三年級(jí)語文《我家跨上了信息高速路》教學(xué)反思范文
今天我引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)的是第23課《我家跨上了“信息高速路”》，這篇課文寫的是“我”的一次上網(wǎng)經(jīng)歷，課文先寫我家的電腦可以上網(wǎng)了，爸爸告訴“我”互聯(lián)網(wǎng)的作用；然后寫“我”在媽媽的指導(dǎo)下進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)，瀏覽頁面，訪問網(wǎng)站，給國外的表姐發(fā)電子郵件。教完這一課，我感到成功的地方主要有：
一、導(dǎo)入新課自然，有針對(duì)性
導(dǎo)入新課時(shí)我問孩子們：“你們誰家里有電腦？“他們中的大多數(shù)驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼。我接著問：“你們平時(shí)都在電腦上干些什么？”孩子們紛紛舉手，有的說打游戲，有的說看電視，有的說Q天，有的說……”“孩子們，那我們來看看課文中的這位小朋友在網(wǎng)上干什么呢？”孩子們迫不及待地打開課本認(rèn)真地讀起來。我問孩子們平時(shí)在電腦上干些什么，是為教育孩子們別沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲做準(zhǔn)備的`。
二、讓孩子們教生字，發(fā)揮了他們的主動(dòng)性
這節(jié)課上，我改了以往教師一個(gè)人唱獨(dú)角戲的做法，讓孩子們當(dāng)小老師，上臺(tái)教他們自己認(rèn)為最拿手的生字，每組選派三名代表教生字，教對(duì)一個(gè)加10分，教錯(cuò)的不得分，最后評(píng)出優(yōu)勝小組，對(duì)優(yōu)秀的小老師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，孩子們的熱情很高。從課后交上來的作業(yè)反映出，教學(xué)效果比我平時(shí)教的還要好。
三、聯(lián)系前后文和生活實(shí)際理解詞語含義，印象較深刻
這一課出現(xiàn)的成語比較多，在引導(dǎo)孩子們理解”情不自禁“這個(gè)詞語時(shí)，我先讓孩子們聯(lián)系具體的語境“聽媽媽說，我家的電腦可以上網(wǎng)了，我情不自禁地歡呼起來”理解詞語的意思，接著，我又聯(lián)系生活實(shí)際讓學(xué)生理解詞義，如：當(dāng)你考了100分的時(shí)候，你會(huì)怎么樣地跳起來？孩子們異口同聲的說：“情不自禁。”當(dāng)你回家后，得知最疼愛你的爺爺去世了，你會(huì)怎么樣地哭起來？”孩子們齊聲說：“情不自禁�！�
四、結(jié)合練習(xí)題，教育孩子們要遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲
練習(xí)冊(cè)上有一道題：你是如何看待上網(wǎng)的？我給孩子們留了充分的時(shí)間，先讓他們同桌兩個(gè)互相討論，再在班上大膽交流，他們說出了上網(wǎng)打游戲的不良后果，我順勢引導(dǎo)孩子們要遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲，平時(shí)多看書。
不足之處主要有：
一、課前沒有讓孩子們搜集和網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的資料，導(dǎo)致孩子們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)不到位。
二、沒有交流網(wǎng)絡(luò)給人們的生活帶來的方便，沒有讓上過網(wǎng)的孩子們說說自己上網(wǎng)的所見所聞或感受，
三、課后沒有布置具體的上網(wǎng)任務(wù)，導(dǎo)致孩子們沒有親身感受，可能有的孩子仍然不會(huì)在網(wǎng)上查閱和學(xué)習(xí)有關(guān)的
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