請到我的家鄉(xiāng)來教學反思范文

　　《請到我的家鄉(xiāng)來》是義務教育課程標準實驗教科書小學四年級上冊《品德與社會》第一單元中的一個主題。

　　教師在新的教學理念指導下，始終圍繞著學生的團結(jié)合作、自主探究和師生互動這條主線來展開教學活動。課堂氣氛活躍、熱烈。為了上好這節(jié)課，教師在掌握學生已有知識經(jīng)驗的基礎上，有意將更多的時間留給學生進行自主探究。不難看出，教師授課的目的在于引導學生意識到如何認識身邊的事物，使他們學會觀察、學會提問、學會思考、學會合作。自主學習的結(jié)果并不重要，重要的是學生在自主探究時所親身經(jīng)歷和感受到的東西，這才是學生終身發(fā)展的真正的需要。

　　設計之初，想借此節(jié)課來加深孩子們對家鄉(xiāng)的認識。但他們畢竟都還是小學生，對家鄉(xiāng)的認識可能很多都停留在一些表面的認識上，而家鄉(xiāng)深厚的文華底蘊，該怎么讓孩子們感知到呢？無疑，活動是最佳的方式。因此，這節(jié)課的設計是一個又一個的活動串聯(lián)起來的。主要由三個環(huán)節(jié)組成：說一說，寫一寫，做一做。從介紹自己的家鄉(xiāng)到寫名信卡，到制作家鄉(xiāng)手冊，以及之后成果展示，都是以孩子們自主參與的方式進行的。當然，要上好這節(jié)課，可以說功在課外，因為對于家鄉(xiāng)的任何一個信息的介紹，是建立在孩子們充分準備的基礎上進行的。與其說，這節(jié)課表面上看是四十分鐘，實際上從孩子們搜集資料到整理資料，花費的時間足足有一周。這樣充足準備的一節(jié)課，可以說是一節(jié)展示課。

　　其中體現(xiàn)得比較成功的有以下兩點：

　　1、找準教學目標，結(jié)合教學實際，靈活使用教材。

　　《請到我的家鄉(xiāng)來》一課，設置的教學目標是：讓學生加深了解并熟悉家鄉(xiāng)的風土人情及各種土特產(chǎn)。培養(yǎng)學生有目的地搜集、整理資料的能力；會使用不同的方法開展調(diào)查；能大膽地向別人介紹家鄉(xiāng)的某些特點。培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　教學中教者能根據(jù)教學實際，首先從學生熟悉的歌曲入手，營造一種思鄉(xiāng)的氛圍，有利于激發(fā)學生的興趣。接著是寫名信卡，把學習的主動權(quán)交給學生，發(fā)揮學生的自主性，通過例子、學生熟知的家鄉(xiāng)環(huán)境，再到介紹自己家鄉(xiāng)的景點，最后到動手制作，顯得水到渠成，學生學得興趣盎然。然后是制作家鄉(xiāng)手冊，讓學生聯(lián)系生活實際，通過小組合作探究，一起制作家鄉(xiāng)手冊，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。最后是成果展示，總結(jié)環(huán)節(jié)對課堂教學進行情感升華，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，并教育學生立志為家鄉(xiāng)做貢獻。

　　2、以學生為主體設計活動，體驗合作帶來的快樂。

　　教學中“寫名信卡、制作家鄉(xiāng)手冊”這些活動，教者放手讓學生根據(jù)自己的思路動手設計，對于五年級學生來說，這是個興奮點。

　　首先，教者選擇以“ 寫名信卡”的內(nèi)容安排作為范例，指導學生選擇具體內(nèi)容的要求：

　�。�1）能否突出“中國燈飾之都”的風采 ？

　�。�2）怎樣體現(xiàn)環(huán)境優(yōu)美，是中外商投資和發(fā)展經(jīng)濟貿(mào)易合作的理想寶地？

　　為下面的“學生評價”提供了內(nèi)容與標準。為了達到要求，教者把學生帶到了古鎮(zhèn)燈飾博物館參觀了，讓學生對古鎮(zhèn)最大的亮點有了更深的了解，讓學生設計起來不至于模糊。

　　然后，增強學生小組合作、團結(jié)協(xié)作的意識，讓他們從中體驗到合作帶來的收獲與快樂。教學設計時，考慮到提高小組合作的效率，給出“搜集家鄉(xiāng)行資料”表，讓各小組合理分工、明確職責，再通過合作完成設計任務，設計科學合理。同樣，在“制作家鄉(xiāng)手冊”活動中，教者始終以學生為主體，巡視過程中給學生以信心，鼓勵學生相信自己，給他們施展自己聰明才智的空間，收到了較好的效果。這節(jié)課之后，孩子們對于家鄉(xiāng)不僅多了一份了解，也多了一份熱愛！

　　但是，在教學過程中，“真情實感、用心體會”感覺體現(xiàn)得還不是很明顯，有點表面化，因此還有些缺乏說服力，這樣感覺教學效果還不是很理想。在今后的教學中，如何將知識點自然地滲透到學生的內(nèi)心世界，使其能夠在原有基礎上得到提高，是應該重點研究的問題。

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