《有趣的生肖郵票》教學(xué)反思
作為一名優(yōu)秀的教師，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，對(duì)教學(xué)中的新發(fā)現(xiàn)可以寫在教學(xué)反思中，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的《有趣的生肖郵票》教學(xué)反思，歡迎大家分享。
安排每一組講一節(jié)示范課，這一節(jié)課已經(jīng)告訴了很久了，但是我一直沒有準(zhǔn)備，說(shuō)實(shí)話，一個(gè)是真心不想講，另外一個(gè)也是工作忙碌，課多雜事太多，抽不出時(shí)間去準(zhǔn)備。在上個(gè)周末實(shí)在是沒有辦法，就在上周，整整消耗了我周六周日兩天的時(shí)間才完成課件的制作。
有趣的生肖郵票，這一課比較偏后，但知識(shí)前后無(wú)關(guān)聯(lián)，也是為了以后如果再有講課，能夠不用再麻煩了。這一課的內(nèi)容，學(xué)生喜歡，也很有趣，但是由于郵票現(xiàn)在的利用率很低，生活中不常見，學(xué)生接觸的少，對(duì)于這堂課的教學(xué)也是一個(gè)難點(diǎn)。中國(guó)的生肖文化傳承了2000多年，在這一課當(dāng)中，我想盡量讓學(xué)生了解生肖文化，郵票的知識(shí)，所以這一節(jié)課涉及的有關(guān)生肖有關(guān)郵票的知識(shí)內(nèi)容非常多，本課是屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域，學(xué)以致用，把美術(shù)和現(xiàn)代的生活聯(lián)系起來(lái)，是美術(shù)教學(xué)的要求，為了讓大家體驗(yàn)到郵票的作用，我專門為學(xué)生設(shè)計(jì)了信封，并且在課前讓學(xué)生給家長(zhǎng)寫一封信。
為了上好這一節(jié)課，我課前搜集了大量的圖片和視頻資料。為了讓大家了解生肖，有生肖的表現(xiàn)技法和生肖中國(guó)文化的內(nèi)涵。引領(lǐng)學(xué)生體會(huì)感悟，設(shè)計(jì)的方寸之美，能夠開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。本節(jié)課我從動(dòng)感的人物，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，動(dòng)起來(lái)的人物是有線條變化的，然后引導(dǎo)學(xué)生從線條開始觀察，讓學(xué)生明白線條在美術(shù)方面的造型作用。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，造型能力，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條進(jìn)行表現(xiàn)事物的形象。然后從生肖入手，讓學(xué)生明白生肖的文化，生肖所代表的吉祥幸福的寓意。十二生肖的表現(xiàn)技法，讓學(xué)生明白十二生肖可以用簡(jiǎn)化，概括，幾何圖形，擬人等不同的手法技法來(lái)表現(xiàn)，學(xué)生可以自主選擇個(gè)人喜歡的'方式來(lái)塑造生肖形象。
為了讓學(xué)生了解更多的郵票知識(shí)，在這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了許多和郵票相關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生自主選擇想要了解的知識(shí)，自主學(xué)習(xí)才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，這一環(huán)節(jié)學(xué)生很踴躍，都選擇自己想了解的內(nèi)容，在看的過程中，也非常認(rèn)真。有一個(gè)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)兩名學(xué)生說(shuō)話，然后看完視頻，我就請(qǐng)這個(gè)說(shuō)話的同學(xué)起來(lái)回答問題，然后給予語(yǔ)言提示，讓其認(rèn)真聽課。然后這兩名學(xué)生聽課一直很認(rèn)真，認(rèn)真思考，積極舉手。通過選擇學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)郵票的知識(shí)有了更多的了解，也為制作郵票奠定了知識(shí)基礎(chǔ)。在中國(guó)發(fā)行的三套郵票和外國(guó)的一些生肖郵票欣賞環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，沒敢更多的開展，讓學(xué)生去分析生肖的造型，構(gòu)圖方式，色彩的要素，以及整張郵票生肖給人的感覺。匆忙了一些。示范環(huán)節(jié)，我盡量示范了完整的繪畫構(gòu)圖色彩，裝飾過程，添加面值和發(fā)行單位，讓學(xué)生明白一張完整的郵票需要完成的內(nèi)容。同學(xué)看得很認(rèn)真，欣賞學(xué)生作業(yè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生看兔子的不同表現(xiàn)方式，目的是學(xué)生可以自主表現(xiàn)生肖的形象。最后拓展環(huán)節(jié)展示了生肖的不同表現(xiàn)方式，剪紙，書法，泥塑等等，讓學(xué)生明白，還可以用其他方式來(lái)表現(xiàn)生肖郵票，為制作郵票提供更多的設(shè)計(jì)思路。
課前做了很多的嘗試，因?yàn)橐曨l時(shí)間過長(zhǎng)，我刪了又刪，壓縮了又壓縮，把五六分鐘的微課視頻壓縮到2分鐘之內(nèi)。今天早上起來(lái)臨上課前，我又刪掉了5張幻燈片，就是為了盡量把講課的時(shí)間壓縮，留給學(xué)生更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。
提起微課，我還要感謝泰安的王曉蕙老師。在去年支教的時(shí)候，王曉蕙老師教會(huì)了我們?nèi)绾巫鑫⒄n。每一次利用微課教學(xué)，我就想起王老師，對(duì)她的感激之情一直充盈滿懷。王老師高前沿的教學(xué)思想，高超的教學(xué)技能，對(duì)學(xué)生真心真意的付出，無(wú)微不至的關(guān)心，熱情的為人，謙和的態(tài)度，無(wú)私的付出，留給我很深的印象，這才是真正的名師風(fēng)范，為師當(dāng)做她這種類型的教師。微課的利用對(duì)我們的課堂教學(xué)很有幫助，教學(xué)內(nèi)容不但更加形象直觀，而且教學(xué)重難點(diǎn)更加突出。學(xué)生也非常感興趣，如果有不會(huì)的，還可以重新點(diǎn)開觀看，有利于學(xué)生反復(fù)學(xué)習(xí)。剛學(xué)會(huì)做微課的時(shí)候，我特別癡迷，把教材上的許多課程做成了微課，雖然做微課時(shí)辛苦了些，但對(duì)于班級(jí)重復(fù)的上課，很大程度上減輕了老師的工作量。但是做微課是一個(gè)很大的工作量，需要很多的時(shí)間精力。對(duì)課多忙碌的老師是一種沉重的。上個(gè)學(xué)期就沒做，現(xiàn)在因?yàn)橹v課又把需要的重點(diǎn)內(nèi)容做成的微課。對(duì)于微課資源，其實(shí)最好的辦法就是有一群人能夠組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，開發(fā)一些系統(tǒng)的微課，這樣有利于減輕老師們的工作量，還能提高教學(xué)效果。
不足之處，這節(jié)課沒有展開盡情的講，也沒有敢讓學(xué)生過多的去回答問題和發(fā)言，對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)言評(píng)述機(jī)會(huì)少了很多。記得聽浙江的名師講課，他們的課堂時(shí)間都能上到一個(gè)多小時(shí)，課堂上學(xué)生的語(yǔ)言評(píng)述能力得到充分的鍛煉，課堂也非常的精彩，而在我們北方課堂的時(shí)間卡到40分鐘，如果超過40分鐘，就是一票否決。如果講的太多，最后的作業(yè)環(huán)節(jié)就只能是半成品，或者直接呈現(xiàn)，這不利于學(xué)生動(dòng)手操作。在試講的時(shí)候，我在一個(gè)班級(jí)展開了講，結(jié)果講完了，還剩不到十分鐘的時(shí)間，學(xué)生根本沒有時(shí)間練習(xí)。這一節(jié)課本來(lái)是兩課時(shí)完成，但是為了課堂展示，只能壓縮到一節(jié)課，講的時(shí)間少，學(xué)生操作的時(shí)間就多，所以只能取這種方式來(lái)進(jìn)行上課。作業(yè)展示環(huán)節(jié)，應(yīng)該有更多的作業(yè)展板，最好能全部學(xué)生的作品參與到展覽之中，這樣對(duì)于每個(gè)學(xué)生是比較公平的，也有利于展示自我樹立自信心，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生模仿老師的示范，不利于學(xué)生的創(chuàng)作。學(xué)生的分組討論時(shí)間老是也沒有聽取各組的討論情況，學(xué)生參與情況，缺乏合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。如果能布置分組完成一套完整的生肖郵票也是不錯(cuò)的選擇。
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