草房子教學(xué)反思范文
《草房子》是曹文軒純美小說系列之一,它用詩一般優(yōu)美的語言,為我們描繪了一副百看不厭的江南水墨畫，下面給大家分享草房子教學(xué)反思，一起來看看吧！
草房子教學(xué)反思1
《草房子》是曹文軒純美小說中的一篇少年小說，在小說里，“美”無處不在，景物、人物、故事、語言都是一個(gè)個(gè)美的所在，仿佛一個(gè)個(gè)晶瑩剔透的童話世界，閃耀在人物身上的人性美，更是讓人刻骨銘心。所以在設(shè)計(jì)教案時(shí)，我把授課重點(diǎn)定位為尋找美，發(fā)現(xiàn)美，品書中的美，寫生活中的美，學(xué)法方面，幫助學(xué)生掌握長篇小說的初步閱讀技巧，并學(xué)著做批注。
在實(shí)際的教學(xué)中，學(xué)生被這種美深深陶醉。在悠悠的音樂中，學(xué)生把景美讀得如癡如醉；探討人物的人性美，被一個(gè)個(gè)同齡人深深地感動(dòng)，欽佩之情油然而生；語言的詼諧美又讓學(xué)生領(lǐng)略了大作家的幽默；在發(fā)現(xiàn)身邊美的環(huán)節(jié)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了真善美，發(fā)現(xiàn)了幫助過自己的同學(xué)，諄諄教導(dǎo)的老師，有過摩擦的朋友等都是我們平時(shí)忽略的美。在這個(gè)過程中，學(xué)生理解了寬容，學(xué)會(huì)了反省，也懂得了成長，明白了珍惜。在最后發(fā)現(xiàn)身邊的美，說自己的故事的環(huán)節(jié)，很多學(xué)生觸動(dòng)了，原來成長是一件很美的事情，又有誰愿意離開這個(gè)承載著他們希望，記錄著他們成長中的喜怒哀樂的大家庭呢？
品嘗成功的快樂的`同時(shí)，我同時(shí)發(fā)現(xiàn)了一些問題。本次課外閱讀交流課，我結(jié)合了承擔(dān)的分課題“批注閱讀”，安排在交流人性美之前，讓學(xué)生用批注這種形式加深對(duì)書中孩子們的認(rèn)識(shí)，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化閱讀，也為之后的交流做好鋪墊，但這一閱讀方法要讓學(xué)生真正習(xí)得，還須在有限的一節(jié)課時(shí)間給予學(xué)生有效指導(dǎo)上花心思。
良好閱讀習(xí)慣的形成，學(xué)生語文素養(yǎng)的提高，是不可能一蹴而就的，小小的嘗試和實(shí)踐是我們課外閱讀探討邁出的第一步。在這個(gè)過程中，學(xué)生得到的不僅是知識(shí)，更有能力的提高，批注式閱讀讓他們找到讀書的樂趣，形成獨(dú)立的思想。
如何進(jìn)行有效閱讀活動(dòng)，還是我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)和努力的方向，希望大家多提寶貴意見，共同努力，提高學(xué)生的閱讀能力，促進(jìn)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)。
草房子教學(xué)反思2
一、提開放性的話題進(jìn)行討論。在《草房子》的班級(jí)讀書交流會(huì)中，我主要從“書的題目”、《草房子》中最——的少年、草房子中最——的一幕引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流。讓學(xué)生抓住書中的幾個(gè)主要人物桑桑、細(xì)馬、紙?jiān)�、杜小康、陸鶴等幾個(gè)主要人物的特點(diǎn)展開教學(xué)，讓學(xué)生交流他們的性格特點(diǎn)、故事；抓住幾個(gè)印象最深的片段去談感受，在這種粗枝大葉的問題框架下，讓學(xué)生去填補(bǔ)、去細(xì)化、去發(fā)揮。我認(rèn)為班級(jí)讀書會(huì)不要刻意地設(shè)計(jì)“層層推進(jìn)、步步為營、環(huán)環(huán)相扣、起承轉(zhuǎn)合、一唱三嘆”的過度推敲的課堂結(jié)構(gòu)，也就是說設(shè)計(jì)沒有必要過于精細(xì)，問題不要提得太多，不要提得太瑣碎，環(huán)節(jié)也不要切換得太頻繁，班級(jí)讀書交流會(huì)就應(yīng)是圍繞幾個(gè)大問題去討論，讓人人有話說，說出自己讀書的感受。
二、教一些實(shí)際的讀書方法。通過討論，我將學(xué)生發(fā)言時(shí)的人物特點(diǎn)和事件用關(guān)鍵詞進(jìn)行了呈現(xiàn)，多角度認(rèn)識(shí)人物，同時(shí)也滲透一種讀書的方法，通過回憶事件來了解人物性格，通過關(guān)鍵詞記錄書中人物的經(jīng)歷。這節(jié)課，我還讓學(xué)生在交流《草房子》中最——的一幕后進(jìn)行了片段的摘抄，這種摘抄就不只是摘抄好詞好句，而是讓學(xué)生摘抄印象深刻的片段，進(jìn)而去細(xì)讀去感受。
三、教學(xué)是門遺憾的藝術(shù)。教學(xué)中還存在以下得到問題：
1、在學(xué)生暢所欲言的基礎(chǔ)上，做為課堂的主導(dǎo)，我有必要總結(jié)提升出更深層次的問題，如：陸鶴為什么要扔帽子，你有這樣類似的經(jīng)歷嗎？調(diào)皮的桑桑在生病后怎么會(huì)想到背妹妹去看城墻？細(xì)馬不是不喜歡邱二媽嗎，為什么最后悉心照顧她等等。
2、方法的滲透應(yīng)該讓學(xué)生去運(yùn)用，如可以以其中一個(gè)人物為例出示人物——事件——關(guān)鍵詞思維圖，其他的人物可以讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)自己展示呈現(xiàn)。
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