數(shù)學一年上冊《進位加法》教學反思范文

　　在兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法教學中，我結合學生的實際情況設計，力爭創(chuàng)設良好的情境，讓學生始終在情境中進行學習�？v觀這一節(jié)課，在教與學的過程中，突出了一下幾個特點

　　一、 創(chuàng)設學生感興趣的情境，讓學生感受到生活中處處有數(shù)學。

　　根據(jù)學生的年齡特征、認知規(guī)律和生活實際，選取學生感興趣的，貼近生活的內(nèi)容，創(chuàng)設參觀水族館的'這樣一個情境。

　　二、引導學生由學數(shù)學轉向做數(shù)學。

　　在教學中，引導學生動手擺小棒、撥計數(shù)器，通過學生的動手操作、自主探究和合作交流，感受到知識的生成過程，從而把“學數(shù)學”變?yōu)椤白鰯?shù)學”。

　　三、學生容易出錯的地方

　　1.個位滿十進一，有的學生雖然進一了，但是十位相加時忘了加上進的一。

　　2.學生20以內(nèi)的加法口算要經(jīng)常練習，這是基礎。

【數(shù)學一年上冊《進位加法》教學反思】相關文章：

數(shù)學進位加法教學反思精選10-09

數(shù)學進位加法教學反思10-05

進位加法教學反思12-26

進位加法教學反思10-05

數(shù)學進位加法教學反思(15篇)10-07

數(shù)學進位加法教學反思15篇10-06

數(shù)學進位加法教學反思精選15篇12-26

《筆算加法進位》教學反思08-27

《進位加法》教學反思范文01-23