《多樣的動物》教學反思范文

　　本課多樣的動物是本單元的最后一課。在前面的學習觀察的基礎(chǔ)上，繼續(xù)指導學生運用所學的方法進行探究魚類、兩棲類、爬行類動物的特征。雖然學生對于觀察動物的方法已經(jīng)掌握，當然我還是對于學生進行方法的指導。指導學生在過程動物的過程中從哪些方面進行，按照怎樣的.順序進行觀察。這一點雖然學生比較熟悉，如果不提醒的話，學生就有可能忘卻。學生的進行觀察實驗的實驗提示是必須的。孩子畢竟是孩子，需要經(jīng)常的進行提醒，這樣學生按照逐漸的養(yǎng)成良好的觀察記錄的習慣。

　　在學生學習的過程中，由于各個小組學生攜帶的動物不同。我將它們分為魚類組，烏龜組。由于沒有學生攜帶青蛙，蟾蜍。我于是我準備的青蛙蟾蜍的標本交給這個小組進行觀察。

　　在安排個小組的任務后，各個小組分別進行觀察自己攜帶的動物。在觀察的過程中，我發(fā)現(xiàn)我忘記了一個問題，那就是指導學生進行合理的分工記錄。學生進行學習觀察需要進行分工。這樣能夠更好的鍛煉他們的協(xié)作意識和能力。因此在這個小組合作分工的工作，在實驗前一定讓學生進行，這樣能夠使學生準確知道自己該干什么？怎樣去干。

　　在各個小組進行觀察的時候，有的小組觀察的快，就指導學生特別是記錄的學生，講自己的全組的發(fā)現(xiàn)進行記錄，這樣學生能夠進行查缺補漏，而且真正達到了學生的發(fā)現(xiàn)的資源共享。我想這樣一步是在學生學習，觀察，實驗結(jié)束后必須的，這樣通過分享發(fā)現(xiàn)，分析現(xiàn)象，得出全組的結(jié)論。這樣回報才是全組的結(jié)論。，才據(jù)有代表性。

　　關(guān)于學生進行回報，只要學生發(fā)現(xiàn)的合理，就予以肯定。

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