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飛奪瀘定橋的教學(xué)反思

時(shí)間:2021-02-16 15:37:02 教學(xué)反思 我要投稿

關(guān)于飛奪瀘定橋的教學(xué)反思

 “飛奪”是課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ),也是對(duì)文中“搶時(shí)間”“攻天險(xiǎn)”兩個(gè)重點(diǎn)段落的高度概括,同時(shí)最能體現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士不謂艱險(xiǎn)、勇往直前、不怕困難的革命精神。因此,教學(xué)時(shí)要緊扣重點(diǎn)段落,解難釋疑,幫助學(xué)生領(lǐng)悟課文中心。

關(guān)于飛奪瀘定橋的`教學(xué)反思

  “把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生!”這是我們?cè)谡n改中最響亮的呼聲。教師不再是“教”,而是“導(dǎo)”,學(xué)生不再是“聽(tīng)”,而是自主的“學(xué)”,學(xué)生才是課堂的主人。在本課中,我讓學(xué)生自主地去學(xué)習(xí)、去探究,在學(xué)習(xí)與探究中,學(xué)生情、作者情、教師情不斷地產(chǎn)生碰撞,從而很好地理解了課文。總之,自讀自悟是語(yǔ)文教學(xué)追求的最高境界,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式是達(dá)到語(yǔ)文教育目的的最好途徑。教師只有用聯(lián)系的眼光,用辯證的方法去處理好教材,設(shè)計(jì)好教法和學(xué)法,組織好課堂上師生的活動(dòng),才能尋找到引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟的最佳切入點(diǎn),從而引導(dǎo)學(xué)生自主地思考、體會(huì)、感悟,促使學(xué)生的理解逐層深入。

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