《物體浮沉條件的應(yīng)用》教學(xué)反思范文
這節(jié)課是在前面學(xué)習(xí)了浮力概念機(jī)阿基米德原理的基礎(chǔ)上展開的，與前面的內(nèi)容構(gòu)成了完整的浮力知識體系，并將浮力、重力、二力平衡等知識緊密聯(lián)系起來，是力學(xué)知識的綜合運(yùn)用。在內(nèi)容上本節(jié)課包括兩個知識點(diǎn)：一是物體的浮沉條件；二是物體浮沉條件的應(yīng)用。
本節(jié)課的亮點(diǎn)有：
一、注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。在這一節(jié)課的開始，以演示實(shí)驗(yàn)的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)學(xué)生提出問題、猜想。然后以分組實(shí)驗(yàn)的方式，讓學(xué)生自己去動手做“讓雞蛋像潛艇一樣浮沉”這個實(shí)驗(yàn)，并讓學(xué)生分析觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論——物體的'浮沉條件。這樣不僅符合新課標(biāo)的要求，也能培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生在物理教學(xué)中的主體作用，更有利于提高物理課堂的學(xué)習(xí)效率。
二、注重多媒體技術(shù)在物體教學(xué)中的應(yīng)用。在物理教學(xué)中合理地應(yīng)用多媒體技術(shù)，可以使物理課堂教學(xué)變得更加生動形象，極大地激起學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。例如在本節(jié)課中，通過多媒體技術(shù)可以向?qū)W生展示潛艇的浮沉視頻，使學(xué)生更直觀形象地認(rèn)識潛艇的浮沉原理，也能使學(xué)生對物體的浮沉條件的理解變得更加深刻。
三、注重理論聯(lián)系實(shí)際，體現(xiàn)的STS的精神。在引入課題時，以演示實(shí)驗(yàn)的方式來把日常生活中的一些現(xiàn)象展示給學(xué)生看，讓學(xué)生提出問題，然后讓學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)并得出結(jié)論。在得出物體的浮沉條件后，引導(dǎo)學(xué)生分析潛艇、熱氣球、浮筒的浮沉原理，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力，同時使學(xué)生能更好地理解物體的浮沉條件，并使學(xué)生深刻認(rèn)識到物理在社會發(fā)展中的重要作用，促使學(xué)生更加熱愛物理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。
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