一年級(jí)上期數(shù)學(xué)教學(xué)反思
一年級(jí)上期數(shù)學(xué)教學(xué)反思
興趣是學(xué)生最好的老師，是開(kāi)啟知識(shí)大門(mén)的金鑰匙。小學(xué)生如果對(duì)數(shù)學(xué)有濃厚的興趣，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種特殊情感，學(xué)習(xí)起來(lái)樂(lè)此不疲，這就是所謂的"樂(lè)學(xué)之下無(wú)負(fù)擔(dān)"。下面，我談?wù)勛约涸诩とし矫娴膸c(diǎn)體會(huì)。
一、 創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境，在實(shí)際中解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。
生動(dòng)的生活情景，有助于學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增加對(duì)數(shù)學(xué)的親近感，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。因此，在教學(xué)中，我經(jīng)常設(shè)計(jì)一些情境，讓學(xué)生在玩中輕松學(xué)習(xí)。例如：教《美麗的心座》時(shí)，在主題圖講完后，我請(qǐng)7個(gè)同學(xué)上臺(tái)，問(wèn)："蘋(píng)果和香蕉，你最喜歡哪種，喜歡蘋(píng)果的站在左邊，喜歡香蕉的站在右邊"然后引導(dǎo)學(xué)生討論7由幾和幾組成。師還可以問(wèn)：玩具車和冰淇淋，你比較喜歡哪一種?放學(xué)后，你是先做作業(yè)，還是先看電視等等。這樣不僅讓學(xué)生很快掌握7的組成，還可以進(jìn)行思想教育。
二、 以猜為動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生探索數(shù)學(xué)的奧秘。
眾所周知，每一個(gè)孩子都愛(ài)問(wèn)為什么，每一個(gè)孩子都想探究一些秘密，根據(jù)孩子的這種心理，我多次采用"估一估，猜一猜"的形式，讓學(xué)生在好奇中思考，在思考中得到逐步提高。如在教學(xué)《擲雙色片》時(shí)，我先告訴學(xué)生我一共有幾個(gè)雙色片，左手有幾個(gè)，讓學(xué)生猜猜右手有幾個(gè)，這樣反復(fù)進(jìn)行幾次，學(xué)生就在"猜"中掌握了數(shù)的分解和組成以及加、減法，加深了對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)，為今后學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)做好了鋪墊。
三、 在比賽中增長(zhǎng)信心，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
兒童的好勝心、自尊心強(qiáng)，愛(ài)表現(xiàn)自己，所以要經(jīng)常創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生充分表現(xiàn)，讓他們?cè)谛睦砩系玫綕M足，要不斷鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心，增強(qiáng)勇氣，勝不驕，敗不餒。如在小組中可以進(jìn)行"奪紅旗"比賽，在個(gè)人中可以比一比誰(shuí)做得又對(duì)又快，從而培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
一年級(jí)上期數(shù)學(xué)教學(xué)反思
一、因?yàn)槠降�，所以互�?dòng)
一年級(jí)學(xué)生好動(dòng)且注意力集中的時(shí)間不長(zhǎng)，上課時(shí)總有跟同學(xué)跟老師不配合的現(xiàn)象，我總說(shuō)“××同學(xué)，請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)講”，“××同學(xué)，請(qǐng)坐好”等方式提醒他們注意，可效果總不理想。近段時(shí)間我多表?yè)P(yáng)和一些平易近人的語(yǔ)言，如“你真乖”，“你真聰明”，“××小朋友講得真好”等語(yǔ)言，竟能收到意想不到的效果。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師的民主程度，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能發(fā)揮的重要因素。教師的言行神態(tài)，都在小朋友的腦海里定位，他們也有相應(yīng)的學(xué)習(xí)反映。教師時(shí)刻關(guān)注著學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀，捕捉學(xué)生創(chuàng)造出來(lái)的寶貴的教學(xué)資源，讓所有的學(xué)生都覺(jué)得自己被老師重視了，使不同層次的學(xué)生都認(rèn)為自己是班里重要的一分子，時(shí)刻注意自己的行為了，認(rèn)為要跟同學(xué)和老師好好配合一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)反思一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)反思。
二、因?yàn)楹献�，所以成�?/p>
在計(jì)算技能方面，一般的小朋友都能完成得比較出色，不需要在課堂中花更多的時(shí)間去練習(xí)。這樣，其實(shí)為學(xué)生的自主合作創(chuàng)造了很好的條件。由于一年級(jí)的學(xué)生好動(dòng)且注意力集中的時(shí)間不長(zhǎng)等原因，我們總是擔(dān)心他們不能很好地進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。學(xué)生在討論交流的時(shí)候，往往有部分學(xué)生漫不經(jīng)心地看著別人操作，聽(tīng)著別人發(fā)表意見(jiàn)，自己卻不參與到活動(dòng)中去，像一個(gè)旁觀者。如何組織好一年級(jí)學(xué)生的小組交流合作是教學(xué)的重點(diǎn)任務(wù)。
一年級(jí)是學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的初級(jí)階段。一年級(jí)的學(xué)生特別喜歡童話故事，教學(xué)中我通過(guò)在改編過(guò)的故事中穿插數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的知識(shí)，讓他們?cè)诼?tīng)的過(guò)程中找到問(wèn)題，解決問(wèn)題，這時(shí)老師與學(xué)生之間的合作就比較默契了。在教學(xué)中，我還采用了小組間復(fù)述故事解決問(wèn)題及小組間新編故事設(shè)計(jì)新的問(wèn)題兩個(gè)主要環(huán)節(jié)進(jìn)行小組合作。而且通過(guò)這樣的討論，平時(shí)不愿意主動(dòng)回答問(wèn)題的孩子也能提出問(wèn)題考考小組內(nèi)的同學(xué)了合作能力得到了提高
一年級(jí)上期數(shù)學(xué)教學(xué)反思
每年都有不同的感受和反思，教學(xué)中感受頗深的是學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。對(duì)數(shù)學(xué)感興趣的很少，中游一部分學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)平平，很多同學(xué)數(shù)學(xué)不入門(mén)更不要說(shuō)興趣了。由于個(gè)體差異、智商差異、接受能力差異等，產(chǎn)生了不少的學(xué)困生。因此，轉(zhuǎn)化學(xué)困生成了我們數(shù)學(xué)老師普遍關(guān)注的問(wèn)題。在新科該下應(yīng)當(dāng)采取相應(yīng)有效的措施，改進(jìn)教學(xué)方式和策略，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行轉(zhuǎn)化。
一、數(shù)學(xué)學(xué)困生形成的原因分析
數(shù)學(xué)學(xué)困生形成的原因是復(fù)雜的、也是多方面的。我認(rèn)為大部分學(xué)困生是后天形成的，主要集中表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1缺乏興趣
進(jìn)入初中以后，由于課程增多，對(duì)于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差的學(xué)生來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)的困難就更大了，書(shū)看不動(dòng)，題不會(huì)解。再說(shuō)數(shù)學(xué)是一門(mén)比較抽象，邏輯性較強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生容易覺(jué)得枯燥無(wú)味，從而喪失學(xué)習(xí)興趣。
2學(xué)習(xí)目的不明確
學(xué)困生由于升學(xué)無(wú)望，認(rèn)為讀書(shū)無(wú)用，無(wú)心學(xué)習(xí)。因此缺乏進(jìn)取心，沒(méi)有樂(lè)觀向上、積極進(jìn)取的良好心態(tài)。上課不愿聽(tīng)講甚至違反紀(jì)律，對(duì)自己失去信心，自暴自棄，結(jié)果導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)絹?lái)越差。
3學(xué)習(xí)意志不堅(jiān)強(qiáng)
進(jìn)入初中以后，有的學(xué)生適應(yīng)能力比較差，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)情感脆弱，意志不夠堅(jiān)強(qiáng)，遇到困難和和挫折就退縮，甚至喪失信心。
4學(xué)習(xí)品質(zhì)差
學(xué)習(xí)品質(zhì)是決定數(shù)學(xué)成績(jī)好壞的一個(gè)重要因素。有的學(xué)生在學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)，不能持續(xù)的聽(tīng)課，自控能力差，學(xué)習(xí)被動(dòng)，無(wú)自覺(jué)性，情緒不穩(wěn)定，上課注意力不集中，平時(shí)貪玩好動(dòng)，態(tài)度消極，敷衍應(yīng)付。
5父母因素
現(xiàn)在初中生獨(dú)生子女占比例較大，一方面家長(zhǎng)“望子成龍，盼女成鳳”心切，他們對(duì)子女期望過(guò)高，超出學(xué)生現(xiàn)有能力，特別是在農(nóng)村，家長(zhǎng)忙于掙錢忙于農(nóng)活對(duì)孩子教育不夠，沒(méi)有好的教育方法，成績(jī)差就實(shí)行暴力。另一方面又過(guò)分溺愛(ài)，造成學(xué)生復(fù)雜的心理矛盾，形成自私、蠻橫的不良習(xí)慣，沒(méi)有吃苦耐勞的、刻苦學(xué)習(xí)的精神。
二、數(shù)學(xué)學(xué)能的轉(zhuǎn)化對(duì)策
1抓好入門(mén)知識(shí)，降低難度
在教學(xué)中，在入門(mén)出我適當(dāng)放慢進(jìn)度，降低難度。適當(dāng)對(duì)教材作處理，從具體入手，從簡(jiǎn)單入手，在一步步提高難度。
2.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
數(shù)學(xué)課要善于創(chuàng)設(shè)情境，滿足不同學(xué)生的心理要求，使每一個(gè)學(xué)生充滿強(qiáng)烈的求知欲.例如，我在上《軸對(duì)稱圖形》時(shí)，提出這樣一個(gè)問(wèn)題：“在一段筆直的公路兩旁有a、b兩個(gè)村莊，為了方便果農(nóng)賣果，收購(gòu)商定在公路旁設(shè)一個(gè)收購(gòu)點(diǎn) p，使點(diǎn)p到兩個(gè)村莊a、b的距離相等，收購(gòu)點(diǎn)p應(yīng)設(shè)在何處呢?你會(huì)畫(huà)嗎?”學(xué)生通過(guò)自己探究，他們發(fā)現(xiàn)要解決這個(gè)問(wèn)題，用前面的知識(shí)是無(wú)法完成的，必須學(xué)習(xí)新知識(shí)，利用新知識(shí)才能解決新問(wèn)題，這樣學(xué)生就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
3.關(guān)愛(ài)學(xué)生，用感情喚起學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的熱情
別林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是教育的工具和媒介，對(duì)孩子的信任是教育成功的保障.”學(xué)困生在心理上更需要教師的關(guān)愛(ài)、呵護(hù)、理解和信任.課堂上教師的目光應(yīng)多投向?qū)W困生，充滿信任和期望，發(fā)現(xiàn)和欣賞每個(gè)學(xué)困生的閃光點(diǎn)、關(guān)注他們的進(jìn)步.同時(shí)注重師生的'情感交流，課后多找學(xué)困生談心，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，用愛(ài)心與真情喚起他們學(xué)好數(shù)學(xué)的熱情.
4.構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，使學(xué)生體會(huì)成功喜悅
以人為本，構(gòu)建和諧師生關(guān)系是保證和促進(jìn)學(xué)習(xí)的重要因素.學(xué)生往往是因?yàn)椴幌矚g某任科教師而放棄對(duì)該科的學(xué)習(xí).因此，要善于用愛(ài)心去感染學(xué)困生，對(duì)他們熱情輔導(dǎo)，真誠(chéng)幫助，與他們進(jìn)行心理交流，和他們交朋友，從精神上多鼓勵(lì)，學(xué)法上多指導(dǎo).當(dāng)他們有所進(jìn)步，及時(shí)給予肯定、表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使他們體驗(yàn)到成功的喜悅，讓他們嘗到收獲的甜頭，使他們感到“我能行”，“我并不比別人差”.從而培養(yǎng)了他們的自信心和自尊心的，達(dá)到逐步轉(zhuǎn)化學(xué)困生的目的.
5.教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法
學(xué)困生之所以學(xué)習(xí)困難，重要的原因是因?yàn)閷W(xué)習(xí)意志不強(qiáng)，沒(méi)有腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印地學(xué)，更不知道如何去學(xué).教學(xué)中要特別注意教給學(xué)困生學(xué)習(xí)的方法，“授之以魚(yú)不如授之以漁”.教給他們?nèi)绾晤A(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、做作業(yè)、觀察、歸納等方法，對(duì)他們進(jìn)行耐心、細(xì)致的指導(dǎo)，有意識(shí)地培養(yǎng)正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)，促使他們?cè)笇W(xué)、想學(xué)，最后達(dá)到愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)的目的.
總之，轉(zhuǎn)化學(xué)困生是一個(gè)長(zhǎng)期而又艱巨的任務(wù)，在數(shù)學(xué)教學(xué)中只要找準(zhǔn)學(xué)困生的成因，認(rèn)真分析他們的心理因素，采取有效措施，積極做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作.把愛(ài)心獻(xiàn)給每一個(gè)學(xué)困生，通過(guò)努力，絕大部分學(xué)困生是可以轉(zhuǎn)化的，教師所付出的勞動(dòng)也會(huì)有回報(bào)的.
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