《做一回考官探究閱讀答題技巧與方法》教學(xué)反思范文
本屆接手的是兩個平行班級，學(xué)生基礎(chǔ)相對較差，所以我一直在探索怎樣讓學(xué)生輕松地學(xué)習(xí)語文，既覺得有趣，又覺得自己可以學(xué)，很簡單。初三備考的壓力壓得孩子們喘不過氣來。在接到復(fù)習(xí)課比賽的時候，我就在想，能不能不再那么枯燥地復(fù)習(xí)散文，而是有層次的，有技巧性地讓學(xué)生輕松掌握。本節(jié)課是我的試驗(yàn)課，雖不及預(yù)想的效果好，但我覺得可以繼續(xù)推進(jìn)，讓這一屆學(xué)生更加輕松地掌握散文閱讀的答題技巧，提高閱讀能力。
現(xiàn)將本節(jié)課的思索列舉如下：
1、考點(diǎn)概念要清晰。資料書上的考點(diǎn)一大堆，每次都看得我頭暈眼花，我想學(xué)生也一定比我還暈。我希望學(xué)生對考點(diǎn)的概念要清晰，所以將散文閱讀的考點(diǎn)分為三個部曲，第一部曲整體感知篇，第二部曲細(xì)枝末節(jié)篇，第三部曲發(fā)散思維篇。因?yàn)閷W(xué)生基礎(chǔ)較差，所以選擇了第一部曲整體感知篇。
2、當(dāng)一回考官清楚得分點(diǎn)。這次讓學(xué)生做考官，也是希望學(xué)生明確考點(diǎn)，加深印象。明白怎樣出題，也知道怎樣答題，這樣對閱讀就沒有恐懼感了。
3、在“一篇散文”上下功夫。不管做多少散文都是一樣的考點(diǎn)，不如在一篇散文上把考點(diǎn)吃透，這樣就可以遷移了。所以我這次選擇《大學(xué)封不住希望的心》，希望把所有考點(diǎn)都在這一篇文章里提出來，讓學(xué)生自己出題答題。包括后面第二部曲細(xì)枝末節(jié)篇，都全部在這一篇散文里出題。精學(xué)一篇勝過胡亂百篇。
這節(jié)課也出現(xiàn)了一些問題，比如：
問題1、初一初二閱讀的基礎(chǔ)不夠牢實(shí)。今天這節(jié)課上幾個知識點(diǎn)都是曾經(jīng)講過，比如標(biāo)題的作用、概括主要內(nèi)容的模式等，可當(dāng)我問題目的'作用有哪些？孩子們還是不能整齊的回答出來。也許是因?yàn)槌跻怀醵喿x題量不夠，所以總是忘記。 解決辦法：初一初二時要加大閱讀量，并且要反復(fù)鞏固答題要點(diǎn)和答題模式。
問題2、看似掌握并非真的掌握。本班有部分學(xué)生知識點(diǎn)掌握是比較牢實(shí)，老師問，他們馬上能說出答題要點(diǎn)，但運(yùn)用起來卻非常難。比如概括內(nèi)容時，出現(xiàn)理解的問題，劉同學(xué)的答案是“在老鄉(xiāng)的幫助下回到家”，但文章根本沒有這個內(nèi)容。還有，在回答文章標(biāo)題的作用時，成績較好的一個同學(xué)也想了很久，耗費(fèi)了很多時間，看似自信不足，不確信答案。解決辦法：平時應(yīng)該多讓學(xué)生在黑板上寫答案，這樣才能真正看出問題。
感謝學(xué)校韓主任給我這次機(jī)會，讓我繼續(xù)磨練。不管怎樣，這都是初三學(xué)生要掌握的知識，初三的老師有責(zé)任認(rèn)真思索教學(xué)模式，更新教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)得容易，分拿得容易！這次教學(xué)讓我更加清晰了散文復(fù)習(xí)的思路，更有自己新的體會，希望通過自己方式能落到實(shí)處，真正提高教學(xué)質(zhì)量。若能看到學(xué)生對語文有興趣，學(xué)得容易，是我最大的欣慰，也是做語文老師最得意的地方。
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