五年級(jí)數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)加減法》教學(xué)反思
分?jǐn)?shù)加減法這一模塊的內(nèi)容是掌握計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)加減法的方法，能夠熟練地進(jìn)行異分母分?jǐn)?shù)加減法。
在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)同分母分?jǐn)?shù)加減法，上節(jié)課學(xué)生也學(xué)習(xí)了異分母分?jǐn)?shù)的.通分方法，所以在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，以舊引新會(huì)比較好一點(diǎn)。
首先，進(jìn)行一些同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算練習(xí)，通過(guò)練習(xí)使學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法重新鞏固。其次，復(fù)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)的通分方法。以上兩個(gè)步驟都是為學(xué)習(xí)新的知識(shí)打基礎(chǔ)的。
在講解異分母分?jǐn)?shù)加減法時(shí)，可以讓學(xué)生自己找解決的辦法，學(xué)生由于已經(jīng)對(duì)同分母分?jǐn)?shù)加減法和通分有了了解，再解決異分母分?jǐn)?shù)加減法時(shí)會(huì)自然而然的想到用通分的方法將異分母分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為同分母分?jǐn)?shù)，然后再按照同分母分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算。教師再加以引導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)沒(méi)有什么困難的地方。對(duì)計(jì)算法則的總結(jié)也可以讓學(xué)生自己進(jìn)行，一方面加深對(duì)法則的理解，另一方面也提高學(xué)生的綜合概括能力。
在計(jì)算時(shí)學(xué)生容易犯找公分母時(shí)不用最小公倍數(shù)的錯(cuò)誤，在練習(xí)時(shí)要及時(shí)提醒。
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