三年級(jí)下冊(cè)《廬山的云霧》教學(xué)反思范文
作為一名到崗不久的人民教師,我們的任務(wù)之一就是教學(xué),對(duì)學(xué)到的教學(xué)技巧,我們可以記錄在教學(xué)反思中,教學(xué)反思我們應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編精心整理的三年級(jí)下冊(cè)《廬山的云霧》教學(xué)反思范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
一、利用課件,展示圖片
展示廬山風(fēng)景的圖片,讓學(xué)生初步感受到廬山風(fēng)景的秀麗,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的.興趣。通過(guò)多媒體出示了廬山云霧的圖片,學(xué)生都情不自禁地說(shuō):“哇!很美。
二、以讀為本,培養(yǎng)能力
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出:“語(yǔ)文是重要的交際工具,是人類(lèi)文化的重要組成部分!薄稄]山的云霧》是一篇寫(xiě)景的文章,作者集中對(duì)廬山的云霧作了精彩的描寫(xiě),是一篇很適合用來(lái)訓(xùn)練朗讀的材料。在課堂上我設(shè)計(jì)了多種形式的讀:自由讀、范讀、指名讀、分男女或小組比賽讀。每一次讀都有不同的目的,通過(guò)多種形式的讀讓學(xué)生體會(huì)文中所描繪的景色,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的思想感情。
三、借助想象,理解感悟
引導(dǎo)學(xué)生在通讀全文的基礎(chǔ)上,結(jié)合多媒體的圖片,使學(xué)生在頭腦里初步把文字描寫(xiě)變?yōu)榫唧w的圖像。然后再引導(dǎo)抓住重點(diǎn)句和重點(diǎn)詞去進(jìn)行深一步的理解。第一自然段,抓住“變幻無(wú)!薄吧衩亍薄膀v云駕霧”“飄飄悠悠”等詞語(yǔ)。其中游覽山上漫步山道的感覺(jué),要引導(dǎo)學(xué)生意會(huì)。第二、三自然段,抓住段首的重點(diǎn)句子引領(lǐng)對(duì)下文的學(xué)習(xí),并抓住比喻句,讓學(xué)生借助想象,把不同的比喻描述轉(zhuǎn)化為頭腦中的具體圖像。通過(guò)這樣的圖文結(jié)合,并展開(kāi)想象,把離學(xué)生生活實(shí)際的遙遠(yuǎn)空間拉近,理解起來(lái)就容易多了。當(dāng)然,這堂課還存在許多不足之處,我將會(huì)繼續(xù)努力。
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