lǐng)秋收起義部隊(duì)在湖南和江西兩省交界處的井岡山上建立了我國(guó)第一個(gè)農(nóng)村革命根據(jù)地,當(dāng)時(shí)生活條件非常艱苦,毛主席就住在井岡山上的一個(gè)村子里,這個(gè)村子叫茅坪村,村子里有一座小樓,毛主席就住在那兒,因?yàn)闃堑奈蓓斒前私切蔚,所以叫八角樓,毛主席白天和?zhàn)友們一起緊張的`工作,每到夜晚,毛主席就在八角樓上忘我的工作。當(dāng)時(shí)是怎樣的情景呢?下面我們一起學(xué)習(xí)這篇課文。
2.板書(shū)課題,齊讀課題。
3.指導(dǎo)學(xué)生有順序地看圖,由圖及文。
。1)圖上畫(huà)的是什么時(shí)候?桌上有什么東西?
。2)圖上畫(huà)的.是誰(shuí)?穿著什么衣服?他在干什么?神態(tài)怎樣?
。3)讓學(xué)生用自己的話說(shuō)一說(shuō)這幅圖的內(nèi)容。先讓學(xué)生分小組討論,交流思想,然后師生同議。
(二)出示自學(xué)提綱,自學(xué)課文。
1.指名讀全文。思考:課文主要寫(xiě)了誰(shuí)的什么事?
2.學(xué)生自由輕聲讀課文。要求:邊讀邊標(biāo)出自然段序號(hào)。
3.默讀課文。要求:邊讀邊畫(huà)出本課10個(gè)生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)。
4.讓學(xué)生大聲自由讀課文。
(三)交流自學(xué)情況,抽讀生字卡片。
1.出示帶字音的生字卡片,要求讀準(zhǔn)字音。
岡 艱 茅 幕 臘 椅 章 撥 凝 輝
2.指讀不帶字音的生字卡片。
井岡山、艱苦、茅坪村、夜幕降臨、寒冬臘月、椅子、文章、撥燈芯、凝視、光輝
(四)圖文結(jié)合,深入理解課文內(nèi)容。
1.學(xué)習(xí)第一自然段。
(1)指名讀。思考:有幾句話?(兩句話)每句話是什么意思?(第一句講毛主席住在茅坪村的八角樓上。第二句話講每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候,八角樓上的燈就亮了。)
。2)學(xué)習(xí)第一句話。
、俪鍪旧羁ǎ赫J(rèn)讀“岡”、“艱”、“茅”。
、诶斫狻捌D苦”的意思。(條件很差、困難很多、生活很苦)
。3)學(xué)習(xí)第二句話。
、俪鍪旧挚ǎ赫J(rèn)讀“夜幕降臨”。
、诶斫狻耙鼓唤蹬R”的意思。(夜:夜晚。幕:大幕。因?yàn)樵谝归g景物像被一幅大幕罩住一樣,因此叫夜幕。降臨:來(lái)到。夜幕降臨就是黑夜到來(lái)。)
、塾猛队捌鍪镜诙湓挕!懊慨(dāng)……的時(shí)候,……就……”換個(gè)詞意思不變,還可以怎樣說(shuō)?(只要天一黑,八角樓上的燈就亮了。)
教師板書(shū):每當(dāng)……的時(shí)候,……就……
對(duì),這是字面上的含義,實(shí)際上是在說(shuō)什么?誰(shuí)在八角樓上?誰(shuí)把八角樓上的燈點(diǎn)亮了?想一想毛主席會(huì)在燈下做什么呢?那么,這句話實(shí)際上是說(shuō)什么呢?(毛主席每天夜晚都在油燈下工作。)
(4)指導(dǎo)朗讀第一自然段。
①教師范讀。
②學(xué)生自由讀。
③指名讀。
2.學(xué)習(xí)第二自然段。
。1)指名讀。思考:有幾句話?(四句話)主要說(shuō)什么?(毛主席在燈下寫(xiě)文章)每句話說(shuō)的是什么意思?
。2)引導(dǎo)學(xué)生看圖,再讀第二自然段。思考:哪幾句話描寫(xiě)的是圖畫(huà)的內(nèi)容?(前三句)
。3)學(xué)習(xí)第一句話。
①指名讀。
、诎鍟(shū)引導(dǎo)“寒冬臘月”并理解詞語(yǔ)。(臘月是指農(nóng)歷12月,這正是冬天最冷的時(shí)候)在這寒冬臘月的深夜,你會(huì)做什么?(在溫暖的家中,躺在熱乎乎的被窩里甜甜地睡大覺(jué))引導(dǎo)學(xué)生看圖?擅飨诟墒裁茨兀孔寣W(xué)生自己讀書(shū),在書(shū)中找出有關(guān)詞語(yǔ)。
、塾猛队捌鍪镜谝痪湓挕@斫狻皢巍焙汀氨 钡暮。(教師板書(shū):?jiǎn)、薄)在這寒冷的冬夜,毛主席卻穿著單軍衣,披著薄毯子,這說(shuō)明了什么?(當(dāng)時(shí)生活條件很艱苦)就在這樣艱苦的條件下,毛主席依然坐在竹椅上寫(xiě)文章,(教師板書(shū):寫(xiě))依然這樣忘我的工作,這是多么值得我們敬佩啊。ń處煱鍟(shū):條件艱苦)
(4)學(xué)習(xí)二、三句話。
、僦该x。思考:毛主席是怎樣寫(xiě)文章的?
②引導(dǎo)學(xué)生看圖,用自己的話說(shuō)一說(shuō),毛主席正在做什么?神態(tài)怎樣?(突出“右手……”“左手……”)
、墼跁(shū)上找出有關(guān)描寫(xiě)毛主席動(dòng)作和神態(tài)的詞語(yǔ)。(握、撥、凝視、沉思、沒(méi)覺(jué)察)
、芤龑(dǎo)學(xué)生看圖:毛主席右手握著筆,在干什么?(寫(xiě)文章)為什么撥燈芯?(燈光昏暗)看圖觀察清油燈發(fā)出的光亮。(說(shuō)明當(dāng)時(shí)生活條件艱苦)
、荼M管當(dāng)時(shí)生活這樣艱苦,但我們看到毛主席仍然日以繼夜地為革命,為人民工作,你們看他的眼睛怎樣地看著燈火?用投影片出示第三句話。理解“凝視”(集中注意力看)(教師板書(shū):凝視)引導(dǎo)學(xué)生看圖,毛主席如此聚精會(huì)神凝視著什么?(星星之火)看圖理解“星星之火”(清油燈發(fā)出的光亮。。對(duì),這小小的燈火,就像星星發(fā)出的光亮,所以稱它為“星星之火”。(教師板書(shū):星星之火)毛主席在專心地干什么?(沉思)(教師板書(shū):沉思)理解“沉思”(專心地想,想得很深,想得時(shí)間很長(zhǎng))看圖再讀句子,毛主席想到了什么程度?(連毯子滑落下來(lái)也沒(méi)有覺(jué)察到)理解“覺(jué)察”(發(fā)覺(jué),感覺(jué))。聯(lián)系第一句話,這是個(gè)寒冬臘月的深夜,毛主席穿著如此單薄的衣服,他本想披著薄毯子抵御寒冷,可是當(dāng)他望著清油燈考慮到革命前途時(shí),竟連毯子掉下來(lái)也沒(méi)有覺(jué)察到,這說(shuō)明毛主席沉思到什么程度?(人神、專注、忘我)發(fā)揮學(xué)生思維,毛主席凝視著這“星星之火”會(huì)想到什么?井岡山革命根據(jù)地不正像這“星星之火”嗎?毛主席在黑暗的舊中國(guó),在國(guó)民(反動(dòng)派的步步緊逼之下,在井岡山建立了第一個(gè)農(nóng)村革命根據(jù)地,這兒的革命力量與強(qiáng)大的國(guó)民(反動(dòng)勢(shì)力相比,是多么的弱小。但是,同學(xué)們可別小看這“星星之火”,“星星之火也可以燎原”,它的威力是無(wú)窮的,不可低估的;蛟S不久,在整個(gè)中國(guó)就會(huì)燃起熊熊的革命之火,把國(guó)民(的反動(dòng)勢(shì)力統(tǒng)統(tǒng)燒光,讓受盡了苦難的舊中國(guó)人民翻身做主,過(guò)上幸福的生活。此時(shí)此刻,就在這盞清油燈下毛主席對(duì)中國(guó)革命充滿了必勝的信心。
。5)就在這樣的寒夜,就在這盞清油燈下,就在這艱苦的革命歲月里,毛主席度過(guò)了多少個(gè)這樣的不眠之夜,在這里想著、寫(xiě)著,他寫(xiě)出了什么樣的文章?指名讀第四句話。
、偈裁礃拥奈恼虏沤兄?(很有價(jià)值的文章)
②為什么說(shuō)是光輝的著作?(因?yàn)槊飨瘜?xiě)的著作能指明革命的方向,使革命一步步走向勝利,這不是一般的著作,它好像放射著萬(wàn)道光芒,所以稱之為“光輝著作”。)(教師板書(shū):光輝著作)
3.有感情地朗讀全文。
4.總結(jié):同學(xué)們,通過(guò)今天的學(xué)習(xí),使我們了解到了,六十多年前黑暗的舊中國(guó),猶如這寒冬臘月的深夜,而毛主席就是在這艱苦的戰(zhàn)爭(zhēng)年代,以他那忘我的工作精神寫(xiě)下了許多指引中國(guó)人民前進(jìn)的光輝著作。(教師板書(shū):忘我的工作)
擴(kuò)展:在熟讀課文的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生看圖練習(xí)背誦課文。
(五)布置作業(yè)。
1.正確、流利地背誦課文。
2.思考課后練習(xí)2、3題。
第二課時(shí)
。ㄒ唬z查復(fù)習(xí)。
1.認(rèn)讀本課10個(gè)生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)。
井岡山 艱苦 茅坪村 夜幕降臨 寒冬臘月 椅子、文章 撥燈芯 凝視 光輝
2.指名背誦課文
。ǘ┙虒W(xué)本課生字詞。
1.指導(dǎo)分析記憶字形。
井岡山:里面筆順是“撇、點(diǎn)”。
艱苦:左右結(jié)構(gòu),右邊是“很”的右半部。
茅坪村:上下結(jié)構(gòu),上面是草字頭,下面是“矛”,筆順是“ 予矛”。
寒冬臘月:左右結(jié)構(gòu),月字旁,右邊是“借”的右半部,與“借、獵、惜”相區(qū)別。
文章:上下結(jié)構(gòu)、立字頭。
撥燈芯:左右結(jié)構(gòu),右半部是“發(fā)”不是“友”,與“潑”和“拔”相區(qū)別。
竹椅:左右結(jié)構(gòu),木字旁。
夜幕降臨:上中下結(jié)構(gòu)。
凝視:左右結(jié)構(gòu),兩點(diǎn)水,不能寫(xiě)成三點(diǎn)水,右半部是懷疑的“疑”。
2.指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)本上書(shū)寫(xiě)生字。
(三)完成課后思考練習(xí)題。
第3題:照樣子寫(xiě)句子
1.讓學(xué)生讀題,明確題目要求。
2.指名讀例句。
每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候,八角樓上的燈就亮了。
3.將句子補(bǔ)充完整(只要符合句意,答案不要求一致)。
每當(dāng)我學(xué)習(xí)取得進(jìn)步的時(shí)候,媽媽就________。(例如:表?yè)P(yáng)我;非常高興;鼓勵(lì)我等)
4.讓學(xué)生獨(dú)立完成下面的句子,口述答案,師生共同評(píng)議。每當(dāng)________的時(shí)候,________就________。
5.讓學(xué)生寫(xiě)在書(shū)上。
第4題:讀讀寫(xiě)寫(xiě),并用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。
1.指名讀題,明確題目的要求。
2.出示下列詞語(yǔ)卡片,指讀詞語(yǔ)。
艱苦 椅子 文章 井岡山 夜幕降臨 凝視 覺(jué)察 光輝 茅坪村 寒冬臘月
3.用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。
。1)先說(shuō)說(shuō)“艱苦”、“光輝”的詞意。
。2)然后用“艱苦”、“光輝”口頭造句。
例句:艱苦——舊社會(huì)勞動(dòng)人民過(guò)著艱苦的生活。
光輝——毛主席的光輝著作指引我們向前。
。ㄋ模┛偨Y(jié)。
這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了本課的幾個(gè)生字詞,并練習(xí)用“艱苦”、“光輝”進(jìn)行造句。
擴(kuò)展:在練習(xí)本上抄寫(xiě)第4題。
七、布置作業(yè)
。ㄒ唬┚毩(xí)讀課文,讀準(zhǔn)字音。
。ǘ┎樽值洳⒔Y(jié)合課文內(nèi)容,理解下列詞語(yǔ)。
寂靜 傾聽(tīng) 炯炯有神 偎依 充滿 徹底 出神 未來(lái)
八、板書(shū)設(shè)計(jì)
八角樓上
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