《人物與環(huán)境》的教學(xué)反思
本課屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域。通過給同樣動態(tài)的人物添加環(huán)境，訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新思維和豐富的想象力。根據(jù)相同動態(tài)的人物形象添加環(huán)境，使人物與環(huán)境和諧統(tǒng)一。本課的教學(xué)重點是了解并掌握表現(xiàn)人物動態(tài)變化的基本特點，通過給同樣動態(tài)的人物添加環(huán)境，訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新思維和豐富的想象力。難點是根據(jù)特定的人物姿態(tài)，通過改變位置方向想象人物動態(tài)的變化，表現(xiàn)活動內(nèi)容和情節(jié)，并添加適當(dāng)?shù)沫h(huán)境。
在本課教學(xué)中,我先在上課的時候請同學(xué)們模仿圖片的人物造型，猜猜他們在干什么？再反問他們?yōu)槭裁磿@樣猜，由游戲?qū)胝n題，能很快的抓住學(xué)生的注意力。一下激發(fā)孩子們的興趣，很自然的過渡到課題——《人物與環(huán)境》。
教學(xué)過程始終圍繞突出重點，突破難點展開，在重點部分我充分利用多媒體教學(xué)，給學(xué)生足夠的空間去想象，去培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。難點部分以拼紙模的形式讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以學(xué)生為本，讓每個孩子都參與進來，而不是老師強硬灌輸，在教學(xué)中還存在一些欠缺，如通過人物動作想象周圍環(huán)境，也可以反過來在固定的.環(huán)境中想象人物的動態(tài)和服飾，培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力；給學(xué)生提供欣賞的范畫過少；生在創(chuàng)作 時老師巡視，應(yīng)選一些有共性的畫當(dāng)眾點評；學(xué)中應(yīng)注意細(xì)節(jié)處理，比如說插入的音樂聲音過大；生創(chuàng)作完點評部分，自評互評師評，過于“蜻蜓點水”一帶而過，草草收場。我會在以后的工作、生活中揚長避短，繼續(xù)學(xué)習(xí)，為學(xué)校美術(shù)工作增添新的光彩。
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