聽評課教學反思范文（通用15篇）

　　作為一名人民教師，教學是我們的工作之一，寫教學反思能總結(jié)我們的教學經(jīng)驗，優(yōu)秀的教學反思都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的聽評課教學反思范文（通用15篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　聽評課教學反思 篇1

　　上星期縣教體局有關領導來我校臨位視導，聽取了各位教師的精彩講課，并提出寶貴建議，給予高度評價�，F(xiàn)就兩位語文教師的精彩課堂闡述一點個人觀點。

　　徐老師首先明確今年我市中考說明中的要求，讓學生做到心中有數(shù)；其次直擊中考，由近三年的中考題總結(jié)出題規(guī)律；再復習相關知識點，歸納答題規(guī)律；最后做例題、做練習，做到舉一反三。在處理習題方面，先整合考點，再把大量的閱讀習題分類整理，做到一個考點配數(shù)套練習，真正讓學生達到融會貫通。由例到練，由點到面，評價及時；師態(tài)自然，清新亮麗，溫文爾雅。整節(jié)課如浴春風，給中考注入了一股新的活力。

　　岳老師把生帶入激情燃燒的歲月，讓生帶著興趣入課堂，同柳宗元到小石潭進行了一次快樂旅行。師生達成一片，生個人、小組等多種形式展示，合作、交流、探究、檢測，或坐、或立，生分A、B、C多層次展示，重點放手于C類，體現(xiàn)了弱者優(yōu)先，機會均等、凸顯學生主體地位。用分數(shù)激勵生的積極性，小組合作學習很成功，是我學習的榜樣。正如其課堂口號：我的課堂我做主，我的情感我體驗。

　　掩卷深思，感觸頗深，心靈得到全新洗禮，我會在今后的教學中努力、再努力。

　　聽評課教學反思 篇2

　　今天聽了楊立鳳老師的一堂生物課，評課時，曹校長提到了情感教育目標的實現(xiàn)還不夠到位的問題，如果單純的用語言來表達，我認為稍顯蒼白了一些。

　　我有這樣一種想法，就是教師實現(xiàn)準備好幾個袋子，裝上越７公斤的東西，讓學生一上課就綁在腰上，不管是小組合作活動，還是上黑板答題，都綁著這個袋子參加活動，等最后要實現(xiàn)情感目標的時候，讓這幾個同學說說綁著袋子的體會，然后想一想我們綁著這樣重的袋子一節(jié)課都很累，而母親卻需要１０個月的時間，母親經(jīng)受了如此的艱辛，我們應該如何對待自己的母親。

　　另外，對于人的生殖過程，如果用語言表達，可能很多老師都難于表達。

　　聽評課教學反思 篇3

　　前天聽了馬牧池中學張衛(wèi)國老師的一節(jié)課，收獲頗豐。現(xiàn)將自己的一些感悟及反思寫一寫，以便今后進一步改進教學。

　　一、張老師對我們說，課上四十五分鐘的分配方式應該這樣，十分鐘老師講授指導，三十五分鐘要交給學生。要充分發(fā)揮學生的主動性，真正讓學生動起來，參與進來。讓學生在自己是主人翁的思想認識上，在自己動手實踐的過程中，真正掌握所學的知識。只有這樣學生才能真正掌握消化和吸收所學的知識，老師只是在課堂中起必要的引導作用。

　　二、必須注重課前預習，有很多知識點學生可以在課前預習中很好地掌握。老師可以在課前預習這一環(huán)節(jié)上，提前安排好學生在上這節(jié)課前應該預習的內(nèi)容，乃至提前掌握這部分內(nèi)容。課前預習可以以同步探究為依托，提前完成了里面的基礎性題目不但對于課文的內(nèi)容有了一個很好的了解，還可以節(jié)約以后處理練習題的時間。對于課前預習學生是否有足夠的時間，我們也進行了探討，他們學校的方法是，晚自習實行換班制，七八九三個年級值班老師打亂，值班老師只是負責維持紀律，不能也沒法上課，這樣就保證了學生有充足的自由學習時間。我覺得此辦法不失為一種好辦法。

　　聽評課教學反思 篇4

　　今天學校領導又給我們提供了一次學習的機會，我聽取了一節(jié)馬牧池張文淑老師的課和薛校長的報告，感觸很深，收獲也不少：老師在開展小組合作學習時，老師要認真指導學生，真獨學、實自查，有效地控制學生自主學習內(nèi)容進度。

　　小組合作學習時，學生互助的目標要明確、互助的對象要明確、互助的內(nèi)容要明確、互助的時機要明確、互助的方式要明確。小組合作學習時要把握好展示時間、展示的對象，展示的過程要跟上評價，評價要公正合理。

　　聽評課教學反思 篇5

　　為了配合我校正在進行的課堂教學改革，上周去馬牧池中學進行了聽課學習，經(jīng)學校領導研究決定，在本周每位教師必須舉行一節(jié)公開課。目的是落實學習的情況。對聽課的安排，學校領導進行了分工，帶領老師聽課。同時要求同科教師調(diào)好課，全部參加聽課活動，鼓勵相近學科教師相互聽課。評課安排在當天的晚自習。要求教師評課時要知無不言，言無不盡，多提建議。

　　作為語文教研組長，我共聽了七節(jié)語文課，并且，在聽課的當天晚自習進行了評課活動。講課教師認真?zhèn)湔n，積極參與。評課教師評得熱烈，真正的做到了知無不言，言無不盡。這幾節(jié)語文課有共同的特點，就是學生的合作學習落實得比較扎實。充分運用了教室墻壁上的小黑板。都有落實學生主體地位的意識。都印發(fā)了學案。都不同程度的調(diào)動了學生的學習積極性。當然，這幾節(jié)課也都存在著不足之處。有的課堂氣氛不夠活躍；有的學生的合作學習流于形式；還有的課教師對學生的評價不夠科學，不能很好的激發(fā)學生的學習積極性；還有的老師的上課習慣太隨便，有時甚至使用方言；還有的老師的課堂駕馭能力還有待提高。

　　這次聽評課活動，對教師的上課水平將有一個很大的提高，將極大的推進我校的課堂教學改革。

　　聽評課教學反思 篇6

　　在上周，我校迎接了縣教研室組織的的一年一度的教學視導工作，各位教師全力以赴，精心準備，把各種常規(guī)材料逐一核對，步步落實到位。而對于公開示范課，更是嘔心瀝血，兢兢業(yè)業(yè)，不錯過過任一環(huán)節(jié)，爭取做到最好。在全體教師轟轟烈烈的迎檢大準備中，我也絲毫沒有放松，在遵循全縣統(tǒng)一進度的前提下，我安排進行了愛護水資源這一課題的教學示范。教學過程中我致力于學生的主體發(fā)展，指導學生的各種學習活動。

　　由于本節(jié)課中在培養(yǎng)學生的情感態(tài)度價值觀認識，因此我采取了多種教學手段，包括觀看視頻，閱讀資料，組織討論，調(diào)查報告的匯報交流等等，教學組織形式照顧到學生的主體地位體現(xiàn)，小組活動的組織與展示匯報，交流與評價反思，整個課堂組織的結(jié)構緊湊而又不失嚴謹，知識能力情感目標落實到位，課堂氛圍熱烈掌握效果較好。同時我還聽了教生物的高老師的一節(jié)課，能感覺新教師的理念新穎，教學學方法靈或而又不失嚴謹，注重學生良好習慣的養(yǎng)成和能力的發(fā)展以及自主學習與合作探究的學習方式，根據(jù)學科特點，針對性地聯(lián)系了生活實際，進行拓展運用。評課老師領導對兩節(jié)課給娛樂充分的肯定，并總結(jié)除了需要學習借鑒的方面，當然也給出了中肯的建議。我對評課環(huán)節(jié)作了簡要地記錄，并總結(jié)收獲，決心積極貫徹我校課改精神，把提高學生的知識技能作為自己最終的奮斗目標。

　　聽評課教學反思 篇7

　　本周，我們學校新一輪聽評課活動開如，繼上一輪全體教師全部講完之后，本輪根據(jù)教導處的安排，我們分組舉行，組內(nèi)成員每周一名輪流進行。本周四我第一個舉行了公開課。

　　我授課七年級思品上冊第四課第二節(jié)“受教育——法律賦予的權利和義務”，對于本課的設計，我們從以下幾點出發(fā)去設計的：

　　首先要讓學生認識到受教育是公民的權利，是國家的根本大法憲法賦予公民的，是神圣不可侵犯的。然后引導學生了解什么是受教育的`權利，我國采取哪些措施保證這一權利。最后可讓學生討論為什么它是一項權利，結(jié)合實際，舉例說明享受并維護這一權利有什么重要意義，確立初步的法制觀念。受教育是公民的義務的教學�？梢龑�學生結(jié)合教材內(nèi)容進行討論，為什么受教育是公民的一項基本權利、基本責任，，進一步明確受教育與現(xiàn)代化建設、國家發(fā)展、社會進步的關系，樹立正確的義務觀念，提高學習的積極性。

　　聽評課教學反思 篇8

　　針對上周外出學習馬牧池中學高效課堂的教育精神，積極配合我校正在進行的課堂教學改革，學校組織了聽評課活動。本人針對上述活動，感受頗多。

　　針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，我準備了一節(jié)課《一元二次方程的解法公式法》，這節(jié)課對于學生來說公式的推導是難點，應用是關鍵，應用到上節(jié)課學到的配方法，然后推導出求根公式，再一個就是對根的判別式的討論是難點，針對這種情況，課前進行了大量預習，然后分組討論，但是效果不是很理想，個別學生掌握很好，但有部分學生沒有真正掌握求根公式的應用。與配方法一樣，公式法是適合于任何一個一元二次方程的解法。通過分組演練，后討論總結(jié)，學生的合作學習落實的比較扎實，調(diào)動了部分學生的積極性，但學生很多由于基礎差，掌握起來有些難處，所以設計了一些難度小的題，比如原先的用公式法解一元二次方程改成不解方程，用根的判別式來判斷方程根的情況，大部分學生掌握較好。后補充了四道解方程，應該是循序漸進，自我感覺還好，只是還存在很多不足，學生討論不夠積極，小組展示有點流于形式。

　　以后應該針對上述情況，慢慢改善自己的不足，多向經(jīng)驗多的教師學習，使自己在教學上更上一層！

　　聽評課教學反思 篇9

　　這兩天聽了岳希志老師的《愛蓮說》和張建娟的《曹劌論戰(zhàn)》，思路都較清晰，都積極倡導學生自主探究，合作學習，調(diào)動了學生的積極性。使多年不教語文的我獲益匪淺。

　　過去，我在教文言文時自認為文言文與現(xiàn)代白話文相比在詞語句式等方面差別較大而且文言文晦澀難懂又不好讀，所以一直以來我在教文言文時生怕學生不會于是把所有的重擔全部自己扛起來，自己雖然很累，但收效甚微。

　　新課程下課程改革的教學設計注重生成與建構，淡化講授。課堂教學要體現(xiàn)以學定教，因需施教，增加靈活度。教師的主要任務是組織課堂教學，把主要的時間讓給學生進行自主學習、合作探究。“把語文課堂交給學生”，

　　這兩節(jié)課，學生學得都較輕松自如，主觀能動性都得到了較充分的發(fā)揮：不僅把老師該教的知識自己學習了，掌握了，更重要的是，在學習過程中，學生能真正用自己的頭腦去思索、去發(fā)現(xiàn)問題，去合作探究解決問題。也使我認識到，這才是教學思想根本的轉(zhuǎn)變。收到了較好的效果。

　　當然也有不足之處：

　　1、時間安排上應更合理些，兩節(jié)課最后時間都很緊，都沒有作總結(jié)性評價。

　　2、應多采用一些方法來促進課堂氣氛的活躍。這方面我也很茫然，說起來容易但實踐起來難，希望各位同仁多出主意。

　　聽評課教學反思 篇10

　　周一在七（2）聽了朱洪玲的一節(jié)數(shù)學課，這是第一次聽朱老師用小組合作學習上的數(shù)學課，我感覺這是我所聽的朱老師所講的數(shù)學課中最好的一節(jié)課，課堂上朱老師在落實教研室的１２６策略與曹校長的四段六部教學法上非常的到位，課堂中既有學生的精彩展示，又有老師的點撥升華，就包括學生的提問也緊扣教學目標，很好的體現(xiàn)了弱者優(yōu)先的原則，特別是老師對學生講解過程中的提問非常的有價值，我的感覺是一堂非常高效的運用小組合作學習的研討課。

　　當然課沒有完美的，給挑一點不是毛病的毛病吧：那就是感覺那些主持人有點多余。

　　通過聽她們的課，對我們的合作學習、對我們的數(shù)學合作學習，真的是信心倍增！

　　讓我們攜起手來，繼續(xù)努力吧！

　　聽評課教學反思 篇11

　　本周學校舉行了聽評課活動，我講了一節(jié)習題課。聽了幾節(jié)化學和生物課，感受頗多�，F(xiàn)總結(jié)一下。

　　物理與我們的生產(chǎn)生活實際聯(lián)系緊密，教學中，教師要引導學生多聯(lián)系生活，拉近物理與生活的聯(lián)系，提高學生的物理學習興趣。通過多種形式，提高學生的參與度。我先讓學生閱讀著名科學家牛頓的一句名言，借這句名言，一方面提高學生的注意力，另一方面，讓學生體會牛頓第一定律的得出。檢查學生的記憶牛頓第一定律的情況及該定律的理解。本節(jié)課的難點是理解物體的慣性，結(jié)合具體問題，檢查學生對慣性的理解情況。通過演示實驗，讓學生體會突然拉動木板時，上面的木塊的運動情況，并讓學生聯(lián)想自己坐公交車的經(jīng)歷，學生頓時明白了當公交車突然起步和突然加速時，乘客向后傾倒的道理。然后，通過同步的開發(fā)性作業(yè)讓學生體會學習成功的快樂，學生做完后，指學生展示交流，談答案和道理。

　　讓學生不僅知其然，還應該知其所以然。針對學生回答的過程中出現(xiàn)的問題，引導學生糾正。通過相信你能成功的問題，學生聯(lián)系生活，糾正錯誤，認識慣性是不會失去的，質(zhì)量是物體的慣性大小的唯一量度。通過閱讀物理信息窗，學生了解牛頓的故事及在科學發(fā)展中的貢獻，聽一段牛頓成名之后的名言，體會牛頓的謙虛好學，讓學生認識到學無止境，在心中樹立一個學習的榜樣，學習他積極思考，勤于動手的精神。有效地落實情感態(tài)度和價值觀教育。物理學習，不僅有知識的學習與探究，還要領悟科學探究過程的方法，并且還要進行情感教育，要改變過于強調(diào)知識傳承的傾向，關注學生的知識生成，關注學生的學習過程，做到學生會的教師不講，學生不探究教師不講，學生探究會了教師不講。教師走進學生的中間，組織學生的學習與討論、展示。做好組織評價工作，改進評價方式，多一把尺子，就多一個優(yōu)秀生，關注不同層次的學生的學習行為，面向所有學生，大面積提高教學質(zhì)量。關注學生的學習心情是否快樂，教師努力讓課堂充滿快樂，學習名言，感受大家風范，聽老師講教師們做公交車的故事，感受身邊的物理知識，展示交流中，聽到學生的心思，學生的自主學習扎實到位，學習效果很好，教師要做到收放自如，提高學習的效率。最后，讓學生小結(jié)，有的學生從知識角度總結(jié)，有的學生從過程與方法角度總結(jié)，認為本節(jié)課涉及到控制變量法、理想實驗法、推理法等方法。有的學生從辯證法的角度，總結(jié)說“我們要一分為二的看待物體的慣性，”這真是太好了，一個初中生能認識到這一點，就很難能可貴了。有的學生從科學精神上總結(jié)，他認為，我們應該向伽利略學習，學習他勇于質(zhì)疑，不迷信權威的精神，我們應該學習牛頓，學習他認真觀察，積極思考、認真實驗的好習慣。

　　聽評課教學反思 篇12

　　在本周三下午第7節(jié)，我聽了八年級數(shù)學教師高華的一節(jié)課（達標課驗收），高華老師是一位年輕的女教師。高華老師本身具有很高的基本功，起點比較高，也能虛心的向老教師學習，所以在授課這方面進步很快。對于數(shù)學的基本教學模式很快能融會貫通。在聽了高華的這節(jié)課，我感受很多，我個人覺得這節(jié)課的成功之處是展示了年輕教師的對于學案的使用比較靈活，普通話很好，教態(tài)自然，在授課的過程中注重運用鼓勵性語言激發(fā)學生的學習興趣，學生能很好的達成預學案的目的。但是學生在小組學習上還略顯稚嫩，表現(xiàn)得不夠熱烈、活躍，知識的討論也不夠，小組合作學習的效果不是很明顯。

　　以我個人的觀點，這節(jié)課與當前的市教學模式還是比較接近的，要是再把知識的處理系統(tǒng)化、知識點把握的準確的話，會是一節(jié)不錯的課，語言要連貫化。語言要更加精煉，這節(jié)課會更上一個層次。需要注意的是：一是：知識比較散，連貫性不強。二是：語言要更加精煉。要使板書設計美觀、大方，要發(fā)揮學生的主體地位。三:在問題的處理上給學生一定的時間和發(fā)揮的空間給他們。

　　聽評課教學反思 篇13

　　為了配合學校的課堂教學改革，經(jīng)學校研究決定，全體任課教師于9月27日----9月30日舉行了一場為期四天的相互聽評課學習的教研活動。9月26日下午，在學校的例會上，學校領導首先進行了講課前的動員大會。校領導首先對馬牧池中學的教學經(jīng)驗進行了介紹，結(jié)合我校的實際進行了詳細的分析（課改的必要性）。指出我校的教學改革思路，以及需要開展的課堂小組合作學習的實施情況。接著，王校長介紹了我校的課堂教學改革的現(xiàn)狀，并且提出了改革中的困惑。

　　在這幾天的時間里，我共聽了六節(jié)課。聽課后老師們結(jié)合著所講的課進行了評課研討，老師們進行了熱烈討論。達到了預期的效果，收獲了很多。

　　給我印象比較深的是八年級三班任守昌老師的講課，這節(jié)課的成功之處是學生課堂表現(xiàn)活躍，討論熱烈，小組學習的效果明顯。注重了平時知識的積累，第一個環(huán)節(jié)首先是學生進行預學案的處理，第二個環(huán)節(jié)老師把預學案的題讓小組進行展示，讓各小組學生到黑板上展示問題，然后進行小組討論。對于存在的問題，在組長的組織下，然后進行討論。第三個環(huán)節(jié)各小組進行展示。最后總結(jié)。這節(jié)課充分利用了墻壁上的小黑板。極好的訓練了學生。

　　第二個印象比較深的是九年級三班的王孝德老師，講課風趣幽默，在學生小組活動參入度不夠的情況下，教師能及時用風趣的語言，激發(fā)學生的學習興趣，對于比較沉悶的數(shù)學課，是一個很好的典范，值得我們數(shù)學老師學習。本節(jié)課條理清晰，學生參與面廣。

　　第三個總的特點是：九年級學生在展示小組合作學習中，參與度不夠積極，小組展示不到位，這需要老師和班主任把學生主動學習的積極性發(fā)動起來，所以課改是難得，但是我們有信心通過我們的努力能把我們的課改搞好，并且搞上去。在所聽的其他老師的課，還是與我們的課改有一定的差別，不過我們會努力的。

　　通過這些課的聽評學習，我感受最深的是學生的自主學習意識不夠強，學生學習習慣的養(yǎng)成還是比較好的。我認為，無論怎樣的教學方式，只要能把學生的學習積極性調(diào)動起來，讓學生學得深入，學得扎實，課堂也就達到了高效。

　　聽評課教學反思 篇14

　　聽課和評課對一位教師來說，是教學工作中最基礎的環(huán)節(jié)，而一位教師聽評課的能力多少也能代表一位教師的專業(yè)素養(yǎng)，對于我來說，從參加工作開始，我就一直從聽評課的過程中收獲了許多，成長了許多。

　　然而，我自己相應的聽課和評課的能力，我卻一直停留在比較初級的水平上，難以提高。今天，教科所的專家陳進老師就新課程理念下老師聽課和評課的問題，跟我們進行了深入的交流。陳老師很重視和我們學員間的對話，善于發(fā)現(xiàn)我們在現(xiàn)實教學過程中存在的困惑和問題，針對性進行指導，使我在“聽課和看課”、“評課和議課”的辨析中理解和思考，在與同伴的討論中，明晰在聽評課的過程中應該怎樣聽，怎樣記，怎樣議，我想我在今后的聽評課過程中，應該能夠既縱觀整個課堂，又關注各種教學細節(jié),真正對一節(jié)課有自己的看法和見地。

　　今天，雖然我沒有發(fā)言，但在陳老師的講座中，我不斷思考，我想我獲得的不僅僅是聽評課的方法，而是獲得了一種促進自身提高和不斷發(fā)展的能力。

　　聽評課教學反思 篇15

　　一直聽張主任稱贊，作為新上崗教師的侯老師素質(zhì)不錯，好學，上課有法得法，是培養(yǎng)的好苗子。

　　第一次聽侯老師的數(shù)學課，果不其然。整堂課學生學習的積極性被調(diào)動的嗷嗷的。教學始與終，注重了對學生“生活中有數(shù)學，數(shù)學中有生活”的引導和熏陶。其次是教師關注了低年級學生的年齡特點和認知規(guī)律。評價和獎勵貫穿課的始終，有效地組織了課堂教學。教學中各種感官齊上陣，加深了對新授知識感知和理解，效果很好。

　　“不足之處生長思想”每一節(jié)課都會或多或少的留下令人深思的地方。以我曾經(jīng)教數(shù)學的粗淺做法認為：數(shù)學是一門表達嚴謹?shù)膶W科。在學生的表達上教師應給予引導、提示或示范，從數(shù)學的角度上糾正、規(guī)范學生的表達。其次，學生的學習習慣有待進一步培養(yǎng)。只要學生張嘴讀算式、回答問題，就應提醒學生使用普通話，不拖音。只要學生提筆寫字，就應提醒學生雙姿（寫字姿勢和握筆姿勢）要正確。

　　以上是個人看法，如有不當請見諒！

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