《小鳥從哪里來》教學(xué)反思范文
新綱要指出：我們要給孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)、提供條件，讓他們通過各種感官獲取知識(shí)。
現(xiàn)在我們的老師也都是從這方面著手去尋求適合教育的契機(jī)，就象我在上《小鳥從哪里來》的教學(xué)活動(dòng)中，我就是通過多媒體的色、形、聲音等多種信息，達(dá)到了教學(xué)的目的。如：小鳥從哪里來?這個(gè)問題，當(dāng)我的提問一出口，馬上有孩子說是從鳥媽媽的肚子里生出來的;也有的小朋友說是從鳥蛋里孵出來的…….小朋友的這些發(fā)言都是他們憑著自己以往的經(jīng)驗(yàn)和平時(shí)所掌握的知識(shí)來回答的，那么小鳥真正從哪里來呢?很少有小朋友能夠知道或者看到，在這里我用多媒體的特殊的功能——再現(xiàn)，讓孩子們有了一個(gè)親眼目睹小鳥出殼的過程的機(jī)會(huì)，滿足了孩子的多種感官的需求：他們看到了小鳥是怎么樣從鳥蛋里破殼而出的`，又聽到了小鳥出殼時(shí)叫喚的聲音。
最后再讓幼兒自己動(dòng)手制作手工小鳥出殼，進(jìn)一步讓幼兒了解了小鳥出殼的過程，加深了理解。加上形象的草做的鳥窩，更加使幼兒有一種快快動(dòng)手制作的沖動(dòng)，這樣讓孩子們在動(dòng)手動(dòng)腦的過程中獲得了成功的體驗(yàn)，愉悅了幼兒的身心。
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