美術《條紋乖乖》教學反思

　　在不斷進步的時代，課堂教學是我們的工作之一，反思是思考過去的事情，從中總結經(jīng)驗教訓。那么優(yōu)秀的反思是什么樣的呢？以下是小編整理的美術《條紋乖乖》教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　美術《條紋乖乖》教學反思 1

　　這一課是一堂涉及人物形態(tài)描繪和衣著條紋的安排處理兩個方面。其目的是加強學生對線描能力的練習，通過對人物動態(tài)、依著樣式、條紋變化、色彩搭配等方面的描繪，發(fā)展學生的審美表現(xiàn)和創(chuàng)造力。線條是基本的美術造型語言，將一根線條重復排列就形成了一組條紋。講條紋學習與服裝元素巧妙結合起來使得本課的美術技能學習更富有情趣和內涵。單純的學習畫條紋比較枯燥和無趣，把條紋畫在人物服裝里面就有趣得多，而且還能把不同形態(tài)的條紋有機的組合在一起，學生對于條紋的運用能力和審美感受都會頗有收益。

　　條紋有橫、豎、斜、曲、折、粗、細等多種構成形式，顏色匹配可單色或多色。就視覺效果方面講，有對比鮮明強烈的，有調和雅致的……條紋不僅是最基本的幾何紋樣，是學生必要的美術基礎知識，也是服裝搭配中比較重要的流行元素。

　　本課借助添畫服裝的'形式學習條紋的基本知識，并不要求學生深入研究服裝設計的專業(yè)領域。我們應該把握分寸，讓學生輕松感受、體驗即可。條紋富于韻律的形式美感是學生易于感知的，給人物添畫條紋服裝的活動學生能參與、輕松完成。

　　應多教學生留心觀察周邊事物，促進教學的發(fā)展，對條紋樣式的變化，可做一些相應的練習。老師可做適當?shù)氖痉�，但過程不宜留存太久，杜絕個別學生照抄。

　　美術《條紋乖乖》教學反思 2

　　本課教學涉及人物形態(tài)描繪和衣著條紋的安排，處理兩個方面，其目的是加強學生對線描能力的練習，通過人物動態(tài)衣著樣式條紋變化，色彩搭配等方面的描繪，發(fā)展學生的審美表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。線條是基本的美術造型，語言將一根線條重復排列，就形成了一組條紋將條紋的'學習與服裝元素巧妙地結合起來，使得本科的美術技能學習更富有情趣和內涵，單純的學習畫條紋比較枯燥和無趣，把條紋畫在人物服裝里就有趣的多，而且還能把不同形態(tài)的條文，有機的組合在一起，學生對于條紋的運用能力和審美感受都會頗有收益。首先，通過讓學生找生活中的線條，激發(fā)學生對線條的感受，了解線條有長有短，有直線有曲線，然后通過條紋的排列了解條紋乖乖的含義。學生的親手實踐是檢驗學習的最好辦法，所以在學習完排列條紋后，還需要學生自己排列其他線條。

　　通過排列找到學生的問題，進一步幫助學生解決問題。接下來師生一起探討條紋的各種變化，嘗試運用不同的畫筆畫線來組成條紋，有選擇地搭配顏色組稱條紋等，認識到條紋可以有粗細、方向和顏色等豐富的變化。在學生熟悉了條紋之后，將條紋和服裝練習在一起，引起學生對條紋服裝的興趣。嘗試給服裝裝飾條紋，引導學生感受服裝的不同美感。整體上這節(jié)課能夠完成三維目標，結構完整，環(huán)節(jié)相扣。在啟發(fā)學生嘗試不同條紋的設計上還需要更多的嘗試。

　　美術《條紋乖乖》教學反思 3

　　本課借助添畫服裝的形式學習條紋的基本知識，并不要求學生深入研究服裝設計的專業(yè)領域。

　　這堂課總體來說比較順利，孩子們在輕松自然的`課堂氣氛中通過自己實踐增長了知識，但還有很多需要加強的地方，希望在以后的教學中能不斷吸取經(jīng)驗，和學生一同進步。

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