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夢想的力量教學(xué)反思

時間:2021-05-24 13:15:51 教學(xué)反思 我要投稿

夢想的力量教學(xué)反思范文

  夢想的力量本文是一篇讀起來令人心靈震撼和感動不已的課文。下面是小編收集整理的夢想的力量教學(xué)反思,歡迎閱讀參考!

夢想的力量教學(xué)反思范文

  夢想的力量教學(xué)反思1

  “夢想法則”告訴我們:人類最可貴的本能就是對未來充滿幻想,許多不切實際的夢想其實都是可以實現(xiàn)的。本文講了一個六歲的孩子為了實現(xiàn)自己的夢想,給非洲兒童打井,而孜孜不倦地追求,在他執(zhí)著精神的感召下,陸續(xù)有人加入到捐錢打井的行列,幾年后,他的夢想終于實現(xiàn)了。這是一篇讀起來令人心靈震撼和感動不已的課文,體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅定執(zhí)著的、金子般的美好童心。

  教學(xué)中,我先讓孩子們談自己的夢想,引入話題,然后提出三個問題:“瑞恩的夢想是什么”“瑞恩是怎樣實現(xiàn)夢想的?”“夢想究竟有多大的力量?”。為了完成教學(xué)任務(wù),教學(xué)時,我略顯倉促,有一種一直在趕的感覺!叭鸲鞯膲粝胧鞘裁础,學(xué)生一找就知道了,也初步感受瑞恩的為人善良、有愛心。但我在此浪費(fèi)時間較多。

  教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)是:夢想是如何實現(xiàn)的,并從中體會夢想的力量。為了方便學(xué)生理解,我設(shè)計了表格,分三個階段理解瑞恩的愛心和決心。如果我能在課堂上緊緊把握住學(xué)生的情感脈絡(luò),多給學(xué)生讀書的時間,指導(dǎo)學(xué)生深入細(xì)致地與文本對話、與作者對話,就能更深刻體會瑞恩以及文中其他人物的精神品質(zhì)。

  葉圣陶先生曾經(jīng)說過:“就教學(xué)而言,精度是主體,略讀只是補(bǔ)充;但是就效果而言,精度是準(zhǔn)備,略讀才是應(yīng)用!薄叭绻蛔⒁庥诰,而忽略了略讀,功夫便只做得了一半”!熬x文章只能把它認(rèn)作例子與出發(fā)點(diǎn),既熟習(xí)了例子,只定了出發(fā)點(diǎn),就得推廣開來,閱讀略讀書籍!边@段話葉老精辟地闡述了精度與略讀的關(guān)系,精度是略讀的基礎(chǔ),略讀是精讀的補(bǔ)充,它們都是閱讀的最基本方法,有著各自不同的作用,略讀與精度一樣重要!墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出:“學(xué)會多種閱讀方法。”“加強(qiáng)對閱讀方法指導(dǎo),讓學(xué)生逐步學(xué)會精度、略讀和瀏覽。”其實,在信息時代,略讀更能迅速、便捷地獲取大量信息,在日常生活中,略讀比精讀應(yīng)用更為廣泛。我應(yīng)該教給學(xué)生更多學(xué)法,并指導(dǎo)應(yīng)用。

  本節(jié)課,我認(rèn)為自己做得較好的是:抓住了重點(diǎn)段落感知,特別是第六小節(jié),也就是描寫瑞恩克服重重困難自己靠做家務(wù)活掙錢這一節(jié)中,小瑞恩做了那么多事花了那么多時間足見他的耐心、堅強(qiáng)的意志。我讓學(xué)生先讀,然后填表,最后看動畫聽讀,加深了理解。最后我補(bǔ)充了瑞恩的.簡介,學(xué)生們都很欽佩他,驚嘆夢想的力量之大,并從瑞恩身上學(xué)到了很多。

  總結(jié)這節(jié)課,備課不夠細(xì)致。今后我一定認(rèn)真鉆研,認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每節(jié)課。

  夢想的力量教學(xué)反思2

  成功之處:

  教學(xué)中抓住了重點(diǎn)段落感知,特別是第六小節(jié),也就是描寫瑞恩克服重重困難自己靠做家務(wù)活掙錢這一節(jié)中,小瑞恩做了那么多事花了那么多時間足見他的耐心、堅強(qiáng)的意志。我讓學(xué)生先讀,然后填表,最后看動畫聽讀,加深了理解。最后我補(bǔ)充了瑞恩的簡介,學(xué)生們都很欽佩他,驚嘆夢想的力量之大,并從瑞恩身上學(xué)到了很多。

  不足之處及整改措施:

  教學(xué)中,我先讓孩子們談自己的夢想,引入話題,然后提出三個問題:“瑞恩的夢想是什么”“瑞恩是怎樣實現(xiàn)夢想的?”“夢想究竟有多大的力量?”。為了完成教學(xué)任務(wù),教學(xué)時,我略顯倉促,有一種一直在趕的感覺。“瑞恩的夢想是什么”,學(xué)生一找就知道了,也初步感受瑞恩的為人善良、有愛心。

  但我在此浪費(fèi)時間較多。教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)是:夢想是如何實現(xiàn)的,并從中體會夢想的力量。為了方便學(xué)生理解,我設(shè)計了表格,分三個階段理解瑞恩的愛心和決心。如果我能在課堂上緊緊把握住學(xué)生的情感脈絡(luò),多給學(xué)生讀書的時間,指導(dǎo)學(xué)生深入細(xì)致地與文本對話、與作者對話,就能更深刻體會瑞恩以及文中其他人物的精神品質(zhì)。

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