教學(xué)反思之學(xué)會(huì)保護(hù)學(xué)生的自尊
曾經(jīng)看到過(guò)這樣一句話：教育可以是喚醒的，等待的，也可以是鼓勵(lì)的，但教育首先應(yīng)該是保護(hù)的�，F(xiàn)在的學(xué)生由于在學(xué)習(xí)或生活中經(jīng)常出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題，很容易招致自尊心受損，造成自卑心理，特別是那些后進(jìn)班的學(xué)生，環(huán)境人際等都不太適應(yīng)，這方面問(wèn)題就尢為突出。作為教師，首要的任務(wù)就是保護(hù)學(xué)生的自尊心。
本學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，我們班來(lái)了一位新同學(xué)。是個(gè)重讀的男孩，報(bào)到時(shí)，看到他帶著一副黑邊眼鏡，好像很有學(xué)問(wèn)的樣子，他很肯定地對(duì)我說(shuō)：“老師，我既然下來(lái)了，就是想好好學(xué)習(xí)，你放心吧！”我想了一下，回憶起來(lái)了他從前的樣子，不禁心涼了一下，可是就沖著他說(shuō)的那句話，我想，還是應(yīng)該給他一個(gè)機(jī)會(huì)，相信他。于是，我對(duì)他滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。開(kāi)學(xué)第一周，他對(duì)自己要求很嚴(yán)格，各方面表現(xiàn)都還不錯(cuò)，只是他在學(xué)習(xí)上差了很多，一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題也答不上來(lái)，幾天后他好像在學(xué)習(xí)上沒(méi)精神了，好像對(duì)自己失去了信心，看得出同學(xué)們對(duì)他的學(xué)習(xí)好像也沒(méi)有了信心，當(dāng)我注意到這件事時(shí)，我利用一個(gè)晚自習(xí)找了談了很久，關(guān)于從前，關(guān)于學(xué)習(xí)，關(guān)于紀(jì)律，更多的就是鼓勵(lì)他在學(xué)習(xí)上的信心，最后送給他兩句話：“機(jī)不可失，失不再來(lái)”“付出就有回報(bào)”，那之后，他在學(xué)習(xí)上的情況有了好轉(zhuǎn)，我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)勁頭足了很多，每天的課間，我都偷偷地關(guān)注著他，我發(fā)現(xiàn)他不是在寫(xiě)作業(yè)，就是在背東西，我挺欣慰的。我想，要讓他重拾信心，關(guān)鍵是及時(shí)鼓勵(lì)，及時(shí)表?yè)P(yáng)，讓同學(xué)們也對(duì)他也充滿信心。于是，在一次班會(huì)上，我表?yè)P(yáng)了他學(xué)習(xí)上的精神，同學(xué)們對(duì)他的'學(xué)習(xí)也表示肯定，我從他看似平靜的臉上看到了他內(nèi)心的力量與喜悅。
可是好景不長(zhǎng)，一天課上，班長(zhǎng)來(lái)辦公室找我，說(shuō)上課老師叫我，我問(wèn)了問(wèn)情況，班長(zhǎng)說(shuō)：“他和老師爭(zhēng)吵了起來(lái)，”說(shuō)實(shí)話，我挺失望的，可是還須解決與面對(duì)，當(dāng)我到班時(shí)，上課老師很生氣，也很激動(dòng)，畢竟以前班級(jí)里是從不會(huì)發(fā)生這樣的問(wèn)題的。我平靜地把他領(lǐng)到了辦公室，我知道，此時(shí)此刻的他需要的不是我的批評(píng)與分析，而是他自己的反思與醒悟。我只說(shuō)了一句：“想想吧，想好了再與我談”。其實(shí)他真是一個(gè)聰明懂事的孩子，也只有五分鐘左右，他就到我面前了，“老師，我錯(cuò)了”還沒(méi)說(shuō)完，他就哭了，我們到了一個(gè)沒(méi)人的地方，他跟我說(shuō)了事情的經(jīng)過(guò)與他錯(cuò)的原因，不用我多說(shuō)，他什么都明白了，我知道，他與上課老師爭(zhēng)吵的原因就是因?yàn)橐S護(hù)自己的自尊心，但是這次我卻不能站在他的立場(chǎng)上，我說(shuō)：“在我班，最重要的是要學(xué)會(huì)做人，然后才是求知，而做人的體現(xiàn)之一就是要尊敬老師，無(wú)論什么時(shí)候，在什么情況下，都不許與老師爭(zhēng)吵，否則同學(xué)們會(huì)認(rèn)為你素質(zhì)很差，而今天的你違背了這一條。你想要挽回自己的自尊心，就先要承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，敢于面對(duì)”他說(shuō)：“老師，我知道怎么做了，我今天又把以前的習(xí)慣帶了回來(lái)，我以后不會(huì)了，我現(xiàn)在就在全班面前向老師道歉。”“相信你會(huì)做到了”這件事他處理地很好，而且他也明白了一些以前不太懂的道理。那件事后，他在學(xué)習(xí)上更用力了，上次的單元測(cè)試中，他考了66分，他很滿意高興地對(duì)我說(shuō)：“老師，我以前都是二三十分，這次居然及格了�！蔽乙渤脵C(jī)地又鼓勵(lì)了他，叫他繼續(xù)努力，會(huì)有更大的成績(jī)來(lái)回報(bào)他的。
是的，學(xué)生的自尊心是需要老師保護(hù)的，但也要讓學(xué)生意識(shí)到自尊心也不是別人給的，更多的是自己爭(zhēng)取的;同時(shí)我們作為老師也要不斷地給學(xué)生機(jī)會(huì)，其實(shí)在每一個(gè)學(xué)生每一次犯錯(cuò)誤時(shí)，他內(nèi)心十分渴望的是老師的幫助與機(jī)會(huì)，當(dāng)觸動(dòng)到學(xué)生情感的那根筋時(shí)，他會(huì)給你帶來(lái)意想不到的驚喜。
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