時間賽跑的教學(xué)反思
文章雖美，但對于三年級學(xué)生來說，時間是個比較模糊的概念，學(xué)生較難理解。在備這課時，我一直覺得很頭疼，不知該如何設(shè)計教學(xué)過程，我心想：“隨便講講算了�！鼻∏稍谏线@課的前一天，我區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校邀請全國特級教師賈志敏老師到我區(qū)講學(xué)，聽了他執(zhí)教的閱讀課《賣魚的人》之后，我深受啟發(fā)，決定借鑒他樸實講課的風(fēng)格來教學(xué)《和時間賽跑》。
我是這樣進(jìn)行教學(xué)的：
一、導(dǎo)入。
我首先出示“時間”謎語讓學(xué)生猜，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，接下來讓學(xué)生談?wù)剬r間的認(rèn)識。這樣過渡的比較自然，而且也受學(xué)生的喜歡。
二、讀文識字。
我讓學(xué)生輕輕地自己讀課文，隨課文識字，自然地進(jìn)入識字環(huán)節(jié)。我讓學(xué)生借助拼音，結(jié)合觀察字形，初步認(rèn)讀生字。然后讓學(xué)生連詞認(rèn)讀，展開想象，聯(lián)系生活經(jīng)驗，初步了解字義。由于三年級學(xué)生辨認(rèn)字形不夠精細(xì)，有些字比較難學(xué)，我有針對性地予以指導(dǎo)。如“管”是前鼻音，“憂”右邊“尤”別寫成“龍”。
三、朗讀理解。
我緊緊抓住父親的話“所有時間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來了�！币龑�(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)。這句話是學(xué)生理解的難點。我從以下幾個方面引導(dǎo)學(xué)生層層深入體會。首先引導(dǎo)學(xué)生先讀爸爸的這句話，初步感悟。看看爸爸是怎么理解的：昨天永遠(yuǎn)變成昨天，爸爸永遠(yuǎn)回不到童年。如果不是一個人的親身體驗，感受就不會那么深刻。所以“我”覺得爸爸像是給我說了一個謎。此時再次引導(dǎo)回讀這句話，從外祖母的去世感受時間的無情流逝，體會“可怕”的心情，進(jìn)一步體會爸爸的話。最后引讀6-7段，結(jié)合“我”的生活體驗，從“太陽落山，小鳥飛翔”真切地感受到時間的一去不復(fù)返。在教學(xué)中，我讓學(xué)生結(jié)合生活實際，說說自己身邊哪些事物隨著時間的流逝再也回不來了，深刻領(lǐng)會爸爸話里的意味深長。從而也明白了“我”為什么要和時間賽跑。
“我”是怎樣和時間賽跑，不斷取得成功的，這部分內(nèi)容是教學(xué)的.又一個重點。我引導(dǎo)學(xué)生讀書思考，文中寫了作者和時間賽跑的哪幾件事？從中體會為什么“著急、悲傷”，又為什么“高興、快樂”呢？指導(dǎo)學(xué)生在體驗到時間的珍貴和與時間賽跑的快樂的基礎(chǔ)上，讀出自己的感受。使學(xué)生明白，生活中無時不刻可以和時間賽跑。
四、談體會。
在教學(xué)中，我讓學(xué)生結(jié)合生活實際，說說自己身邊哪些事物隨著時間的流逝再也回不來了，再次深刻領(lǐng)會爸爸話里的意味深長。從而也明白了“我”為什么要和時間賽跑。然后我出示圖片：劉翔在比賽場上的照片，讓學(xué)生知道冠軍和亞軍之間只有零點零幾秒的差別；四川發(fā)生的大地震，解放軍叔叔、武警官兵火速趕到四川救助埋在廢墟里面的遇難者、醫(yī)護(hù)人員搶救病人，讓學(xué)生清楚解放軍叔叔、武警官兵、醫(yī)護(hù)人員也是在和時間賽跑，挽救了很多寶貴的生命，以此讓學(xué)生真正體會到時間就是生命，時間比金錢更寶貴，我們應(yīng)該珍惜時間的道理。
五、小練筆。
課后我安排學(xué)生寫一寫對“時間”的理解。學(xué)生有的回憶了以往浪費的時間而后悔不已，有的談了時間的寶貴，也有的定下了學(xué)習(xí)計劃。看著這些發(fā)自內(nèi)心的語句，我知道，學(xué)生們懂得了要珍惜時間，因為他們從自己出發(fā)，在內(nèi)心深處理解了時間的寶貴。
學(xué)完這篇課文，自我感覺教學(xué)設(shè)計扎實有效、學(xué)生聽說讀寫能力得到了訓(xùn)練。
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