不要輕易否定學生的數(shù)學教學反思

　　老師不要輕易否定學生的展示，要通過肯定學生的展示以培養(yǎng)學生的自信。

　　在一節(jié)課上，坐在我身邊的一女孩（我了解了一下，她是一個考五十多分的學生），課上認真的在做著老師布置的兩道題目，我看了她做題過程，做的很好。老師讓完成任務的同學舉手時，她也怯怯的舉起了，老師看到她舉起手時，很高興的說“xxx也完成了，不錯，請你來回答吧？”她起來說了兩道題的答案，但解釋第一題時因為緊張出了口誤，老師就沒讓她解釋第二道，（可能怕耽誤進程或以為她不會吧）就讓另一生回答了。課后，我與她交流了一會，我問她：“老師若讓你講的話，你會講嗎？”她肯定地說：“會！”“那老師為什么不讓你講了？”“可能嫌我講的不如他們好吧！”我鼓勵她說：“你做題時我也看到了，你都會做，不應是考五十分的水平，考90分以上是沒問題的`。自信一點，肯定能考好的！”她很激動的點了點頭。我在想，若老師不是給了她希望又讓她失落的話，她也很可能就此有了一個質的變化。（當然，課后的交流中，我和這位老師就此做了交流。）再縱觀我們的課堂，你我是不是也在自覺不自覺地做著類似的事呢？我們的學生不是不能優(yōu)秀，是因為長期缺少別人的關注而不自信，因為不自信而不敢表現(xiàn)，因為不敢表現(xiàn)而落后。所以，老師別怕學生展示時出錯，沒關系，錯了我們可以教。學生不想或不敢展示，這才是老師要害怕的問題。

　　希望在我們的努力下，學生無論什么時候都是充滿自信的去學習、工作、生活。（注：這是我總結中的一點，我也需要反思我自己，有時我也做不好，力爭改好�。�

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