《觀察物體》的課件
《觀察物體》的課件
教學(xué)目標(biāo):
1.讓學(xué)生實(shí)際觀察比較,初步體會(huì)在不同的位置上,觀察到的同一個(gè)物體的形狀是不同的。
2.能根據(jù)看到的不同的形狀正確確定正面、側(cè)面、背面的觀察位置。
3.讓學(xué)生在觀察的過(guò)程中經(jīng)歷探究知識(shí)的過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、背面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀,并能根據(jù)觀察到的形狀確定觀察的位置。
教學(xué)準(zhǔn)備:
玩具小雞、小雞四個(gè)面的照片、小雞頭飾、玩具相機(jī)、電腦課件。
給學(xué)生分四人一組,并給每個(gè)學(xué)生確定號(hào)碼1到4號(hào)。
教學(xué)過(guò)程:
一、引入:
師:昨天老師路過(guò)美術(shù)教室,看見(jiàn)同學(xué)們?cè)诋?huà)一只玩具小牛,這是老師從你們作業(yè)中選出的兩幅作品,瞧,畫(huà)的多可愛(ài)!他們畫(huà)的都是小牛,你能看出這兩幅畫(huà)分別是站在小牛的什么位置畫(huà)的?
師:在我們平日的生活中,有時(shí)需要對(duì)一些物體進(jìn)行觀察,會(huì)不會(huì)也有這樣不同的結(jié)果呢?這節(jié)課就讓我們一塊去研究,掛出課題《觀察物體》。
二、觀察教室圖片
師:學(xué)校要評(píng)比優(yōu)美教室,課余的時(shí)候,小記者們到全校每個(gè)教室去拍攝照片。你能說(shuō)說(shuō)這張照片是小記者站在教室什么位置拍的?
(讓學(xué)生充分發(fā)言)
師:你們觀察的真仔細(xì),我們發(fā)現(xiàn)由于拍攝時(shí)站的位置不同,所拍攝出來(lái)的照片也就不同。
三、觀察玩具小雞
師:(出示座位圖片),今天老師給大家?guī)?lái)一只玩具小雞,四個(gè)同學(xué)分別坐在小雞的前、后、左、右四個(gè)不同位置上,他們分別能看到小雞的什么呢?
你們想不想像他們一樣也來(lái)觀察一下?請(qǐng)各小組把玩具小雞擺到桌上。仔細(xì)觀察把你看到的記在腦子里。(學(xué)生活動(dòng))師把四張小雞照片貼在黑板上。
師:下面請(qǐng)你坐在自己的座位上給小雞拍一張照片,想一想你拍的是這里的哪張照片?(學(xué)生活動(dòng))
問(wèn):你看到的是哪張照片?(找三個(gè)人說(shuō))
師:請(qǐng)和他們看到的是一樣的起立。你們發(fā)現(xiàn)什么?
師:同一位置的小朋友拍到的`小雞照片是一樣。
師:很好,大家都能準(zhǔn)確的找到自己拍的照片,你想親眼看一看你們這組其他小朋友拍到的小雞是什么樣子的嗎?下面就請(qǐng)大家一塊兒來(lái)做個(gè)找頭飾的游戲。我們先來(lái)看二(3)班的小朋友是怎樣做這個(gè)游戲的?(錄像)
學(xué)生游戲。
四、課間操
師:下面到課間操的時(shí)間了,我們來(lái)放松一下。同學(xué)面對(duì)面站好。
問(wèn):做課間操時(shí),老師發(fā)現(xiàn)面對(duì)面的同學(xué)伸出的手和腳正好相反,你知道是什么原因嗎?
師:當(dāng)我們面對(duì)面時(shí),你的右邊是對(duì)面同學(xué)的左邊,你的左邊是對(duì)面同學(xué)的右邊。
五、觀察小熊照片
師:今天老師還給大家請(qǐng)來(lái)了一個(gè)好朋友,這是它的照片。你知道它是誰(shuí)?肯定是小熊嗎?要看它的哪一面就能肯定?現(xiàn)在你們看到它是小熊,請(qǐng)把它帶到你們小組。
問(wèn):這兩張照片分別是站在小熊的哪面拍的?
師:這里還有兩張照片,又是站在小熊的哪面拍的呢?為什么?
師:請(qǐng)各小組同學(xué)站到能看到小熊右手的這邊,和照片上一樣嗎?
問(wèn):這張呢?為什么?
師:請(qǐng)你們也站到這邊看一看,一樣嗎?
出示打亂的小熊照片
問(wèn):老師重新整理了一下照片,這張是站在小熊的哪面拍的?(師指生答)
六、練一練(略)
七、觀察鋼琴(略)
師:觀察物體不僅可以從前、后、左、右進(jìn)行觀察,還可以從其它位置進(jìn)行觀察。以后我們還會(huì)繼續(xù)來(lái)研究。
八、全課小結(jié)
今天我們學(xué)會(huì)了什么?老師對(duì)你們今天的積極表現(xiàn)非常高興。
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