冀教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)反思
冀教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)反思
教學(xué)計(jì)劃
(一)指導(dǎo)思想
1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知
冀教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)
識(shí)。
2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，讓學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取兒童富有情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉快的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。
5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，適當(dāng)改進(jìn)評價(jià)學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。 (二)本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求。 1、知識(shí)技能方面
�、僬J(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位，十位上的數(shù)表示的意義，能熟練掌握100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，順序和大小，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的食物，并會(huì)進(jìn)行簡單的估計(jì)和定位。 ②熟練計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會(huì)用加減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡單的實(shí)際問題。
�、壅J(rèn)識(shí)人民幣單位：元、角、分。知道一元=10角，1角=10分，愛護(hù)人民幣。2、數(shù)學(xué)思考方面
①能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界的簡單現(xiàn)象。
②能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系，運(yùn)動(dòng)的探索過程中，發(fā)現(xiàn)空間的觀念。
�、墼诮處煹膸椭�，初步學(xué)會(huì)選擇有用信息進(jìn)行簡單的歸納和類比。 3、解決問題方面。
�、俳�(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題，解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
②了解同一問題可以有不同的解決方法。 ③有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。
④逐步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。 4、情感與態(tài)度方面
�、僭谒说墓膭�(lì)和幫助下，對身體與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。
②在他人的幫助和鼓勵(lì)下，能克服在數(shù)學(xué)生活中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
③經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。 ④在他人的引導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 ⑤養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書寫干凈的良好習(xí)慣。 (三)教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。 難點(diǎn)：100以內(nèi)的加減法口算以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。 (四)本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
�、購膶W(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)。
②在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。 ③布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。 ④加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
進(jìn)度表
第 一 單 元 位 置
教學(xué)目標(biāo) ：
1 經(jīng)歷認(rèn)識(shí)左右、上下、前后等相對位置的過程，會(huì)辨認(rèn)物體的相對位置
2 會(huì)用左右、前后、上下描述物體的相對位置，培養(yǎng)初步的空間觀念。
3感受位置與日常生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用左右、前后、上下描述物體的相對位置，培養(yǎng)初步的空間觀念。
教學(xué)難點(diǎn)：感受位置與日常生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)左右
教學(xué)內(nèi)容：冀教版數(shù)學(xué)教科書第二冊1—2頁。教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)用左右描述物體的相對位置
2、經(jīng)歷認(rèn)識(shí)左右位置關(guān)系的過程。通過活動(dòng)，使學(xué)生能確定物體左右的位置與順序，并能用語言表達(dá)，初步體驗(yàn)“左右”的相對性。
3、在活動(dòng)中感受左、右與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用左右描述物體的相對位置。經(jīng)歷認(rèn)識(shí)左右位置關(guān)系的過程。 教學(xué)難點(diǎn)：在活動(dòng)中感受左、右與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
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“左右”教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：冀教版數(shù)學(xué)教科書第二冊1—3頁。 教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：會(huì)用左右描述物體的相對位置
過程與方法：經(jīng)歷識(shí)認(rèn)左右位置關(guān)系的過程。通過活動(dòng)，使學(xué)生能確定物體左右的位置與順序，并能用語言表達(dá)，初步體驗(yàn)“左右”的相對性。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀：在活動(dòng)中感受左、右與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的'興趣。
教具準(zhǔn)具：語數(shù)教科書、鉛筆盒及練習(xí)題掛圖。
“前后”教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：冀教版數(shù)學(xué)教科書第二冊4、5頁。 教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：通過觀察、操作、討論理解前后位置的相對性，能從具體的情境中正確確定“前后”。
過程與方法：通過觀察、操作、表演說一說等活動(dòng)，感知前后的位置關(guān)系，初步體會(huì)前后的相對性。培養(yǎng)探索意識(shí)和協(xié)作精神。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀：在現(xiàn)實(shí)情境中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)探索知識(shí)的積極性，滲透“事物之間的相對性的辯證唯物主義觀點(diǎn)”。 教具準(zhǔn)具：“龜兔賽跑”教學(xué)掛圖或課件。
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第一單元：位置—《左右》教案
●設(shè)計(jì)說明
教材分析
這節(jié)課是一年級下冊第一單元位置第1課時(shí)《左右》。
位置關(guān)系的認(rèn)識(shí)在人們的生活中是非常重要的，本課的學(xué)習(xí)是在學(xué)生已積累了一定相關(guān)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，所以在教學(xué)中要特別重視緊密聯(lián)系學(xué)生身邊的事物，通過觀察、操作、交流等活動(dòng)進(jìn)一步豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生對物體相對位置關(guān)系的認(rèn)識(shí)。
學(xué)情分析
大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)“左右”之前都有了較多的生活經(jīng)驗(yàn)。比如，中午放學(xué)分為左、右兩路，上體育課向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)等訓(xùn)練，哪只是左手、哪只是右手都比較清楚??這些都有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。同時(shí)，一年級的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣很濃厚，競爭意識(shí)強(qiáng)。
教學(xué)目標(biāo)
1、結(jié)合身邊的事物，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)左、右位置關(guān)系的過程。
2、會(huì)用左、右描述物體的相對位置。
3、感受左、右與日常生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
用左、右描述物體的相對位置，體會(huì)左、右位置的相對性。
教學(xué)難點(diǎn)
指出同學(xué)身體上的左右部位。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、教具：數(shù)學(xué)教科書圖片、練習(xí)本圖片、鉛筆盒圖片。
●課時(shí)安排
1課時(shí)
●教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境(2分鐘)
老師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來做一個(gè)游戲：聽口令做動(dòng)作。請同學(xué)們保持安靜，聽清楚。 伸出你的左手，伸出你的右手;左手摸左耳，右手摸右耳;左手摸右耳，右手摸左耳。 學(xué)生按照老師的口令做動(dòng)作。
(學(xué)生笑，有部分同學(xué)弄不清，手忙腳亂的。)
剛才有些同學(xué)弄錯(cuò)了左右，沒關(guān)系。今天我們就一起來學(xué)習(xí)“左右”。
二、體驗(yàn)感悟(3分鐘)
1、認(rèn)識(shí)右
老師：現(xiàn)在請你伸出右手，能說一說，你常常用右手做哪些事嗎?
學(xué)生：拿筆寫字、拿筷子、提水??
老師：我們的右手功勞真大，能幫我們做這么多的事。我們把右手邊的方向叫做右。
(板書：右)
2、認(rèn)識(shí)左
老師：這是右手，那另一只手就是(左手)(齊說)。你常常用左手做哪些事呢?
學(xué)生：吃飯時(shí)用左手拿饅頭，寫字時(shí)用左手壓著本子??
老師：看來我們也離不開左手。我們把左手邊的方向叫做左。(板書：左)
三、物品的左和右(13分鐘)
1、 老師：認(rèn)識(shí)了左右以后，現(xiàn)在請小朋友們觀察一下我們的教室，教室里有哪些物品呢? 誰來說一說?你能用左或右說出教室里物品的位置嗎?老師先說一個(gè)，黑板的左邊有窗戶， 黑板的右邊有門。哪位同學(xué)也來說一說呢?請舉手回答。
老師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，說得也很準(zhǔn)確，看來你們對左右有了深入的認(rèn)識(shí)。
2、老師：現(xiàn)在我們動(dòng)手來擺一擺，看誰擺得又快又正確。誰想來黑板上擺?(指名擺)其他 同學(xué)在自己桌子上擺一擺，準(zhǔn)備好了嗎?請同學(xué)們認(rèn)真聽。首先把數(shù)學(xué)課本放到自己的面前， 再把練習(xí)本放到課本的右邊，最后把鉛筆盒放到課本的左邊。(教師邊說邊巡視第一排同學(xué)擺 的結(jié)果)現(xiàn)在請同桌之間互相檢查一下，說一說你擺的結(jié)果，看一看你們擺的一樣嗎?好，我 們再來聽一聽xxx是怎樣擺的。大家和他/她擺的一樣嗎?你們真棒!
我們再來擺一次，準(zhǔn)備好了嗎?請同學(xué)們認(rèn)真聽。首先把練習(xí)本放到自己的面前，再把橡皮放 到練習(xí)本的左邊，最后把鉛筆放到練習(xí)本的右邊。同學(xué)們擺得都很認(rèn)真，現(xiàn)在同桌之間再互相
看一看擺的是不是一樣呢?
四、身體上的左和右(12分鐘)
我們平時(shí)也用左和右說我們身體的部位。(出示課件)
老師：這是我的左手，這是我的右手。那你們能用“這是我的什么”這樣的語言來介紹自己身 上的其它部位嗎?(若學(xué)生不明白，教師用手勢和動(dòng)作提示。)哪位同學(xué)來說一說?(選7人) 老師：同學(xué)們，你們和老師現(xiàn)在是面對面的。伸出右手問：這是老師的哪只手?學(xué)生：右手 (如果學(xué)生回答左手，老師說：請同學(xué)們仔細(xì)看。然后老師慢慢轉(zhuǎn)過身去，再慢慢轉(zhuǎn)過來，再次問學(xué)生是哪只手?老師：老師的右是你們的左。)
老師伸出左手問：這是老師的哪只手呢?學(xué)生回答完畢。老師：老師的左就是你們的右。
也就是說當(dāng)我們面對面的時(shí)候，老師的右是你們的左，老師的左是你們的右，我們的方向是 相反的�，F(xiàn)在請同桌面對面說一說對方的身體部位。(1~2分鐘)哪個(gè)組的兩位同學(xué)想到前 面給大家展示一下?(選2~3組)
五、練一練(9分鐘)
第一題：
老師從第一排某位同學(xué)桌子上拿起兩種文具，現(xiàn)在請看老師的兩只手分別拿的是什么?學(xué)生：老師的左手拿的是橡皮，右手拿的是鉛筆。
現(xiàn)在每個(gè)人手上分別拿兩種文具，同桌互相說一說他/她的左手拿的是什么，右手拿的是什么。哪個(gè)組的兩位同學(xué)來展示一下?(2組)
第二題：
(出示圖片)我們來看看這些小朋友，他們在干什么?
(1)從左數(shù)第幾位是丫丫?從右數(shù)第幾位是紅紅?
(2)聰聰?shù)淖筮呌袔兹?(注意聰聰和我們是面對面的)(多找?guī)兹嘶卮?
(3)這隊(duì)小朋友你還認(rèn)識(shí)誰?你能說說他/她的左邊和右邊嗎?
六、總結(jié)(1分鐘)
同學(xué)們，今天我們認(rèn)識(shí)了左和右，平時(shí)我們可以用左手和右手來幫助分辨左和右。當(dāng)我們面對面的時(shí)候，我們的左右是相反的。我們生活中也有很多地方應(yīng)用了左和右(出示身邊的數(shù)學(xué)：我們平時(shí)出行要靠右行，遵守交通規(guī)則，自覺維護(hù)交通秩序。)
同學(xué)們，除此之外，生活中還有更多的左和右，等待你用善于觀察的小眼睛去發(fā)現(xiàn)呢!今天這節(jié)課就上到這里吧，下課!
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